Конспект урока для 6 класса "Угроза с Запада"

Тема урока: Угроза с Запада

Учитель: Таран Елена Александровна. МБОУ «Средняя школа №1 г.Грязовца»

Предмет	История России
Класс	6
Тема урока	Угроза с Запада
Цели урока	формирование представления об угрозе независимости северных земель и значении побед Александра Невского; формирование понимания причин победы русского народа. Воспитание чувства патриотизма.
Оборудование урока	учебник  «История России. 6 класс» под ред. А.В. Торкунова, изд-во «Просвещение». Карта «Борьба Руси против иноземных захватчиков  в  первой половине 13 века», атласы, раздаточный материал, рабочие листы  Электронная презентация, видео «Невская битва», анимационная карта «Ледовое побоище»
Основные понятия и термины урока	Крестоносцы, Невская битва, Ледовое побоище. патриотизм
Даты для запоминания	1240,1242
Домашнее задание	прочитать параграф 17,вопросы устно. Выполнить творческое задание «Русь между Западом и Востоком»
Личностные УУД	проявлять интерес к содержанию урока; самостоятельно и в группе; оценивать роль Александра Невского в ликвидации угрозы с запада; оценивать свой вклад в работу группы и степень удовлетворенности работы по теме
Регулятивные УУД	формулировать и удерживать учебную задачу; выполнять индивидуальные и групповые задания различного вида в соответствии с поставленной целью; оценивать данную учебную ситуацию.
Познавательные УУД	осуществлять продуктивное чтение; выявлять причинно-следственные связи; работать с таблицей
Коммуникативные УУД	умение работать в группе для достижения общей цели; формирование общего мнения и позиции
Тип урока	Открытие нового знания
Методы и приемы	продуктивное чтение, ИКТ, анализ исторической ситуации
Формы организации познавательной деятельности	индивидуальная, групповая, фронтальная

№	Этапы урока	Формы, методы и приемы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационно-мотивационный	Формирование мотивации Работа с картой Слайды 1,2,3	Введение в тему урока: Работа с картой с  целью определение темы урока. Задание: Внимательно изучите карту. Вспомните, что изучали на прошлом уроке. Обратите внимание на северо-западные земли. Какая угроза появилась на западе? Как бы вы сформулировали тему урока? Запишите в рабочих листах. Какая проблема поставлена в теме? (угроза, в чем она заключалась? Со стороны кого и т.д.) Какие задачи нужно решить на уроке? Заполните соответствующую строку в рабочих листах, которые у каждой группы на столах.	Работают с картой в атласах Формулируют тему. Записывают в рабочих листах. Формулируют задачи. Записывают в рабочих листах
		Определение формы работы	Для решения поставленных задач работаем в группах. Каждая группа –это станция. На каждой станции решается определенный вопрос (на столах и озвучивается учителем). При этом надо будет заполнить соответствующую графу в таблице. Но и на остальные вопросы группа также может отвечать, дополняя ответы определенной группы и заполняя таблицу по ходу изучения материала. Таким образом, к концу урока  у каждой группы-станции таблица будет заполнена. Станция Угроза. В чем состояла угроза для Руси? Станция Географическая. Проследить по карте события, сражения. Затем показать на карте. Станция Героическая. Характеристика Александра Невского. Станция Патриотическая.  В чем состояла сила русских? Станция Историческая. В чем значение данных событий, сражений для истории Руси?	Слушают, воспринимают алгоритм работы, настраиваются на восприятие материала урока.
2	Актуализация знаний	Фронтальная работа Слайд 4,5	Но вначале давайте вспомним, какая ситуация  складывалась  в начале 13 века на Руси.  Кто такие крестоносцы? Какие  цели они преследовали в своих походах? Кто же угрожал северо-западным территориям Руси? Работа с текстом. Все группы.До слов «В Новгороде правил …» (можно отметить  перед уроком) Вопросы: От кого исходила угроза? В чем она конкретно состояла?	Отвечают на вопросы. Работают с текстом (раздаточный материал) Отвечают на вопросы . Возможные ответы: завоевать земли, богатства, католичество
3	Информационно-аналитический	Работа в группе Анализ, синтез Слайд 6	В 1240 году шведы двинулись на Новгород. Почему они были уверены в победе? В Новгороде в это время княжил молодой князь Александр Ярославович. Прослушайте сообщение о князе, отметьте черты характера князя, начав заполнение таблицы,  соответствующий раздел.	Отвечают на вопрос. Возможный ответ: ослаблена Русь Батыевым нашествием. Сообщение ученика. Ответы учащихся.
		Слайд 7 Работа с  видеофрагментом На доске фраза	Итак, в 1240 г. шведы подошли к русским землям. Работа с  видеофрагментом «Невская битва» Просмотрите. Внимательно слушайте сопроводительный текст. Задача: найти ответы на вопросы в группах.  После просмотра заполняем таблицу. Проверка ответов по алгоритму: В чем  угроза. Показать на карте. Действия русского князя. В чем сила русских? Как вы понимаете фразу, сказанную князем Александром: Не в силе бог, а в правде? В чем историческое значение?	Смотрят. Выделяют главное. Заполняют таблицу в рабочих листах. Отвечают.
		Слайд 8-9	Но поражение шведов не остановило рыцарей Тевтонского ордена. В этом же году немецкие рыцари захватили Изборск, Псков. А где же в это время был защитник земли русский князь Александр? Новгородцы, боясь усиления княжеской власти (вспомните  особенности правления в Новгороде), изгнали Александра обратно в родную вотчину  Переяславль. Но в условиях нарастающей угрозы новгородское вече  обращается за помощью к Александру Невскому. И князь спешит на помощь, призвав в союзники суздальскую дружину. Освободив Псков, Александр ищет встречи с основными силами крестоносцев. И 5 апреля 1242 года  сражение состоялось. Оно вошло в историю как Ледовое побоище.	Слушают. Воспринимают информацию.
		Работа с анимационной картой Работа в группах	Работа с анимационной картой «Ледовое побоище» по алгоритму. Ответы: Угроза. Карта. Действия князя. Сила русских. Значение победы.	Смотрят. Выделяют главное. Заполняют таблицу в рабочих листах. Отвечают.
		Анализ Обсуждение в группах Слайд 10	Подводим итоги. Просмотрите рабочие листы. По вопросам групп –станций обобщаем. Можно ли взять эпиграфом к нашему уроку слова  Александра Невского  «Не в силе бог, а в правде»? Или  же другую: «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет земля Русская». Почему? Дом. Задание: прочитать параграф. Выполнить творческое задание «Русь между Западом и Востоком»	Отвечают. Анализируют фразы. Выбирают. Аргументируют.
4	Рефлексивно-оценочный	Слайд 11,12	Рефлексия: смайлики. Выбрать тот, который соответствует вашей работе на уроке. Домашнее задание: параграф и творческое задание: рисунок на тему «Русь между Западом и Востоком»	Выбирают. Отвечают – почему выбрали тот или иной. Записывают домашнее задание.

Приложение 1.

Рабочий лист по теме:

Задачи урока:

Угроза	События, сражения	Личность	Сила	Значение

Приложение 2. Задания для станций-групп.

В чем значение данных событий, сражений для истории Руси?

В чем состояла сила русских?

Проследить по карте события, сражения. Затем показать на карте.

Характеристика Александра Невского.

В чем состояла угроза для Руси?

Приложение 3. Текст