Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Деловое общение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Деловое общение"

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 5 классе на тему: «Деловое общение» Цели урока:

1) Учебная: создать условия для осознания необходимости изучения особенностей делового общения, для порождения монологического и диалогического высказывания;

2) развивающая: освоить нормы русского литературного языка, в том числе и этикетные, через редактирование;

3) воспитательная: создать условия для воспитания определенных нравственных качеств человека.

Оборудование: 1. Компьютерная презентация; 2.тексты для индивидуальной и парной работы; 3.учебники по русскому языку.

Методы:

1. Слово учителя;

2. Беседа;

3. Представление компьютерной презентации;

4. Индивидуальная и парная работа на местах;

5. Работа с учебником;

6. Работа с эпиграфом

Методическое обоснование: данные методы и приемы обеспечивают хорошее усвоение материала, так как соответствуют возрасту учеников и целям урока.

Ход урока:

1. Орг. Момент. Работа с эпиграфом.

- Однажды английский блестящий оратор Мейджен сказал: «Есть ораторы, которых можно слушать. Есть ораторы, которых нельзя слушать. Есть ораторы, которых нельзя не слушать». Как вы понимаете это высказывание? Что определяет успех выступления?

Ответы учеников: – Успех выступления определяет культура речи, но каждый человек владеет нормами речи и приемами в разной степени, поэтому выступления получаются разными.

Учитель: - Что такое – культура речи?

Культура речи – это следование нормам литературного языка, точность, доходчивость, ясность, оригинальность, уместность речи.

2. АОЗ. Прослушайте стихотворение С.В.Михалкова «Сашина каша»:

Слайд 1



Живет на свете Саша.

Во рту у Саши каша –

Не рисовая каша,

Не гречневая каша,

Не манка,

Не овсянка

На сладком молоке.

С утра во рту у Саши

Слова простые наши –

Слова простые наши

На русском языке.

Но то, что можно внятно

Сказать для всех понятно,

Красиво,

Чисто,

Ясно,-

Как люди говорят,-

Наш Саша так корежит,

Что сам понять не может:

Произнесет словечко –

И сам тому не рад!

Он скажет:

«До свидания!»

А слышится:

«До здания!»

Он спросит:

«Где галоши?»

А слышно:

«Это лошадь?»

Когда он вслух читает,

Поймешь едва-едва:

И буквы он глотает,

И целые слова.

Он так спешит с налета

Прочесть,

спросить,

сказать,

Как будто тонет кто-то,

А он бежит спасать...

Он может, но не хочет

За речью последить.

Нам нужен переводчик

Его переводить.



Учитель:  - Почему стихотворение С.Михалкова названо «Сашина каша»? Почему Сашу никто не понимает?

Ответы учеников: Неправильное произношение слов.

Учитель:  Как называется раздел лингвистики, в котором содержатся правила произношения?

Ответы учеников: Орфоэпия.

Учитель: Что еще определяет успех выступления?

Ответы учеников:  Выбор темы.

Учитель:  О чем будет интересно слушать?

Ответы учеников:   О том, что интересно самому.

Учитель:   «Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно - прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая», - писал Д.С. Лихачев, ученый с мировым именем

3. ФУН. Сообщение темы

Учитель:   – Сегодня на уроке начинаем новую тему «Деловое общение».
Нужно ли вам сейчас, в 5 классе, знакомиться с деловым общением. Может быть, надо подождать, закончить школу. Поступите в высшее учебное заведение – там и научитесь правильно общаться в разнообразных ситуациях?

Ответы учеников: Невозможно обойтись без навыков делового общения уже сейчас, потому что мы ходим в библиотеку, на прием к врачу, в аптеку, договариваемся о чем-то с одноклассниками – это все деловое общение.

Учитель:   Значит, основа делового общения – это умение договориться и получить желаемое. Как лучше это сделать, мы узнаем на уроке.

Учитель:  Прочитайте стихотворение С.Маршака как диалог, по ролям. Поставьте возможные вопросы к тексту соседу по парте, а он должен не только ответить на них, но постараться и вам поставить вопросы.

Слайд 2


Книжка про книжки


У Скворцова Гришки

Жили-были книжки-

Грязные, лохматые, рваные, горбатые.

Без конца и без начала.

Переплёты как мочала,

На листах - каракули,

Книжки горько плакали.

