Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока для 9 класса "Здоровье и выбор профессии"

Конспект урока для 9 класса "Здоровье и выбор профессии"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Название документа Открытый урок .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: ЗДОРОВЬЕ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ

Цель: раскрыть взаимосвязь здоровья и выбора профессии, познакомить с важнейшими характеристиками здоровья человека; выявить роль координации движений и глазомера в профессиональной деятельности.

Актуализация:

Тема сегодняшнего урока «Здоровье и выбор профессии»

Наша цель на уроке – определить взаимосвязь этих двух понятий «здоровье» и «профессия»

Первое, мы выясним влияние профессии на здоровье человека.

Второе, мы выясним влияние здоровья на выбор профессии.


I влияние профессии на здоровье человека

Учитель предлагает прочитать учащимся текс № 1

Текст 1

Несмотря на все достижения цивилизации, врачи отмечают рост числа психосоматических заболеваний у взрослого населения: расстройства сердечно-сосудистой системы, поражения желудочно-кишечного тракта, неврозы, психозы и т.д. Очень часто эти заболевания профессионально-обусловлены. Практически все профессии предъявляют свои требования к здоровью человека. Условно эти требования можно разделить на группы:

  • двигательные: координация движений, сила и мышечная выносливость;

  • анализаторные: зрение слух, обоняние, осязание, вкус;

  • нервно-психические: сила, подвижность, уравновешенность нервных процессов;

  • интеллектуальные: свойства мышления, внимания и памяти.

Эти требования часто приводят к хроническим заболеваниям, которые, чаще всего усугубляются условиями труда, к которым относятся бытовые условия, тяжелые и вредные условия труда и одновременное воздействие нескольких неблагоприятных факторов.


Вопросы по тексту:

  1. Оказывает ли влияние профессиональная деятельность на здоровье человека?

(ответ: Практически все профессии предъявляют свои требования к здоровью человека)

  1. Какие требования предъявляют профессии к здоровью человека?

(ответ:

двигательные: координация движений, сила и мышечная выносливость;

  • анализаторные: зрение слух, обоняние, осязание, вкус;

  • нервно-психические: сила, подвижность, уравновешенность нервных процессов;

  • интеллектуальные: свойства мышления, внимания и памяти)


Практическая работа № 1:

Сейчас мы выполним практическую работу, в которой проверим свои знания об условиях работы некоторых профессий и соотнесем их с типами профессиональных заболеваний, которые можно приобрести в ходе профессиональной деятельности.

Время на выполнение работы – 5 минут.


Типы заболеваний

Профессии

Органы дыхания

Шахтер, горнорудный мастер

Органы слуха

Железнодорожник

Органы зрения

Телемастер, сборщик часов

Сердечно-сосудистая система

Врач, учитель, полицейский

Опорно-двигательная система

Строитель, парикмахер

Вам предлагается заполнить таблицу, пользуясь списком помощи заполнить колонку «профессии ».

Самопроверка. Учитель читает правильный ответ, учащиеся проверяют, подсчитывают количество правильных ответов

II влияние здоровья на выбор профессии человека

Учитель предлагает прочитать учащимся текс № 2

Текст 2

Социологические исследования показали, что 20% старшеклассников московских школ собрались избрать профессию, которая, как оказалась, совершенно не подходила им по состоянию здоровья. Лишь 7% опрошенных при выборе профессии принимали во внимание состояние своего здоровья. Между тем, наукой доказано, что только правильно подобранный труд, соответствующий возможностям организма, не нарушает нормального развития и состояния здоровья молодого человека, в то время, как профессия, не соответствующая физическому развитию и здоровью, может наносить существенный ущерб растущему организму.

В приведенной ниже таблице систематизированы профессионально-производственные факторы, противопоказанные при наиболее распространенных заболеваниях.

Медицинские ограничения профессиональной пригодности

Заболевания

Противопоказанные профессионально-производственные факторы

Органов дыхания

Неблагоприятный микроклимат, загазованность, запыленность, контакт с токсическими веществами, значительное физическое напряжение.

Сердечно-сосудистой системы

Значительное физическое напряжение, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, работа на высоте у движущихся механизмов.

Органов зрения

Работа с мелкими деталями, значительное физическое напряжение, запыленность.

Нервной системы

Нервно-эмоциональное напряжение, шум и вибрация, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами.

Опорно-двигательного аппарата

Статичная рабочая поза, значительное физическое напряжение (подъем и перенос тяжестей), работа на высоте у движущихся механизмов.

Органов пищеварения

Контакт с токсическими веществами, значительное физическое и нервное напряжение, рабочая поза, связанная с напряжением мышц живота, с нарушением режима питания.

Почек и мочевых путей

Неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, вынужденная рабочая поза, работа, связанная с нарушением режима питания.



Вопросы по тексту:

  1. выделите главную мысль текста

(ответ: только правильно подобранный труд, соответствующий возможностям организма, не нарушает нормального развития и состояния здоровья молодого человека, в то время, как профессия, не соответствующая физическому развитию и здоровью, может наносить существенный ущерб растущему организму)

  1. заболевание и какие противопоказания.

Практическая работа № 2:

Прочитайте утверждения и подумайте, насколько они похожи на ваши собственные ощущения (да поставьте «+», нет поставьте «-»):


1. Утром мне трудно вставать вовремя, я не чувствую себя бодрым.

2. Мне трудно сосредоточиться, когда я принимаюсь за работу.

3. Когда меня что-то расстроило или когда я чего-то боюсь, то в животе возникает неприятное чувство.

4. Утром я ограничиваюсь лишь чашкой чая или кофе.

5. Я часто мерзну.

6. Когда приходится долго стоять, мне хочется облокотиться на что-нибудь.

7. При резком наклоне у меня кружится голова или темнеет в глазах.

