Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Деление слов на слоги"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Деление слов на слоги"

библиотека
материалов


Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова»



Утверждаю:

Преподаватель РЯМП:

_______/ Т.Н. Зотова/


Согласовано:


Учитель:________/М.С. Левчук/





Конспект

Урока по русскому языку


«Слог. Перенос слов»





Провела студентка группы ПНК-41: Мукина А.А.


Место проведения: 2 класс, МАОУ СОШ №35 г. Тамбова

Дата проведения: 29.10.2015г.

Оценка за конспект:….. (…………) учитель: __________/ Т.Н. Зотова/

Оценка за урок:….. (…………) завуч: __________/ Н.В. Бирюкова /

Оценка за урок:….. (…………) учитель: __________/М.С. Левчук/



Тамбов

2015

Тип урока: Рефлексия

Цели урока:

-научить делить слова на слоги и для переноса;

-развивать связную устную и письменную речь;

-воспитывать интерес к русскому языку. 


Формируемые УУД:



Познавательные:

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.



Регулятивные:

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные:

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.



Личностные:

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




Ход урока.

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

  1. Мотивация к коррекционной деятельности

Здравствуйте, ребята. (1слайд)


Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.



Дети приветствуют учителя





  1. Актуализация индивидуальных затруднений


Начнём наш урок с работы в учебнике. Откроем страницу 84 и обратим своё внимание на упражнение 123.


hello_html_724f4550.jpg


-Абсолютно верно!


Перед тем, как записать эти слова в тетрадь, давайте прочитаем нашу памятку «Шаги к умению» на стр. 85



hello_html_7239124b.jpg

-А сейчас откройте свои тетради. Что нам нужно записать?

-Правильно, сегодня у нас 29 октября.

Запишем эти слова, разделив их для переноса.


Молодцы, приступим к следующему упражнению.





День, рис, моя, яма, осень.

Потому что эти слова содержат только 1 слог, а слова с 1 слогом мы переносить не можем.
















Чтение памятки









Число, классная работа.





(Работа у доски и в тетрадях)

Осо-ка, рас-те-ние, май-ка, ка-ре-та, по-ми-дор, трам-вай, сай-ра, по-го-да, гай-ка, чай-ка, зав-трак.



  1. Локализация индивидуальных затруднений


Упражнение 125.


hello_html_m16d4068d.jpg



Какое из выделенных слов нельзя переносить?

Запиши выделенные слова, разделив их для переноса.




















Днём


Ат-лас-ная, бар-хат-ные, чут-кие, но-чью, охо-ту.

4.Построение проекта коррекции выявленных затруднений


Ребята, можем ли мы переносить слова с 1 слогом?

Как мы переносим слова с буквами й, ь, ъ?



Можем ли мы перенести 1 букву?






Нет


Эти буквы никогда не отделяются от буквы, которая стоит перед ними

Дну букву не переносим и не оставляем на строке

5.Реализация проекта коррекции выявленных затруднений


Приступим к работе в рабочих тетрадях. Откроем страницу 41. Упражнение 73.


hello_html_m33a70b1e.jpg


Физкультминутка






6. Обобщение во внешней речи.


Стр. 42, упражнение 75


hello_html_79f22cbe.jpg



7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


1 вариант

Разделите слова на слоги: уха, майка, трамвай, остановка, кресло, стол, телевизор, мир, математика.


2 вариант

Разделите слова для переноса: уха, майка, трамвай, остановка, кресло, стол, телевизор, мир, математика.






8. Включение в систему знаний и повторение.


Упражнение 76.

hello_html_389383a1.jpg






Трам- вай, ян- варь, рас- те- ни- я, у-че-ник, жи-вот-ны-е, ло-па-та,зем-ля-ни-ка, кар-то-фель, ар-буз, порт-фель.





9. Рефлексия

Ребята, какая тема нашего урока была сегодня?

Что нового вы узнали?

Д/з: упр. 77.78,79 стр. 43

Выставление оценок





Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала ДВ-214940
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх