Инфоурок Физическая культура КонспектыКонспект урока для 5 класса "Возрождение Олимпийских игр, роль Пьера де Кубертена в их становлении и развитии, цель и задачи олимпийского движения, олимпийские идеалы и символика"

Памятка. Девиз, символика и ритуал Олимпийских игр.

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
7419
19
30.07.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баринова Инна Игоревна

репетитор, автор методических разработок

Об авторе

Я родилась в небольшом, но полном тепла городе, где с детства проявлялся интерес к обучению и творчеству. Мое стремление делиться знаниями, помогать другим и открывать новые горизонты привело меня к разнообразной и насыщенной профессиональной деятельности. Сегодня я работаю методистом и репетитором, специализируясь на начальном образовании, дошкольной подготовке и целом ряде предметов школьной программы. В своей работе я охватываю такие дисциплины, как русский язык, литература, история, обществознание, математика и информатика. Мой подход к обучению основан на индивидуализации: каждый ученик уникален, и важно подобрать именно ту методику, которая поможет ему раскрыть свой потенциал. Я убеждена, что обучение – это не только передача знаний, но и развитие критического мышления, творческих способностей и уверенности в себе. Параллельно с педагогической деятельностью я занимаюсь писательским трудом. Писательство для меня – это способ самовыражения и возможность делиться своими идеями с миром. Мои произведения варьируются от детских рассказов до аналитических статей по вопросам образования и культуры. Я верю, что слова обладают силой вдохновлять, учить и объединять людей, и стараюсь использовать эту силу во благо. Моя работа методистом позволяет мне углубляться в вопросы совершенствования образовательных программ и разработки новых методик обучения. Это направление особенно важно для меня, так как оно позволяет влиять на качество образования в более широком масштабе. Я участвую в создании учебных материалов, организую тренинги для педагогов и всегда ищу способы сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным. Вне работы я продолжаю развиваться: изучаю новые технологии, читаю книги, пишу статьи и участвую в профессиональных конференциях. Мое кредо – никогда не останавливаться на достигнутом и всегда стремиться к новым знаниям и высотам. Каждый день я благодарна за возможность работать с детьми, студентами и коллегами, которые вдохновляют меня быть лучше. Моя цель – продолжать развивать образование и культуру, помогая людям находить радость в обучении и открывать для себя новые миры знаний.
Подробнее об авторе
Памятку можно использовать на уроках или выдавать ученикам в качестве дополнительного материала. Также памятку можно использовать дома самостоятельно, по желанию ученика. Памятка подойдёт репетитору для дополнительных занятий с детьми.

Краткое описание методической разработки

Памятку можно использовать на уроках или выдавать ученикам в качестве дополнительного материала. Также памятку можно использовать дома самостоятельно, по желанию ученика. Памятка подойдёт репетитору для дополнительных занятий с детьми.   

Конспект урока для 5 класса "Возрождение Олимпийских игр, роль Пьера де Кубертена в их становлении и развитии, цель и задачи олимпийского движения, олимпийские идеалы и символика"

Скачать материал

 

План-конспект

академического урока с элементами ЭОР

по физической культуре на тему: «Возрождение Олимпийских игр, роль Пьера де Кубертена в их становлении и развитии, цель и задачи олимпийского движения, олимпийские идеалы и символика».

5класс

 

Выполнила:

Устимова А.В.

 

2014 г

 

 

 

 

 

 

КОНСПЕКТ АКАДЕМИЧЕСКОГО УРОКА

vОборудование и инвентарь: наглядные пособия, интерактивная доска, компьютер.

Место проведения: кабинет.

vЗадача: освоение учащимися исторических основ Олимпийского движения. Создать общее представление об истории Олимпийских игр.

vЦель:

ØОбразовательная: способствовать осознанному отношению к физической культуре, как части общей культуры человека.

ØРазвивающая: развитие познавательного интереса к различным видам спорта.

ØОздоровительная: способствовать формированию ценностного отношения к физической культуре и спорту, как средству сохранения и укрепления здоровья.

ØВоспитательная: воспитание интереса и привычки к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом.

