Открытие нового знания.
Учебное
задание №1.
Цель: учить
различать мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука и
разделительный мягкий знак (ь).
Название вида учебной работы: работа с учебником.
Ø
Учебная задача для учителя: учить различать мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного
звука и разделительный мягкий знак (ь).
Ø
Учебная задача для учащихся: учиться различать знак (ь) как показатель
мягкости согласного звука и разделительный мягкий знак (ь).
Ø
Организация работы детей: фронтальная, работа в парах.
Ø
Форма контроля: проверяют
вместе с учителем.
Ø
Содержание:
Ø
-Ребята , откройте учебник на
странице 34, упражнение 58. Лиза прочитай пожалуйста стихотворение.
Ø
-Какое время года описано в
этом стихотворении?(зима)
Ø
-Какие буквы мы вставим в
словах где пропущена буква? Почему? (учитель спрашивает любого ученика по
выбору, каждый разбирает по одному слову)
Ø
( Морозный сочетание
–оро-, пишем о; в серебре – е, проверим серебряный; лежат- е, лёжа; дворы- о,
двор; ледяной- е, лёд; бегут- е, бег; горы- о, горка ).
Ø
- Ребята , а вы знаете , что
такое полозья? ( Одна из двух спереди загнутых и
скользящих по снегу пластин, на которых утверждены сани. (фото показано на
слайде).
-Посмотрите на слова день и полозья. Обсудите в парах
одинаковую ли «работу» выполняет мягкий знак в словах стихотворения?
Подготовьтесь к ответу, спрошу любую пару .
(Вывод: В слове полозья , разделительный мягкий
знак пишется в корне, после согласной, перед гласными Я,И,Е,Ё,Ю и обозначает
два звука , а в слове день, мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука.)
-Давайте запишем вывод .
Учебное задание №2.
Цель: Познакомить
с правилом переноса слов с разделительным мягким знаком (ь) .
Название вида учебной работы: работа с учебником.
Ø
Учебная задача для учителя: познакомить с правилом переноса слов с разделительным мягким знаком
(ь) .
Ø
Учебная задача для учащихся: усвоить правило переноса слов с разделительным мягким знаком (ь).
Ø
Организация работы детей: работа в парах.
Ø
Формы и организация контроля за работой: фронтальная
Содержание:
- Ребята , посмотрите на упражнение 59. Лиза
прочитай пожалуйста задание.
-Юля , прочитай первый столбик слов.
-Настя , прочитай второй.
-Лена , прочитай третий.
-Ребята, кто догадался почему так разделены
слова для переноса?(по слогам)
- Почему не разделены слова для переноса
написанные в третьем столбике? (Эти слова нельзя переносить, т.к не
переносят слова, которые имеют слог, состоящий из одной буквы)
-Ребята, что вы заметили, посмотрите
внимательно как переносятся с одной строки на другую слова с мягким знаком -
показателем мягкости согласного звука и разделительным мягким знаком?
(мягкий знак при переносе не отделяются
от буквы , которая стоит перед ним)
-Лена , прочитай правило на странице 35. Ребята,
слушайте внимательно и следите глазами по тексту.
-Как переносятся с одной строки на другую
слова с мягким знаком - показателем мягкости согласного звука и
разделительным мягким знаком?
(Разделительный мягкий знак , как и
мягкий знак – показатель мягкости согласного, при переносе слова не отделяется
от буквы , которая стоит перед ним)
-Кто сможет выйти к доске и перенести слово
деревья ? (дере-вья)
Физкультминутка
Вечер зимний в небе синем (встаём )
Звёзды синие зажёг (потянуться на носках )
Ветви сыплют синий иней (потрясти руками)
На заснеженный лужок. (сесть за парты)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.