Дрался Гришка с Мишкой -

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове -

Вместо книжки стало две.

Горько жаловался Гоголь:

Был он в молодости щёголь,

А теперь на склоне лет,

Он растрёпан и раздет.

У бедняги Робинзона

Кожа содрана с картона,

У Крылова вырван лист,

А в грамматике измятой

На странице тридцать пятой

Нарисован трубочист…

-Как нам быть? -спросили книжки –

Как избавиться от Гришки?-

И сказали братья Гримм:

- Вот что, книжки, убежим!

Растрёпанный задачник,

Ворчун и неудачник,

Прошамкал им в ответ:

- Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки.

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

- Умолкни, старый минус,-

Сказали братья Гримм,-

И больше не серди нас

Брюзжанием своим!

Бежим в библиотеку,

Свободный наш приют,-

Там книжки человеку

В обиду не дают…



Учитель:  В чём у вас возникли затруднения? Оказалось сложно задать вопрос. А как вы относитесь к своим учебникам? Какие ситуации возникали у вас? (ответы учеников).

Учитель:  Что? Где? Когда? Вам конечно же знакомы эти вопросы. Отвечают на них участники популярной телеигры. Как называется такой текст, который мы читаем в газете, в журнале, на доске объявлений, слышим по радио, по телевидению?

Для чего он создаётся?

Ответы учеников: Чтобы многим людям передать в краткой и чёткой форме важную информацию. Этот текст – объявление.

Учитель: - Перед вами два объявления, написанные на дверях дома Совы. С какой целью они были написаны? Что можно сказать о Кристофере Робине, который написал оба объявления?

Слайд 3

Сова жила в великолепном замке «Каштаны». Да, это был не дом, а настоящий замок. Во всяком случае, так казалось медвежонку, потому что на двери замка был и замок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком было прибито объявление:

Прошу нажать эсли не аткрывают

А под колокольчиком другое объявление:

Прашу падёргать эсли не аткрывают

Оба эти объявления написал Кристофер Робин, который один во всём лесу умел писать<--> Вини–Пух внимательно прочёл оба объявления, сначала слева направо, а потом – на тот случай, если он что-нибудь пропустил, - справа налево. Потом, для верности, он нажал кнопку звонка и постучал по двери, а потом подёргал шнурок колокольчика и крикнул очень громким голосом: «Сова! Открывай, пришёл Медведь»

Учитель:  Какие недочёты совершил Кристофер Робин? Что такое объявление? Над какими орфограммами нужно поработать?

Ответы учеников:

Объявление- это устный или письменный текст, в котором чётко сообщается: ЧТО, ГДЕ, КОГДА происходит. В объявлении содержится точная, конкретная информация.

Учитель: Представьте, что учитель попросил вас написать объявление о том, что в школу приезжают артисты кукольного театра и те, кто хочет попасть на спектакль, должны принести деньги на билет.

Творческая работа учащихся. Рецензирование объявлений.

Учитель: Перед вами стихотворение А.Хайта «Песенка про лишние слова». Что бы вы сказали, оказавшись в ситуации «Звоню по телефону «01», «Объясняю, как проехать на вокзал», «Прогоняю нахального кота»?

Слайд 3


Видит как-то гражданин,

Что сарай пылает.

Он звонит по «01»,

Срочно сообщает:

- Я не знаю, как начать…

Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать

Чтобы поделиться…

В общем, значит, стало быть,

Тут такое дело…

Можно трубку положить:

Всё уже сгорело!

-Как проехать на вокзал? –

Я спросил в трамвае.

Пассажир один сказал,

Что прекрасно знает:

- В общем, где-то.

так сказать,

Это близко очень,

Просто тут рукой подать.

Говоря короче…

Я, вам, значит, заодно

Объясню по дружбе:

Вы проехали давно.

Возвращаться нужно.

Кот нахально влез на стол,

Тянется к котлете.

Тут хозяин подошёл

И коту заметил:

- Вы, Василий не того,

Знаете ли, бросьте!

Не для вас для одного…

Будут, значит, гости.

В общем, я хотел сказать,

Что терпеть не стану…

Кот давно котлету съел,

Взялся за сметану.


- Отредактируйте текст.