 

 

 

Предварительно дано задание трем учащимся  подготовить  небольшие сообщения о возникновении Олимпийских игр; о последних играх, которые прошли в г. Пекине в 2008 году.

 

 

 

 

 

 

 

Часть урока

Содержание

Дози

ровка

 

Метод.

указания

 

 

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная

 

Олимпийские игры – крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования современности, которые проводятся каждые четыре года.

    Как же оно все-таки возникло – это легендарное, это удивительное явление под названием Олимпийские игры? Мы знаем, что мировое сообщество развивалось собственным трудом и старанием, и притом очень не быстро – веками, тысячелетиями отмывало, оттирало свою темную некогда звериную душу, учило, образовывало свой узкий первобытный ум. Вот появился великий изобретатель колеса. Потом пришел великий Архимед, затем великий Ньютон и не менее великий Эйнштейн. То есть что я хочу сказать? Выражаясь строго, «процес развития человечества был постепенно-поступательным». И это мы с вами проследили на примере истории физики.

Но были вещи и явления, которые сразу возникли совершенными, не требующими доработки и доделки. Таковы скульптуры великих мастеров древности, таковы египетские пирамиды, таковы «Илиада» и «Одиссея» таинственного Гомера. Но такие «сразу совершенные» творения возникали не столько в древности. Про творения эти нечего сказать-то невозможно. Только головой покачаешь: «Надо же... Воистину божественно!»

Вот к таким «сразу – совершенным» творениям человечества надо отнести и идею Олимпийских игр… Конечно, программа их не раз и не два менялась, совершенствовалась, а то и… ухудшалась. Но не это важно. Осталось главное – именно сама идея бескорыстных, честных, до конца товарищеских игр.

 

 

 

 

 

В течение всего урока мы с вами будем говорить о видах спорта, которые входят в Олимпийские виды спорта.

И первый вопрос: какая страна является родиной Олимпийских игр.                                                

   

  Молодцы,  ребята. Греция.                                              Здесь же, у подножия горы Кронос до сих пор зажигается огонь современных игр.

 

 

 

   Первый  ученик.         Греция.

      Центром олимпийского мира древности был священный округ Зевса в Олимпии – роща Альтис, расположенная вдоль реки Алфей. Место выбрано очень удачно. Все постройки и ранние и поздние – храмы, сокровищницы, стадион, ипподром – возведены в ровной долине, обрамленной мягкими, покрытыми густой зеленью холмами. Природа в Олимпии как бы проникнута духом мира и благоденствия, который устанавливается на время Олимпийских игр. В священную рощу съезжались тысячи зрителей. Помимо зрелищ состязаний атлетов, здесь заключались торговые сделки, проходили публичные выступления поэтов и музыкантов, выставки работ скульпторов и художников. Здесь оглашались новые законы, договоры, обсуждались важные документы. С момента объявления священного месяца игр все враждующие стороны прекращали военные действия.

 

Греция.

5-7 мин.

После первых слов учителя дается слово первому ученику.

Ссылка на сайт:

http://www.youtube.com/watch?v=t7HFjX90b5g

 

Внимательно

слушаем и

 записываем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Отсюда начинается факельная эстафета. Олимпийский огонь является одним из символов Олимпийских игр. Его зажигают в городе проведения игр во время их открытия, и он горит непрерывно до их окончания. Традиция зажигания Олимпийского огня существовала в Древней Греции во время проведения античных Олимпийских игр. Олимпийский огонь служил напоминанием о подвиге Прометея, по легенде похитившего огонь у Зевса и подарившего его людям.

Установлено с очевидной бесспорностью, что первая известная нам Олимпиада проходила в 776 г. до нашей эры.

Но кто же является основателем игр?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Второй       ученик.               

