Российцева надежда Михайловна, методист МБОУ
ДО «ЦДЮТ» Симферопольского района Р Крым
Конспект
урока для 5-го класса.
Русская народная вышивка
Эскиз
орнамента для полотенца
на основе
традиционных элементов народной вышивки
Цель: О.
познакомить учащихся со спецификой крестьянской
вышивки, условностью языка орнамента, символическими значениями орнамента; (познавательные, коммуникативные, регулятивные и
личностные результаты
со спецификой и
региональными особенностями рушников, с народными традициями и обычаями,
связанными с рушниками; совершенствовать навыки работы с графическими
материалами. Анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки, разнообразие
трактовок традиционных образов. Создавать самостоятельные варианты
орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию. Выделять величиной,
выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (птицы, коня,
всадника, матери-земли, древа жизни), дополняя его орнаментальными поясами. Использовать традиционные
в вышивке сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного
обобщения. Оценивать собственную художественную деятельность и
деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной
формы Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы
существенных признаков объектов.
Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и
учителю.
Регулятивные: составлять план последовательности
действий.
ЛР: уважительное отношение к иному мнению.
Р. Развивать умения и навыки самостоятельно составлять орнаменты и рисунки для
рушника, развивать творческие способности
В. воспитывать чувство гордости за свой народ, свою национальную культуру,
любовь к родному краю, интерес к народным
мастерам.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
рушники, надписи, карточки с мотивами вышивания, альбом, краски, фломастеры,
карандаши, клей, ножницы.
Надписи: 1. Не ленись, девица, рушники вышивать – будет чем гостей встречать.
ХОД
УРОКА
Организационный
момент.
Эпиграф: Она
шила, красна девица,
Все по
плису и по бархату, по узорной красной ленточке… Народная песня
1.
Актуализация опорных знаний. Звучит песня А.Малишка
«Про рушник»
1.
Есть ли рушники в вашей семье?
2.
Что вам известно про народные обычаи, связанные с
рушниками?
3.
Какие народные традиции, связанные с рушниками, сохранились
до наших дней?
4.
Какие традиционные народные символы используются в
вышивках?
2.
Сообщение темы и цели урока.
3.
Восприятие и сообщение нового материала.
Учитель: Идут годы, проходят столетия, но решающую роль в жизни
продолжают играть простые вещи, которыми пользовался
наш народ в далеком прошлом. Полотно было для него и скатертью, и узлом для
хранения вещей, и украшением дома. Почему так?
Руками рушники были вышиты.
Все мы знаем, какое большое значение имеет рушник в русском селе. Это оберег
дома, семьи, который сберегается в
семье как реликвия. По давним поверьям, он оберегает семью от несчастья, злого
глаза.
Сообщение
учеников.
1 ученик. Раньше в каждой хате висело по
несколько рушников. Утирач использовался для рук и лица. Стирок –
для посуды, столов, лавок. Покутник украшал стены и углы. Божник
– для обрамления дорогих икон. Отдельно сберегались ритуальные пушники:
плечевые – для сватов, свадебные – для различных свадебных обрядов.
В рушник заворачивали новорожденных. Рушники на смерть готовили заранее.
Были также подарочные рушники: родителям, дорогим гостям.
2
ученик. «Рушник на колышке – хата в веночке», - говорили в
народе. Рушник был символом доброжелательности. Перед тем, как
пригласить гостя к столу, хозяйка вешала ему на плечо чистый рушник, лила
на руки воду из ковшика. Хлеб – соль дорогим гостям всегда вручали на
вышитом рушнике как символе щедрости, гостеприимства, уважения. Рушниками
накрывали хлеб на столе. В некоторых местностях сволок на
хату поднимали на рушниках, которые затем дарили мастерам. А когда стены
были возведены, в углу вешали икону, а сверху рушник. На скатертях –
устраивали ритуальные трапезы на зеленых травах под открытым
небом. Длинным рушником – наметкою – женщины покрывали голову после замужества
своим дочерям.
3
ученик: «Не ленись, девица рушники вышивать, будет чем
гостей принимать», - наказывали матери своим дочерям.
Наставницы приучали непоседливых девушек к кропотливой работе вышивальщицы.
Каждая девушка старалась вышить для любимого рушник, который не был бы
похож на работу подруг.
4
ученик: Смотрю я молча на рушник,
Что моя бабушка вышивала,
И будто частица души
Ее ожила и заиграла.
Как
сейчас вижу, как притихла
Над рисунком она.
Согнулась, молча примеряет,
Какая б нитка подошла.
И буйно играет воображение
Уж вижу финишный конец,
Когда бабуся вышивает
Мережковый
магичный крест.
Учитель: У каждой мастерицы были свои рисунки. Какие
только приемы, орнаменты не встречаются на украинских рушниках!
Старинной техникой вышивания в надднепровских селах считались разновидности
глади. С середины 19 века стали использовать вышивание крестиком. Часто
техника глади использовалась вместе с техникой вырезания и мережкой.
Каждая девушка до замужества должна была вышить 40 рушников.
Рисунок
– это совокупность графических изображений. Ритмическая структура графических
изображений – это художественная композиция рисунка.
Орнамент – ритмическое чередование стилизованных (упрощенных) элементов.
Орнаменты бывают геометрические, растительные, зооморфные, антропоморфные,
смешанные. На рушнике маленькой девочки бывают незабудки, маки,
листья, барвинка, вишни.
На
рушнике девушки появлялись цветы розы, мальвы, гроздья калины.
На
рушнике мальчика вышивались дубовые листья, цветки шиповника,
барвинка.
К рушнику юноши прибавлялись изображения цветов майоров.
Каждый
цветок рушника, каждый цвет– символичны.
Калина
–символ неумирающего рода, красоты.
Дубовые
листья – символ неумирающей красоты и силы.
Символика
винограда раскрывает нам радость и красоту создания семьи.
Мак
имеет чарующую силу, оберегает от всякого зла.
Хмель
– свадебная символика.
Барвинок
– символ верности, вечности.
Птицы
– символы людских душ.
Символичны
и цвета вышивок.
Белый
цвет – духовная красота.
Желтый
– солнечный свет, колоски жита.
Красный
цвет – радость жизни, любовь.
Зеленый
– воскресение природы, покой.
Голубой
– цвет неба.
Черный
– цвет земли, тоска, печаль.
Сегодня
мы не будем вышивать рушник, а изготовим его из бумаги. Орнамент нарисуем
красками, а бахрому вырежем ножницами
в технике вытынанки.
4.
Практическая работа.
Звучат
русские и украинские народные песни. На партах лежат карточки с символами.
Учащиеся работают под наблюдением учителя.
6.
Закрепление новых знаний и умений.
Игра
«Микрофон»
Учитель
читает предложение, а дети должны его закончить.
«На
сегодняшнем уроке для меня важным открытием было…», «Рушник в семье имел
большое значение, потому что…», «На сегодняшнем уроке мне больше запомнились
символы вышивок, потому что…»
7.
Итог урока.
Учитель
демонстрирует лучшие детские работы, анализирует композицию, указывает на
ошибки, выставляет оценки, мотивируя каждую.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.