Раздел:
«День, полный событий».
Конспект
урока для 2 класса по музыке на тему: «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама»
"Песня
матери - главная песня в мире;
начало всех человеческих песен".
Расул Гамзатов
Дидактическая цель:
познакомить учащихся с особенностями песни на примере колыбельных песен.
Задачи:
-
познакомить учащихся с пьесами из фортепианных альбомов С.С.Прокофьева и
П.И.Чайковского, развивать в детях интонационно-образное понимание музыкальных
произведений;
-
вызывать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, развивать умение
передавать собственные впечатления с помощью музыкально-творческой деятельности
(исполнения, игры на музыкальных инструментах);
-
воспитывать нравственные качества (доброту, любовь к матери) через знакомство с
колыбельными песнями.
Ход урока:
1. Организационный
момент.
«ЗДРАВСТВУЙ,
ГОВОРИ!»
Дети стоят в шеренгу, далее все
движения выполняются врассыпную. За игру дети должны встретить 3-х разных друзей,
выполнять соответствующие тексту движения - ходьба, легкий бег, подскоки.
1. Зашагали ножки прямо по дорожке
- шагают врассыпную
Повстречали друга
маленькие ножки - выбирают пару
ПРИПЕВ:
Здравствуй, здравствуй,
Здравствуй, милый друг!
- «рукопожатие» в такт музыке
Здравствуй, здравствуй
-2 пружинки,
соединив руки «лодочкой»
Посмотри вокруг.
- развести руки,
посмотреть вверх
Здравствуй, здравствуй
-2 пружинки,
соединив руки «лодочкой»
Мне ты улыбнись!
- улыбаются
Здравствуй, здравствуй
- 2 пружинки,
соединив руки «лодочкой»
Головкой поклонись!
- делают поклон головой
2. Побежали ножки прямо по дорожке
- выполняют легкий бег
Далее как в 1
куплете
3. Поскакали ножки прямо по дорожке
- выполняют подскоки врассыпную
Далее как в 1 куплете
«Марш деревянных солдатиков»
П.И.Чайковский.
- Музыкальное приветствие
2. Актуализация
знаний.
-
Я очень рада встречи с вами. Музыка, под которую вы вошли в класс, помогла вам
вспомнить, о чем мы говорили на прошлом уроке.
-
Назовите музыкальное произведение, под звучание которого вы вошли на урок.
-
Кто композитор этого марша?
-
О чем мы говорили на прошлом уроке?
-
Какие бывают марши? Где звучат марши?
-
Приведите пример веселого марша и грустного марша.
-
Марши бывают разные, а что объединяет все марши?
(Четкий
шаг, четкий ритм)
Вступительная
беседа (введение в тему урока):
-
Послушайте музыку и попробуйте сами назвать тему нашего урока.
-
Кто пел колыбельную?
-
О чем обычно поется в колыбельных?
3.
Основная часть:
- Правильно,
сегодня мы поговорим на тему «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама» (Слайд)
-
Мы продолжим знакомство с музыкальными произведениями двух выдающихся
композиторов П.И.Чайковского и С.С.Прокофьева. (Слайд)
-
По каким произведениям вы знаете П.Чайковского и С.Прокофьева?
-
У маленького Пети Чайковского была няня. Мальчик очень любил слушать нянины
сказки о Бабе – Яге и Змее Горыныче, о Василисе Прекрасной и Иване Царевиче.
-
В сказках происходят разные чудесные события.
- Послушайте пьесу из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Нянина сказка» и
подумайте, о чем будет эта сказка? Добрые или злые сказочные герои в ней
встретятся?
«
Нянина сказка» П.И.Чайковский – слушание.
-
Итак, о чем же рассказала вам эта сказка?
-
Сергей Прокофьев тоже любил сказки. Послушайте «Сказочку», которую рассказала
няня маленькому Сереже.
-
Что вы представите, когда прозвучит эта музыкальная сказка?
«Сказочка»
С.С.Прокофьев – слушание.
