Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Дикие и домашнтие животные"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Дикие и домашнтие животные"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по окружающему миру.

(УМК «Школа России», учебник Плешакова А. А.)

Тема

Дикие и домашние животные

Цель темы


Задачи урока

Формирование первоначальных знаний о диких и домашних животных, их сходстве и различиях

Образовательные:

Дать представление о диких и домашних животных, показать их разнообразие; формировать понятия «дикие» и «домашние животное»; обрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних; обучение выделению единственных признаков животных; учить детей анализировать, делать вывод,


Развивающие:

развивать познавательную активность; развивать память, внимания, речь; повышение учебной мотивации учащихся путем использования на уроке различных карточек


Воспитательные:

воспитывать любовь и бережное отношение к животным

Планируемый результат

Предметные:

находить связи в природе, между природой и человеком.

сравнивать объекты природы, делить их на группы.

соотносить группы животных и их существенные признаки, различать диких и домашних животных.

выделять характерные особенности домашних животных.


Метапредметные:

Регулятивные:

контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.


Познавательные:

работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.

выполнять действия по образцу.

задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.

развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

строить сообщения в устной форме.


Коммуникативные:

развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе и в паре.

развивать умение принимать коллективное решение.


Личностные:

осознание необходимости учения.

работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.

учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

работать над осознанием ответственности за общее дело.

учиться выражать свое мнение.

Основные понятия

«дикие» и «домашние» животные

Межпредметные связи

Литературное чтение, русский язык

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Компьютер, проектор, презентация

У учителя - рисунки животных

У учеников - карточки с заданиями, учебник цветные карандаши

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группе





Этапы, цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оборудование

1. Мотивационный момент.

Цель – мотивация учения







Здравствуйте! Садитесь!

Начинаем наш урок Читает стихотворение.

. Ребята, вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Вы хороший, дружный класс,

Всё получится у вас!












3.Подготовительная работа к изучению нового материала

Цель: Постановка проблемного вопроса

Отгадайте загадки. Загадки

- Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, давайте разгадаем кроссворд:

  1. не жужжу, когда сижу,

не жужжу, когда хожу,

если в воздухе кружусь,

тут же вдоволь нажужжусь. (жук)


  1. квохчет, квохчет, детей созывает,

всех под крыло собирает. (курица).


  1. кто в лесу глухом живёт

неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу. (медведь).


4.у порога плачет,

Коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт. (кошка)


  1. пушистый матрос-

лопаточкой нос,

на ножках коротеньких-

красные ботики. (утка).


  1. Спереди - пятачок,

Сзади - крючок,

Посередине - спинка,

на спинке - щетинка. (свинья).


  1. эта маленькая крошка

рада даже хлебной крошке,

потому что дотемна

в норке прячется она. (мышь).


  1. хоть верь, хоть не верь:

пробегал по лесу зверь.

Нёс на лбу он неспроста

Два развесистых куста. (олень).


Посмотрите какое слово у нас получилось?

Вот посмотрите на доску и скажите почему эти животные разделены?

Можно ли разделить животных на группы в зависимости от жизни? Какие эти будут группы?

- Определите тему нашего урока?



Красивые рисунки животных

Жизнь животных




  • жук





  • Курица





  • Медведь





  • Кошка



  • Утка





  • Свинья





  • Мышь



Олень

Животные







Ответы детей

Дикие и домашние животные

Книги и журналы








Рисунки этих животных






Показ слайдов № 4 - № 17 с животными









Атлас – определитель «От Земли до неба».














Показ слайда №18


4.Физкультминутка. Снять утомляемость детей.



Давайте немножко отдохнём.

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно, веселее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились

Ниже опустились.

Завертелись, завертелись

И остановились.



Хлопают в ладоши


Топают ножками


Ударят по коленочкам


Поднимают ручки


Крутят кистями рук


5.Решение проблемной ситуаций. Изучение новой темы.

Цель: Понятие диких и домашних животных

Дать представление о диких и домашних животных показать их разнообразия


Каких животных мы называем домашними? А каких дикими? Почему?

Объяснения учителя

Дикие животные живут самостоятельно в природе добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомствам

Издавна человек начал охотиться на животных, а потом научился их приручать.

Животные, которые разводят люди и используют в своём хозяйстве, называются домашними животными. От диких они отличаются многими признаками, т.е. они не живут в лесах и степях, а живут в коровниках, конюшнях, которые построили люди. Люди кормят, защищают и ухаживают за ними. Да и человек не может обойтись без домашних животных. Они дают ему основные продукты питания: мясо, сало, молоко, яйца, кроме того получают очень важное сырьё для промышленности: шерсть и кожу.

Мнение учащихся

Слушаем сообщения детей.

(подготовленные дети рассказывают про животных.

Животные .


Дикие и домашние


Показ слайда № 19

Показ слайда № 20


Показ слайдов № 21 - № 25

Проверка домашней работы

Кто какие проекты приготовил и хочет рассказать?



Физкульминутка

Игра «Узнай голос»



6. Закрепление знаний.

Цель: уметь безошибочно распределять животных на диких и домашних.





Что получает человек от домашних животных?

Индивидуальная работа. Учитель раздает карточки, учащиеся выполняют

- подчеркните карандашом: синим-дикие, красным -домашние

домашние дикие.

Косуля, свинья, медведь, страус, тигр, пчела, лось, олень, пудель, котёнок, оса, корова, лиса, кролик, рысь, слон, бобр, верблюд, крот, индюк, лошадь, овца, собака, телёнок.

Работа в группе

А теперь свои работы поменяли соседом и проверяем. Правильно ли выполнил сосед?

Проект «Чем полезен?»

Ответы детей

Корова – молоко, сыр, масло, сметана
Свинья – мясо, сало
Куры – мясо, яйцо
Овец - мясо, шерсть
Лошадь – помогает в сельском хозяйстве, дает мясо
Собака – сторожит дом
Пчела – мёд









Ученики меняются своими работами и проверяют, неправильных вычеркивают


Показ слайда № 26
















7. Физкультминутка

Цель: снять утомляемость детей

Мы сейчас все дружно встанем (встают)

И немножко отдохнём (подтягиваются)

Вправо, влево повернитесь (повороты)

Наклонитесь, поклонитесь (наклоны)

Руки вверх и руки вбок (движения руками)

И на месте прыг да скок! (прыжки на месте)

А теперь бегом вприпрыжку, (бег на месте)

Молодцы вы ребятишки.

Встают

Подтягиваются

Делают повороты

Наклоны влево, вправо и вперёд, делают движения

руками, прыгают на месте, бег на месте и садятся


8. Домашнее задание

Цель: закрепить пройденный материал

Придумать сказку о животных



9. Рефлексия. Итог урока.

Цель: проверить усвоение темы

- На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

- Почему одних животных мы называем домашними, а других- дикими? Докажите.

Могут ли дикие животные стать домашними, а домашние – дикими?



Игра «Назови детёнышей»

Белка –

Собака –

Медведь –

Кошка –

Тигр –

Овца –



Животные – наше братья меньшие. Мы всегда должны помнить о том, что животные друзья, а к друзьям нужно относиться бережно, с любовью.

Дикие и домашние.


Потому что дикие животные живут самостоятельно, в лесу и добывают себе пищу, строят жилище. А о домашних животных заботятся люди.



Белка – бельчонок

Собака – щенок

Медведь – медвежонок

Кошка – котёнок

Тигр – тигрёнок

Овца – ягненок



Читают все ученики












Показ слайда № 28








Показ слайда № 29
























Свинья

Корова

Лошадь

Овца

Кошка

Собака


телёнок

щенок жеребёнок

котёнок

поросёнок

ягнёнок








Лев

Тигр

Медведь

Лиса

Волк

Белка

Бельчонок

Волчонок

Тигрёнок

Львёнок

Медвежонок

Лисёнок













свинья, медведь, тигр, лось, олень, котёнок, корова, лиса, рысь, верблюд, лошадь, овца, собака, телёнок.


свинья, медведь, тигр, лось, олень, котёнок, корова, лиса, рысь, верблюд, лошадь, овца, собака, телёнок.


свинья, медведь, тигр, лось, олень, котёнок, корова, лиса, рысь, верблюд, лошадь, овца, собака, телёнок.


свинья, медведь, тигр, лось, олень, котёнок, корова, лиса, рысь, верблюд, лошадь, овца, собака, телёнок.


  1. не жужжу, когда сижу,

не жужжу, когда хожу,

если в воздухе кружусь,

тут же вдоволь нажужжусь. (жук)


  1. квохчет, квохчет, детей созывает,

всех под крыло собирает. (курица).


  1. кто в лесу глухом живёт

неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу. (медведь).


4.у порога плачет,

Коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт. (кошка)


  1. пушистый матрос-

лопаточкой нос,

на ножках коротеньких-

красные ботики. (утка).


  1. Спереди - пятачок,

Сзади - крючок,

Посередине - спинка,

на спинке - щетинка. (свинья).


  1. эта маленькая крошка

рада даже хлебной крошке,

потому что дотемна

в норке прячется она. (мышь).


  1. хоть верь, хоть не верь:

пробегал по лесу зверь.

Нёс на лбу он неспроста

Два развесистых куста. (олень).


-



Послушайте стихотворение и подумайте, как мы должны относиться ко всему живому на Земле?

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом
.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-206476

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"