Конспект урока для 11 класса "Предложение. Грамматическая основа предложения"
577656
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока для 11 класса "Предложение. Грамматическая основа предложения"

Конспект урока для 11 класса "Предложение. Грамматическая основа предложения"

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Дата: Класс: 11 Урок №


Тема: Предложение. Грамматическая основа предложения. Простое предложение.

Цели: отработка умений находить простые предложения, грамматическую основу простого предложения,  способы выражения подлежащего; развивать познавательную активность обучающихся; развивать умения определять способы выражения подлежащего.


Тип урока: урок-практикум

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: рабочие тетради; таблицы.


Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой.


II. Актуализация опорных знаний.

1. Ответьте на вопросы:

- Что называется словосочетанием? (Словосочетанием называются два или несколько самостоятельных слов, объединённых по смыслу и грамматически. Словосочетание, как и слово, называет предметы, действия, признаки, но только более точно, так как зависимое слово уточняет смысл главного).

- Из чего состоит словосочетание? (Словосочетание состоит из главного и зависимого слов, например: лесной воздух, построить дом, кабинет начальника, по-весеннему свежий. В роли главного слова выступают все самостоятельные части речи.)

- Какие виды связи слов в словосочетании вы знаете? Приведите примеры каждого вида связи. ( В словосочетании слова связываются тремя главными способами подчинительной связи: согласованием, управлением и примыканием.

(Согласование – такая связь, при которой зависимое слово – имя прилагательное и все слова с признаками прилагательного. Н.: липовая аллея, моя комната, опустевшая школа, вторая перчатка. При согласовании с изменением формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова.

Управление – связь слов, при которой зависимое слово – имя существительное и все слова с признаками существительного. Н.: поговорить с другом, думаю о вас, встретил знакомого. При управлении с изменением формы главного слова форма зависимого слова не изменяется.

Примыкание – такой вид связи, при котором зависимое слово – наречие, деепричастие и неопределённая форма глагола. Н.: говорил улыбаясь, очень надеялся, почти незаметно, уехал учиться, совсем неинтересный.)


2. Проверочная работа со взаимопроверкой.

Составьте словосочетания, определите вид каждого словосочетания.


(Громкий) ш..потом – согл. ш..рох (деревья) – управл.


говорил (улыбаться) – примык. поймать (медвеж..нок) – управл.


(рыб..ловный) крюч..ка– согл. (холщ..вый) мешка – согл.


ноч..вка (в) (лес) – управл. (золоч..ный ) кольцо – согл.


спорить (горяч..) – примык. ягоды (крыж..вник) – управл.


уехал (учи…ся) – примык. (вскипяч..ный)молоко–согл.

III. Повторение изученного материала.


Фронтальная беседа по плану:

1. Простое предложение.


а) Предложения по цели высказывания.


б) Эмоциональная окраска предложений.


в) Порядок слов в предложении.


2. Структура простого предложения.


3. Способы выражения подлежащего.


Преподаватель:

1. Простое предложение.

- Предложение – основная синтаксическая единица, содержащая сообщение, вопрос или побуждение. В отличие от словосочетания, предложение имеет грамматическую основу, состоящую из главных членов (подлежащего и сказуемого) или одного из них.


а) В зависимости от цели высказывания предложения делятся на повествовательные, побудительные и вопросительные.

В повествовательных предложениях содержится сообщение о том, где, что и как было.


- Кто скажет, какой знак препинания ставится в конце повествовательного предложения?

- Приведите примеры таких предложений.


В побудительных предложениях содержится просьба, приказ, побуждение к действию. В таких предложениях чаще всего бывает только один главный член – глагол в форме повелительного наклонения. Часто в такое предложение вводится обращение.


- Приведите примеры таких предложений.


В вопросительных предложениях содержится вопрос.


- Кто скажет, какой знак препинания ставится в конце вопросительного предложения?

- Приведите примеры таких предложений.


б) По эмоциональной окраске все типы предложений делятся на восклицательные и невосклицательные.