-Итак,
вы услышали музыкальные сказки П.Чайковского и С.Прокофьева. Подумайте,
одинаковые эти сказки или разные?
-
Чья сказка вам особенно понравилась? Почему?
Домашнее
задание:
-
Дома вы нарисуете то, что услышали в музыкальных произведениях «Нянина сказка»
П.И.Чайковского и «Сказочка» С.Прокофьева и попробуете сочинить сказку к своему
рисунку.
-
Ребята, на что похожа мелодия в пьесе «Сказочка» С.Прокофьева?
(Учитель
играет на фортепиано мелодию)
-
Правильно, пьеса «Сказочка» звучит как колыбельная.
-
А что же такое колыбельная? (Слайд)
-
Заглянем в музыкальный словарь и прочитаем о колыбельных. (Слайд)
-
Итак, что такое колыбельные? Что узнали о колыбельных песнях?
-
Послушайте песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной?
(Учитель
играет песню «Здравствуй, Родина моя»)
- Почему эта песня не колыбельная?
-
Послушайте следующую песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной? (Слайд)
«Спят
усталые игрушки» - слушание
-
Узнали ли вы ее?
-
Покажите движениями рук интонации колыбельной. На что похоже это движение?
(Слайд)
- Подумайте, какие музыкальные инструменты могли бы передать характер
колыбельной песни?
- Выберите из предложенных инструментов нужные. Почему вы выбрали именно эти
инструменты?
-
Попробуйте передать характер колыбельной своим исполнением.
«Спят усталые игрушки» - исполнение
+ игра на музыкальных инструментах.
-
Ребята, подумайте, а в чьем исполнении впервые слышит ребенок колыбельную
песню?
-
Сколько младенцев засыпало под звуки незатейливой песни колыбельной. Их пели
наши бабушки, прабабушки, наши мамы. Мама передает малышу свои тепло и нежность,
ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви. (Слайд)
-
Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома». Какие чувства
выражены в ней?
«Мама»
П.И.Чайковский – слушание
-
Вы видите ласковые мамины руки, добрые глаза, приветливая улыбка… Мама напевает
колыбельную. Колыбельную песню называют главной песней в жизни человека.
Почему? Как вы думаете?
-
Какую колыбельную песню, известную вам, вы хотели бы сами исполнить? (Слайд)
-
Как нужно исполнять эту песню?
«Колыбельная
Медведицы» - исполнение (с солистами)
Ложкой
снег мешая,
Ночь
идет большая,
Что
же ты, глупышка, не спишь.
Спят
твои соседи
Белые
медведи,
Спи
скорей и ты, малыш.
Мы
плывём на льдине,
Как
на бригантине
По
седым суровым морям.
И
всю ночь соседи,
Звёздные
медведи
Светят
дальним кораблям.
Физминутка
«Барабанщик»
Левой – правой,
Левой – правой. (Шагают на месте, имитируя движения барабанщика). На парад идет
отряд. Барабанщик очень рад. Барабанит, барабанит Полтора часа подряд! Левой –
правой, Левой – правой. (Разводят руками)
Барабан уже
дырявый.
4.Закрепление
изученного:
-
А теперь проверим себя. Что относится к маршу, а что отнесем к колыбельной
песне. (Слайд)
5.
Итог урока: (Слайд)
- Подводя итог нашего урока, мне хочется знать, что вы
нового узнали сегодня?
-
Какие произведения русских композиторов прозвучали на уроке?
-
Прочитайте слова поэта Расула Гамзатова. (Слайд)
-
Как назвал колыбельную песню поэт Расул Гамзатов?
-
Помните ли вы, что вам нужно буде сделать дома?
-
Вы сегодня были прилежными учениками, внимательными слушателями, хорошими
исполнителями. За это мне вам хочется сделать музыкальный подарок.
Презентация
песни «Колыбельная Медведицы»
-
Любите своих мам, слушайте и
исполняйте колыбельные песни, мечтайте о добром и хорошем, и пусть ваши
сказочные сны сбываются. Спасибо! До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.