     Нет числа мифам – один прекраснее другого! – о возникновении Олимпийских игр.       Почетнейшими родоначальниками игр считают богов, царей, правителей и героев.   Так одна из легенд утверждает, что придумал и организовал первые игры не кто иной, как знаменитейший сын Зевса, тот самый, который совершил свои двенадцать легендарных подвигов – Геракл. Причем легенда донесла до нас одну очень интересную подробность. Геракл собственными стопами отмерил дистанцию для бега – 600 стоп. Так появилась одна из наиболее распространенных мер длинны в              Древней Греции – «стадий». Отсюда возникло слово «стадион». Если перевести эту меру вши, современные единицы, то получится192 м 27 см. Легенда утверждает, что долгое время атлеты выявляли победителя только в этом виде соревновании. Геракл ввел и другие спортивные дисциплины. Например, панкратион довольно-таки суровый вид спорта, соединивший в себе борьбу и кулачный бой. Известно об этом виде состязаний лишь потому, что в нем принял участие сам Геракл И победил!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дается слово второму

 Ученику.

Соревнования проходили необыкновенно упорно, а главное – честно. В соревнованиях имели право принимать участие только свободные люди и только мужчины. Победители в отдельных видах соревнований - Олимпионики, награждались оливковым ветвью или лавровым венком. Олимпийский герой въезжал в родной город на колесницы, одетый в пурпур, увенчанный венком. Причем въезжал не через обычные ворота, а через пролом в стене, который в тот же день заделывали, чтобы олимпийская победа вошла в город и никогда не покинула его. Имя победителя – Олимпионика, имя его отца и отчества торжественно объявлялись и высекались на мраморных плитах, выставленных в Олимпии для всеобщего обозрения. Их ждала бессмертная слава не только в своем родном городе, но и во всем греческом мире.

Игры помогали грекам настолько хорошо воевать, сколько хорошо… дружить – регулярно встречаться, общаться. Кроме прикладного знания греки любили спорт еще и за то, что он возвышает, облагораживает душу, что он неразрывно связан с умственным, эстетическим и нравственным развитием. Нельзя быть человеком культурным, если ты ленишься заниматься физкультурой, хотя бы для себя! О некультурном человеке греки говорили: «Не умеет ни читать, ни плавать!»

Олимпийские игры проводятся непрерывно 1169 лет 292 раза. В 394 году до нашей эры римский император Феодосий I запретил олимпийские соревнования.

 

 

 

 

Основная

 Возрождение Олимпийских игр.

Показ видеоролика.

По-настоящему древними Играми стали интересоваться лишь, когда начались раскопки Олимпии, спящие под многовековыми наслоениями. находки одна удивительнее другой поражали! Все чаще стали раздаваться голоса за возрождение великих соревнований. А к тому времени, т. е. последней четверти XIX века, робко, но уже появляется национальные и международные спортивные союзы. Олимпийские игры просто должны были состояться!

            Однако дело это ведь очень сложное: целые горы организованной работы. А, кроме того, нужны не малые средства, а также необходимы единые правила, которые своей объективностью подходили бы всем. Главное же – нужен был человек, который бы положил на это жизнь. Который был бы не только предан идеи олимпизма, но к тому, же образован, благороден, энергичен. И такой человек нашелся. Его звали… Пьер- Де- Кубертен. Олимпийские игры современности обязаны своим возрождением этому французскому общественному деятелю, педагогу, историку барону Пьеру- Де- Кубертену.

            Не надо думать что, идеи Кубертена сразу увлекла весь спортивный мир.

            А сомневающихся и противников у нее было хоть отбавляй. Еще больше – спортсменов и спортивных деятелей, которые говорили, что общее – то дело это хорошее, но сами заниматься этим хорошим делом не хотели. Кубертен же объезжает многие страны мира, спорит, убеждает, доказывает, пишет сотни писем во всевозможные спортивные организации.

            Новое вообще воспринимается с трудом. Однако Пьер- Де- Кубертен говорил столь убедительно, что французские спортивные деятели принимают решения созвать международный спортивный конгресс и пригласить на него представителей крупнейших спортивных держав.

            И вот 23 июня 1894 года на Конгрессе в Париже был создан Международный Олимпийский Комитет – МОК, в который вошли наиболее авторитетные и независимые граждане разных стран. МОК решил, что в апреле 1896 г. в столице Греции – Афинах пройдут первые Олимпийские игры современности! Это была великая победа мирового спорта, великий подвиг Пьера Де Кубертена!