Чтение учащимися отредактированных отрывков

Учитель: Перед вами стихотворение Б.Заходера «Очень вежливый индюк», прочитайте его.








Слайд 4


Объявился

В доме







Вдруг

Очень вежливый индюк.

Раз по тридцать в день,

Не реже. Он кричал:

- Эй, вы, невежи!

Заходите, что ли в гости-

Научиться

Вежливости.

- Не стесняйся ты, осёл!

Заходи, садись за стол!

Что же ты молчишь как рыба?

Говори: «Приду, спасибо!»-

Как ни бился он,

Однако

К индюку никто не шёл-

Ни корова,

Ни собака,

Ни хавронья,

Ни осёл.

Учитель: Представьте себе, что индюк в самом деле стал вежливым. Как он будет приглашать к себе в гости ? Что скажет? Какие слова можно использовать как обращения? Назовите особенности диалога. Как записывается диалог?

Отредактируйте текст.

Ответы учеников: (сударь, сударыня, дорогие друзья) Чтение учащимися текстов.

Учитель:- Визитная карточка. Кто знает, что это? Познакомьтесь с визитными карточками героев Э.Успенского и И.Агрона. Какую информацию несёт текст? Чем отличается текст визитной карточки от других? Значение каких слов вам непонятно?

Слайд 5

Крокодил Гена

Заведующий отделом панцирных

Простоквашинского Зоопарка,

младший научный сотрудник.

Адрес: Простоквашино, Большая Пирожная улица, д.1,кв.2.

Звонить два с половиной раза.

Телефон: 22-3-30.

Владимир Рублёв

Брокер Простоквашинской биржи ценных бумаг.

Телефоны:8-088-235455(домашний)

7-088-452445(рабочий)

Адрес: Простоквашино, собственный дом,
рядом с памятником Михайле Простоквашину.


Учитель: Составьте свою визитную карточку сначала всерьёз.

Схема: Фамилия, имя, отчество.

Кто вы по профессии, занятиям.

Адрес.

Телефон.

Учитель: - Представьте себя … кем хотите. Сочините устно шутливую визитную карточку: придумайте фамилию, имя, чем вы занимаетесь и т. д.

Тест «Деловое общение». Прочитай вопрос, выбери нужный ответ.

1.      Деловое общение – это…

-      способ развлечься;

-      умение договориться и получить желаемое;

-      кропотливая напряженная работа.

2.      В деловом общении уместно - …

-       постоянно улыбаться;

-       хлопать собеседника по плечу;

-       смотреть в сторону;

-       улыбнуться при приветствии и прощании.

3. Продуктивные отношения возникнут при общении в роли -…

-       у меня все - хорошо, у тебя все - хорошо;

-       у меня все - хорошо, у тебя все - плохо;

-       у меня все - плохо, у вас все - хорошо;

-       у меня все - плохо, у тебя все - плохо.

4.    Прочитай  отрывок  из   произведения  Сент-Экзюпери «Маленький принц».

Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. Потом сказал:

- Пожалуйста... приручи меня!

- Я бы рад, - отвечал Маленький принц, - но у меня так мало времени. Мне еще надо найти друзей и узнать разные вещи.

- Узнать можно только те вещи, которые приручишь, - сказал Лис. - У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

- А что для этого надо сделать? - спросил Маленький принц.

-   Надо запастись терпением, - ответил Лис. Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

Домашнее задание: Составьте и запишите в тетрадь диалог по одной из предложенных тем: « В библиотеке», «На приёме у врача», « В аптеке».

Подведение итогов урока, итогов теста.


Выводы

В параграфе 2.1 представлен конспект урока, предназначенный для учеников 5 класса. При составлении конспекта урока были учтены возрастные и психологические особенности учеников. В данном конспекте представлены и сформулированы цели урока, методы, все этапы урока и благодаря этому конспекту урока учитель может представить новый материал ярко, интересно, чтобы он запомнился надолго.

Детям очень интересно будет работать на таком уроке, так как в разработке были использованы и стихотворения детских писателей, и задания на самостоятельное выполнение учениками (визитные карточки), редактирование.

На уроке школьники узнают и вспоминают такие понятия как культура речи, деловое общение и где могут пригодиться новые полученные знания. На этом уроке можно использовать интерактивную доску (показ на ней слайдов).





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров488
Номер материала ДВ-465032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх