Филиал МОУ Слосновской СОШ №2 в
с.Вирятино
Сосновского района Тамбовской
области
Конспект урока немецкого языка
по УМК И.Л.Бим «Шаги»
по теме «Sorgen wir gemeinsam fur unseren Planeten Erde»
Тема урока: «DER
OKOLOGISCHE ZUSTAND DES TAMBOWER GEBIETES»
Разработала Н.И. Пфенинг
учитель немецкого языка
2011
Цели урока:
1. Повышение уровня владения языковым материалом по теме и говорением
(монологическая, диалогическая речь) как одним из видов речевой деятельности
2. Повторение модальных глаголов durfen / konnen; sоllеп / mussen
3. Развитие навыков письма.
DER
OKOLOGISCHE ZUSTAND DES TAMBOWER GEBIETES
Ich schaue in die Welt,
In der die Sonne leuchtet.
In der die Sterne funkeln,
In der die Steine lagern.
Die Pflanzen lebend wachsen,
Die Tiere fuhlend leben,
In der der Mensch beseelet
Dem Geiste Wohnung gibt...
Rudolf Steiner
"Morgenspruch"
1. Wie verstehst du die Worte von Rudolf
Steiner?
2. Was fallt dir zum Thema „Naturschutz"
ein? Bilde ein Assoziogramm!
3. Vorentlastung
Vokabeln
die 0ko1оgiе - экология
der okologische Zustand — экологическое состояние
die Naturbedingungen — природные условия
gunstig - благоприятный
der Laub — und Nadelwald - лиственный и хвойный лес
Die Naturschatze — природные богатства
bedingen — обуславливать
das Dungemittel — удобрение
vergiften — отравлять
der sauere Regen — кислотный дождь
die Umweltkriese — экологическая катастрофа
die Umweltkatastrophe — экологическая катастрофа
vernunftig — благоразумный
4. Lies den Text!
Der okologische Zustand und
Naturschutz
des Tambower Gebietes
Die Naturbedingungen des
Tambower Gebietes sind fuг das LеЬеп und die Tatigkeit der Menschen sehr gunstig.
Seine
zah1reichen F1iisse, Laub-und Nadelwalder, die Schonheit der Natur schaffen
verschiedene Moglichkeiten zur Erholung der Bevolkerung.
Im Laufe von vielen Jahren entwickeln sich auf dem Territorium des
Tambower Gebietes die Industrie und Landwirtschaft und mit jedem Jahr wachst
die Einwirkung des Menschen auf die Natur. Die Naturschatze werden intensiv
genutzt und die okologischen Prodleme werden immer aktueller.
Sie werden durch die verstarkte Verschmutzung der Luft, des Wassers, des
Bodens, der F1ora und Fauna bedingt.
Die Luft, die wir einatmen, ist nicht mehr rein. Auf den Feldern ist
alles von Dungemitteln vergiftet. Eines der wichtigsten Probleme ist heute das
WaIdsterben. Das Wasser der Flusse ist sehr stark verschmutzt.
Sogar der Regen, der seit ewigen Zeiten das sauberste Wasser war, ist
heute manchmal ein Umweltgift. Der sauere Regen kommt sogar auf unserem
Territorium nicht selten vor, besonders nach der Katastrophe des Tschernobyl - -Atomkraftwerks.
Einige Bezirke des Tambower Gebietes, z. В.
Sosnowka, zahlen zu den okologischen Notstandsgebieten.
Das Verschwinden der Pflanzen — und Tierarten nimmt heute dramatisch zu.
In das sogenannte "Rote Висh" sind viele Vogel
(74 Arten), z. В. Schwarzstorche, Steppenadler, Auerhahne,
Haselhuhner u. а.; viele Tiere (18 Arten): Braunbaren,
Bisamratten u.а.; 9 Arten der Fische (z.В.
Sterlette} und 70 Pflanzenarten, darunter viele Heilpfanzen eingetragen. Sie
brauchen unsere Hilfe, sonst haben sie keine Zukunft.
Die Umwelt konnen nur diе Menschen retten, denn der
Mensch ist stark und weise. Er muss gutig, edel und vernunftig in seinem
Verhalten zur Natur seiп.
5. Suche im Text folgende Wendungen!
Природные условия Тамбовской области;
Лиственные
и хвойные леса;
Влияние человека на природу;
Одна из важнейших проблем — так называемая «вымирание леса»;
С вечных времен;
Районы
экологического бедствия;
Исчезновение
видов растений и животных;
Лекарственные растения.
6.Schreibe
aus dem Text die Namen der Tiere, Vogel und Fische heraus, die in
das Rote ВцсЬ eingetragen sind, und ubersetze
sie из Russische.
7.
Wiederhole die Modalverben:
durfen / konnen; sоllеп / mussen
7.1. Finde im Text die Satze mit Modalverben, erklare ihre Bedeutung und
konjugiere diese Modalverben!
7.2. Mache die Ubung, gebrauche: durfen / mussen / konnen Was darf man
nicht tun?
Der
Junge nimmt Eier aus — Man darf nicht Eier aas
Vogelnestern. Vogelnestern пеhтеп.
1). Das
Madchen wirfl lееге
Dosen аuf diе Strasse.
2). Die
Kinder pflucken
geschutzte
Waldblumen.
3).Die Leute
werfen Miill in
die Natur.
4). Man
rottet Tiere aus.
7.3. Was muss man tun?
1). Man
schaft mehr
Naturschutzgebiete.
2). Man
sorgt fuг saubere
Umgebung.
3). Man spart
Wasser und
Strom.
4). Man
sammelt Altpapier.
5). Man
kummert sich um Tiere.
7.4. Was kannst du fur den
Naturschutz machen?
8. Beantworte die Fragen!
Was bedroht
unseren Planeten?
Welche
Umweltschutzprobleme gibt es in unserer Gegend?
Was ist dein
personlicher Beitrag zum Umweltschutz?
9.
Gestaltet den Dialog zum Thema "Naturschutz"!
Skeptiker
— Optimist.
Gebraucht
dabei folgende Repliken:
1) Die
Menschen entwickeln sich immer weiter. Es wird neue Technik geschaffen. Und
diese Technik hilft den Menschen in ihrem Fortschritt.
2) Die
Menschen mussen unter den bescheidenen Lebensbedingungen 1еЬеп,
damit der Natur kein so grosser Schaden angerichtet wird.
3) Es wird
sich nichts andern, denn Menschen bleiben immer Menschen. Und die Menschen
machen oft das, was sie nicht machen durfen.
4) Die
Umweltverschmutzung ist unumganglich.
5) Мап muss alles Gute, was das heutige moderne
Leben uns gibt, opfern, damit unsere Kinder, Enkel und Enkelskinder keine
Umweltkrise kennen.
6) Den technischen und wissenschaftlichen Fortschritt kann mann nicht
aufhalten. Ich habeAngst vor der Zukunft.
7) Man muss neue Maschinen erfinden. Sie sollen durch die Sonnenenergie
angetrieben werden und der Natur keinen Schaden anrichten.
10.
Schreibe einen Brief an deinen deutschen Freund ubег
die okologische Situation in deinem Bezirk
Flora und Fauna unseres Gebietes
Vogel
(287 Arten)
der
Sperling (-е), der Spatz (-еп)-воробей
der Rabe
(-n) — ворон
die
Nachtigall ( -en) — соловей
der Kuckuck ( -е) — кукушка
der Falkе ( -n ) -сокол
die
Drossel ( -n) — дрозд
der Fink ( -en) — зяблик
der Birkhahn ( .. — е) — тетерев
der Star ( -е) — скворец
der Zeisig ( -е) — чиж
der Reiher
(-) — цапля
die Meise
(-n) — синица
die Krahe (-п) — ворона
die Taube ( -п) — голубь
die Eule (-n) — сова
der Specht ( -е) — дятел
die Lerche ( -n) — жаворонок
der Habicht ( -е) — ястреб
die Schwalbe ( -n) — ласточка
der Kiebitz ( -е) — чибис
der Geier (-) — коршун
Tiere (67 Arten)
der Igel
(-) — еж
der
Waschbar (-en) - енот
der Wolf(.. -е) - волк
das Wildschwein ( - е) - кабан
der Marder (-) - куница
das Wiesel ( -) - ласка
der Dachs ( -е) - барсук
dег Iltis ( -se) - хорек
der Hase (-n) — заяц
das Eichhornchen
( — ) - белка
der Fuchs (.. — е) - лиса
das Reh ( -е) - косуля
der Maulwurf (.. — е) - крот
der Elch ( -е) - лось
das
Hermelin ( -е) – горностаq
Fische
(40 Arten)
die Plotze
(-n) - плотва
der Grundling
( -е) - пескарь
der
Brassen (-) - лещ
der Karpfen
( -n) - карп
der Wels
(-е) - сом
diе Quappe (-n) — налим
die
Schmerle (-n) — вьюнder Hecht ( -е) -
щука
der Aland ( -е) - язь
der Schlei (-е) - линь
die Karausche (-n) - карась
der Barsch ( -е) - окунь
der Zander ( -) - судак
der Kaulbarsch (-е) – ерш
Baume die Birke (-n) — береза
die Espe (-n) — осина
der Ahorn (-е) — клен
diе Eberesche (-n) — рябина
die Linde (-n) — липа
der Faulbaum (..-е) — черемуха
die Tanne (-n) – ель
die Kiefer (-n)
— сосна
die Eiche
(-n) — дуб
die Weide
-n) — ива
die
Silberweide (-n) — ветла
diе Esche (-n) — ясень
der
Nussbaum (..-е) — орех.дерево
Heil —
und andere Pflanzznzen
das Maiglockchen
(-)- ландыш
das Hartheu - зверобой
diе Kornblume (-п) - василек
diе Taubnessel (-и) — глухая крапива
das Ried (-е) — осока, камыш
der Wegericht (-е) - подорожник
der Klee — клевер
diе Klette -n)- лопух, репейник
der
Baldrian — валерьяна
die Kamille (-п) - ромашка
die Brennessel - крапива
das Schilf (-е) - камыш
der Lowenzahn (.. — е) - одуванчик
das Warzenkraut (er) - чистотел
der Huflattich — мать-и-мачеха
Литература:
«Тамбовская энциклопедия» Тамбов 2004
«Трагедия Тамбовской деревни» Н.В. Муравьев Тамбов 2004
«Туристскими тропами Тамбовского края» М.М. Кузьмина Воронеж 1987
«Край родной» И.С. Артемов, П.А. Гоноровский Воронеж 1978
http://dgl.microsoft.com
http://lcweb.loc.gov/rr/print/pphome.html
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