Восклицательные предложения передают чувства говорящего. В зависимости от того, утверждается или отрицается высказываемая мысль, предложения делятся на утвердительные и отрицательные. Все остальные предложения – невосклицательные.


- Кто скажет, какой знак препинания ставится в конце восклицательного предложения?

- Приведите примеры таких предложений.


в) Большое значение в предложении имеет порядок слов, который помогает говорящему выделить наиболее важное в смысловом отношении слово.


Различают обычный, прямой порядок слов, и обратный (инверсию). При прямом порядке слов каждый член предложения занимает своё определённое место:


подлежащее перед сказуемым (Весна наступила);

согласованное определение перед определяемым словом (весенний день);

несогласованное определение – после определяемого слова (дом на набережной);

обстоятельство образа действия – перед сказуемым (громко говорил);

дополнение и др. виды обстоятельств – после сказуемого (читать книгу, въехать в город, приготовиться к бою, вернуться на закате).


Обратный порядок слов (инверсия) – это изобразительное средство языка, которое используется, чтобы обратить внимание читателя на слово, стоящее в необычном месте, подчеркнуть его значение:


Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом

Опять весна душистая

Повеяла крылом.


2. Структура простого предложения.


- По своему строению простые предложения очень разнообразны. Простые предложения по строению грамматической основы делятся на двусоставные (с двумя главными членами) и односоставные (с одним главным членом). Например: Дорога уходит вдаль. – Зимняя дорога. Холодно.

Простые предложения в зависимости от наличия второстепенных членов делятся на распространённые и нераспространенные.


Нераспространенные предложения состоят только из главных членов: Наступила осень. В распространенных предложениях есть второстепенные члены: Поздней осенью мы вернулись в город.


Нераспространенными и распространенными могут быть как односоставные, так и двусоставные предложения.


Главные члены предложения – основа предложения.


Подлежащее - главный член предложения, который связан со сказуемым. Отвечает на вопросы Кто? Что?


Сказуемое – главный член предложения, который обычно связан с подлежащим и отвечает на вопросы Что делает предмет? Какой он? Каков он? Что он такое? Кто он такой? И др.


3. Способы выражения подлежащего.


Чаще всего подлежащее выражается именем существительным или местоимением в именительном падеже.


Высоко в небе сияло солнце.- сущ.

Мы ехали по широкому лугу.- мест.


Может быть выражено другими частями речи в значении имени существительного.


Большие сидели на балконе. – прил.

Присутствующие говорили о науке. – причастие

Десять делится на два. – числит.

Завтра не будет похоже на сегодня. – нареч.

Далече грянуло ура. – междом.

Учиться всегда пригодится. - неопред. форма глаг.


А также:

Фразеологическим оборотом – Анютины глазки росли около крыльца. Впереди шли дед с матерью.


IV. Закрепление материала.


1. Выполнение тренировочных упражнений учебника.


2. Задание. Найти и подчеркнуть подлежащее. Указать, чем выражено.


И вот наступило долгожданное послезавтра (наречие). Поезд мчался в неясную даль (сущ.). Кто не заключал таких условий со своей совестью? (мест). Несколько человек оглянулось (словосочет.). Но является сочинительным союзом (междомет.). Жить – Родине служить (неопр. форма глагола)! Замедленно падал пятый (числит.). Отдыхающие расположились в домиках (прич.). Старшие ушли купаться (прил.).


V. Итоги урока.


1. Обобщение и выводы:

- Какое предложение называется простым?


- Какие предложения по цели высказывания вы знаете?


- Какие бывают предложения по эмоциональной окраске?


- Что является грамматической основой предложения?


- Чем может быть выражено подлежащее?


2. Самооценка обучающимися результатов своей учебной деятельности.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок разработан в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта и типовой учебной программы. Он содержит материал, направленный на дальнейшую отработку учащимися умений определения грамматической основы предложения, способа выражения подлежащего; развитие активности познавательной деятельности учащихся. Тип урока: урок-практикум. Включает в себя фронтальную и индивидуальную формы деятельности.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.