            Не так давно мировое общество торжественно и празднично отметило 100-летний юбилей олимпийского движения современности, образование Международного Олимпийского Комитета. Организация объединенных наций объявила год 100-летия МОК – 1994 год – Международным годом спорта и Олимпийского идеала. Высший орган мирового сообщества возродил и древнюю миротворческую традицию – ООН призвала все государства соблюдать олимпийское перемирие. День 23 июня традиционно отмечается в десятках странах мира, в том числе и в России, как Олимпийский день.            Пьер Де Кубертен не был поэтом, но написал одно прекрасное стихотворение «Ода спорту». В «Оде спорту» девять глав. Одна из них называется «О, спорт! Ты – мир!». Слова эти давно стали крылатыми среди олимпийцев. В своем произведении Кубертен находит простые и прекрасные слова, которые понятны каждому спортсмену. «Спорт! Ты вестник мира! Стоит тебе улыбнуться, стоит тебе пройти по стране упругой радостной походкой, и над землей разливается спокойствие. Люди через континенты и океаны протягивают друг другу руки со словами: «Здравствуй, друг!». Теперь каждый знает олимпийский символ пять разноцветных соединенных колец, символизирующих единство пяти сторон в олимпийском движении. Цвет колец в верхнем ряду – голубой для Европы, черный для Африки, красный для Америки, в нижнем ряду – желтый для Азии, зеленый для Австралии. Девиз: Быстрее, Выше, Сильнее. Перед началом состязаний спортсмены произносят олимпийскую клятву. Известно и о прекрасной традиции зажигать в Греции олимпийский огонь, который несут эстафетой через разные страны преданные спорту люди, несут пылающий факел к месту проведения игр очередной Олимпиады. Флаг – белое полотнище с олимпийскими кольцами, с 1920 поднимается на всех Играх. Все это было задумано Пьером Де Кубертеном!

Где же проводились последние Олимпийские игры?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Третий ученик.

            Последние Олимпийские игры начались 8 августа 2008 г. в 8ч. 8мин. и прошли в Пекине – столице Китая. 26 апреля 2007 года в Пекине, МОК объявил программу проведения Эстафеты олимпийского огня. Девиз эстафеты – «Путешествие Гармонии» Эстафета, которая началась за 137 дней до открытия Олимпийских игр, была самой продолжительной за всю историю Олимпийских эстафет (137000 км). Из Олимпии Огонь прошел вдоль территории Греции и 31 марта прибыл в Пекин. Из столицы Китая Огонь отправился в путь по всем континентам, за исключением Антарктиды. Эстафета прошла также по городам Великого шелкового пути, символизируя древние связи Китая с остальным миром. Огонь прошел через 22 города мира, и через множество городов Китая. Олимпийский факел сконструирован так, что он не угасает при ветре в 65 км/ч и ливне в 50 миллиметров в час. Эстафета завершилась на центральном стадионе столице игр, в конце церемонии открытия. Последний участник эстафеты зажег огонь в чаше, установленной на стадионе, где он горел до окончания игр.                  

 

32-35 мин.

 

Ссылка на сайт:

http://zdorovosport.ru/sovrem_olymp.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Программа современных Олимпийских игр значительно отличается от программы античных Игр. На Олимпиаде в Пекине 2008 было разыграно 302 комплекта медалей (165 мужских, 127 женских и 10 смешанных) в 31 видах.

·Легкая атлетика – совокупность видов спорта, объединяющая такие дисциплины, как ходьба, бег, прыжки (в длину, высоту, тройной, с шестом), метание (диска, копья, молота), толкание ядра и легкоатлетические многоборья. Один из основных и наиболее массовых видов спорта.

·Гимнастика: спортивная гимнастика, художественная гимнастика, прыжки на батуте.

·Спортивные игры: баскетбол; футбол; волейбол; пляжный волейбол, гандбол, хоккей на траве, бейсбол – исключен из программы Летних Олимпийских Игр. Решение вступает в силу начиная с олимпиады 2012 года в Лондоне.

