Конспект урока для 5 класса "Илиада"

Конспект урока истории в 5 классе

Тема: «Поэма Гомера «Илиада». Повторение темы: «Микены и Троя».

Цели урока:

1. Проверка уровня усвоения ранее изученного материала.
2. Формирование умения слушать рассказ учителя и выделять в повествовании главное: сравнивать, анализировать, делать выводы, доказывать свою точку зрения и принимать чужую, если она убедительна.
3. Поддерживание интереса к предмету с помощью разнообразных методов.

Оборудование:

1. Текст поэмы Гомера «Илиада» (по учебнику).
2. Листки в тестами для проверки домашнего задания.
3. Запись мелодии «Сиртаки».
4. Учащиеся в костюмах древнегреческих богов.
5. Иллюстрации по теме.
6. На доске запись темы урока и проблемного вопроса: Заслужили ли греки победу над троянцами?

Ход урока:

I.                    Организационный момент. Вступительное слово учителя о целях и задачах урока.

II.                Под мелодию «Сиртаки» ученица читает наизусть первые семь строк поэмы «Илиада» Гомера.

Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына,

Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал:

Многие души могучие славных героев низринул

В мрачный Аид и самих распростер их в корысть плотоядным

Птицам окрестным и псам (совершалася Зевсова воля), -

С оного дня, как, воздвигшие спор, воспылали враждою

Пастырь народов Атрид и герой Ахиллес благородный.

III.             Слово учителя:

- Ребята, Вы прослушали отрывок из бессмертного произведения искусства – поэмы Гомера «Илиада». Цель нашего урока – познакомиться с этим произведением, поговорить о сюжете, главных героях, окунуться в атмосферу давних событий. Поэма «Илиада» посвящена 10-му году Троянской войны. На прошлом уроке мы с вами говорили о причинах, вызвавших эту войну, и о мифах, связанных с ней. Давайте проверим, как вы усвоили этот материал.

IV. Проверка домашнего задания с помощью тестов (Работа выполняется в течение 4 минут). Приложение 1.

V. Объяснение нового материала.

- Из всех вопросов, предложенных  в тесте, наиболее важным является вопрос о причинах, приведших к началу Троянской войны. Сейчас у Вас есть возможность проверить правильность выбранного материала. Итак, какова же причина начала Троянской войны?

(ОБЪЕКТИВНАЯ – стремление греков захватить территорию Малой Азии.

МИФОЛОГИЧЕСКАЯ – похищение троянским царевичем Парисом Елены Прекрасной, жены спартанского царя Менелая).

- А теперь, ребята, Вам предоставляется возможность окунуться в атмосферу давних событий и увидеть героев поэмы Гомера, о которой нам предстоит говорить в дальнейшем. (СЦЕНКА «Яблоко раздора») Приложение 2.

- Прежде чем знакомиться с произведением, поговорим немного о его авторе. Создателем «Илиады» является величайший поэт Гомер. Древние греки глубоко чтили его, помнили наизусть тысячи из «Илиады» и другого его творения -  поэмы «Одиссея». Но вся жизнь поэта осталась загадкой: сами греки не знали, где он родился и умер, где бывал. Семь городов спорили между собой за честь называться родиной Гомера. Существует легенда о том, что поэт был слепым. Современные ученые считают, что его творения были созданы в 8-м веке до н.э. Почему поэма, о которой мы сегодня говорим, называется «Илиада»? Ее название произошло от слова «Илион» - таково другое имя города Трои. Незадолго до этого урока группа ваших одноклассников – исследователей получила задание подготовить сообщения о главных героях «Илиады». Давайте послушаем их (индивидуальные сообщения учащихся).

- Трудно получить представление о произведении, не познакомившись с его текстом (рассказ учителя о сюжете поэмы перемежается чтением по ролям отрывков из произведения).

- Похороны Гектора – финал «Илиады», но на этом Троянская война не завершилась. Окончанию войны способствовал Одиссей своей эитростью. А в чем она состояла, расскажет … (сообщение учащегося о Троянском коне).

VI. В завершении разговора об «Илиаде», мне бы хотелось услышать Ваше мнение по таким вопросам:

• Заслужили ли греки победу над троянцами?
• Как Вы оцениваете поступки героев «Илиада» и почему?

VII. Подведение итогов. Комментирование оценок.

VIII. Домашнее задание: § 26, нарисовать понравившегося героя «Илиады».