·Теннис: настольный теннис; бадминтон

·Водный спорт: плавание, синхронное плавание, прыжки в воду, водное поло.

·Бокс: борьба; дзюдо; тхэквондо, тяжелая атлетика.

·Стрельба пулевая: стрельба из лука: стрельба стендовая. И другие виды спорта: велосипедный спорт; гребля академическая; гребля на байдарках и каноэ; конный спорт; парусный спорт; фехтование.

 Зимние Олимпийские Игры 2014 г.

            Летние Олимпийские игры, проводились каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 году были учреждены Зимние Олимпийские игры, которые первоначально проводились в тот же год, что и летние. Однако, начиная с 1994 время проведения Зимних олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр.

            Зимние олимпийские виды спорта:

·Лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сноубординг, фристайл, биатлон.

·Конькобежный спорт: конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек.

·Хоккей с шайбой

·Санный спорт: Бобслей, скелетон

·Керлинг

            Зимних олимпийских видов спорта значительно меньше, чем летних. Поэтому продолжительность зимних игр – не больше 10 дней, а летних – не больше 15.

А теперь нам осталось лишь вспомнить одно слово «Столица Зимних Олимпийских игр 2014 г.»

Правильно, ребята.

 Место проведения Олимпиады выбирает международный Олимпийский комитет. В 2007 г. МОК постановил, что право на организацию и проведение XXII Зимних Олимпийских игр 2014 года предоставляется городу СОЧИ, Россия. Если вы помните, то это событие праздновалось не только в самом городе Сочи, но и во всей стране. И сейчас идет огромная подготовка к Олимпиаде, строительство спортивных объектов. Мы с вами будем свидетелями, а у вас даже есть возможность стать участником этих Олимпийских игр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Сочи, Россия.

 

 

Заключи тельная

 

              Итак, подведем итоги урока. Мы с вами написали виды спорта входящие в Олимпийские игры. Сегодня мы узнали, что с древних лет Олимпийские игры были главным спортивным событием всех времен и народов. В дни проведения олимпиад на всей земле воцарялось согласие и примирение. Войны прекращались и все сильные, и достойные люди соревновались в честной борьбе за звание лучшего. За много веков олимпийское движение преодолело много препятствий, забвение и отчуждение. Но несмотря, ни на что Олимпийские игры живы и по сей день. Конечно это уже не те соревнования, в которых принимали участие обнаженные юноши и победитель которых въезжал в город через пролом в стене. В наши дни Олимпиада – одно из крупнейших событий в мире. Игры оснащены по последнему слову техники – за результатами следят компьютеры и телекамеры, время определяется с точностью до тысячных долей секунды, спортсмены и их результаты во многом зависят от технического оснащения. Благодаря средствам массовой информации не осталось ни одного человека в цивилизованном мире. Который не знал – бы, что такое Олимпиада или не видел соревнования по телевизору. Спорт играет все большую роль в жизни людей!

            Домашнее задание: подготовить буклет – рекламу одного из олимпийских видов спорта: девочки – летние виды, мальчики – зимние.

          Всем спасибо, всего доброго, жду вас на следующем уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-5           мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В буклете должен быть рисунок, краткое описание вида

 спорта и эмблема.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

 

1.Ю. Шанин «От эллинов до наших дней»; Москва 1975.

2.В. Барвинский, С. Вилинский «Рождено Олимпиадой»; Москва 1985.

3.Б. Базунов «Эстафета олимпийского огня»; Москва 1990.

4.Л. Кун «Всеобщая история физической культуры и спорта»; Москва 1987.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока для 5 класса "Возрождение Олимпийских игр, роль Пьера де Кубертена в их становлении и развитии, цель и задачи олимпийского движения, олимпийские идеалы и символика""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 951 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.08.2015 79
    • DOCX 100 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кирчикова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кирчикова Татьяна Николаевна
    Кирчикова Татьяна Николаевна
    • На сайте: 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7267
    • Всего материалов: 66

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 388 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Осознанное родительство: баланс любви, заботы и самостоятельности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные математические модели и тренажеры

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек
Смотреть ещё 6 054 курса