8. Мне становится не по себе, если я нахожусь на большой высоте или в закрытом помещении.

9. У меня часто бывают головные боли.

10. Когда мне надо сосредоточиться, то я могу покачивать ногой, грызть ногти, что-то рисовать и т.п.

11. Обычно я пользуюсь лифтом, потому что мне трудно подниматься по лестнице.

12. При публичном выступлении у меня учащается сердцебиение, перехватывает горло, потеют руки.

13. При неподвижном сидении на одном месте меня одолевает сон.

14. Я знаю, что такое «покраснеть до корней волос».

15. Некоторые события вызывали у меня тошноту или отсутствие аппетита.

Подсчитайте количество «+» и «-»


Чем больше «нет», тем меньше у вас поводов для беспокойства о своем здоровье. Больше половины положительных ответов — сигнал неблагополучия. Обратите внимание на свой образ жизни, режим труда и отдыха.

Если больше, чем в десяти утверждениях говорится о знакомых вам ощущениях, вам следует обратить внимание на свое самочувствие. Если вы намерены выбрать работу, связанную с хроническими нервно-эмоциональными и физическими нагрузками, вам следует проконсультироваться с врачом.


Рефлексия.

Что полезного и нужного для себя вы унесете с урока?

Вывод:

Даже беглое знакомство с миром профессий убеждает в том, что не только человек предъявляет свои требования к будущей работе, но и работа диктует свои условия


Домашнее задание:

Из различных источников или собственного жизненного опыта привести примеры людей, которые добились профессионального успеха вопреки какого-нибудь недуга или заболевания.

























Тема «Профессиональная проба»


Цель: актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда; развитие у них способности профессиональной адаптации в современных экономических условиях.


Задачи мероприятия:

  • Воспитывать интерес и чувство ответственности к выбору профессии.

  • Определить мотив выбора профессии.

  • Информировать их о качествах, присущих людям тех или иных профессий.

  • Формировать актуальное для подростков «информационное поле» при выборе профессии.


  1. Актуализация

Если вы удачно выберете труд

и вложите в него всю свою душу,

то счастье само вас отыщет.

(Ушинский)

Вопрос:

  • Как вы понимаете слова Ушинского? (спросить несколько человек)

  • Определите тему урока и цель урока? (тема: профессиональный выбор, цель: как выбрать профессию правильно)

Учитель обобщает ответы учащихся: сегодня мы с вами познакомимся с мотивами выбора профессии и типами профессий, определим типичные ошибки при выборе профессии.



  1. Новая тема

Задание № 1

«Мотивы выбора профессии»

Приведем небольшой тест, который поможет вам выбрать свой мотив  выбора профессии.. На «листе ответов» напротив цифры вопроса поставьте «+», если данный мотив значим, и «», если не имеет значения для вас. (10 мин.)

1. Интерес к содержанию профессии, желание узнать, в чём заключаются обязанности специалиста в избираемой профессии.

2. Стремление к самосовершенствованию, развитию навыков, умений в избираемой сфере трудовой деятельности.

3. Убеждение, что данная профессия престижна в обществе.

4. Влияние семейных традиций.

5. Желание приобрести материальную независимость от родителей.

6. Хорошая успеваемость в школе по предметам, соответствующим избираемой сфере профессиональной деятельности.

7. Желание руководить другими людьми.

8. Привлекает индивидуальная работа.

9. Мечта заниматься творческой работой, желание открывать новое, неизведанное.

10. Уверенность, что избранная профессия соответствует Вашим способностям.

11. Возможность удовлетворить свои материальные потребности.

12. Стремление сделать свою жизнь насыщенной, интересной, увлекательной.

13. Возможность проявить самостоятельность в работе.

14. Привлекает предпринимательская деятельность.

15. Необходимость материально помогать семье.

16. Желание приобрести экономические знания.

17. Стремление получить диплом о высшем образовании независимо от специальности.

18. Привлекает профессия, которая требует длительного обучения.

19. Желание работать в престижном месте.

20. Стремление найти удачный способ зарабатывать себе «на хлеб».

21. Привлекают модные профессии (менеджер, брокер, дизайнер).

22. Желание приносить пользу людям.

23. Интерес к материальной стороне материальной деятельности.

24. Привлекают внешние свойства профессии (быть в центре внимания, иметь возможность путешествовать, носить специальную форму одежды).

К данному заданию прилагается лист ответов:


А

Б

В

ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

3


5


1


4


8


2


7


11


6


17


14


9


18


15


10


19


16


12


21


20


13


24


23


22



Анализ результатов

Подсчитайте количество плюсов в каждом столбце (А, Б, В) отдельно.

  • Если наибольшее количество плюсов в столбце А, то преобладают мотивы выбора престижной профессии, ярко выражено стремление занять видное положение в обществе, реализовать свой высокий уровень притязаний.

  • Если наибольшее количество плюсов в столбце Б, то больше привлекает материальное благополучие, желание заработать; интересы, склонности практическая подготовленность учитывается в меньшей степени.

  • В случае если наибольшее количество плюсов в третьем столбце В, имеет место стремление к творческой работе, интерес к новым технологиям, приобретению необходимых навыков и умений, которые требует избираемая профессия.


Задание № 2

Чтобы ориентироваться в мире профессий, их условно разделили на пять типов. Тип профессии указывает на то, с чем человеку приходится иметь дело в процессе своей профессиональной деятельности, то есть на предмет труда. По предмету труда выделяют пять типов профессий:

  1. «Человек – человек».

  2. «Человек – техника».

  3. «Человек – знаковая система»

  4. «Человек – художественный образ»

  5. «Человек – природа»

Класс делим на пять групп ил пар. Каждая группа получает один или два типа профессий, находит необходимую характеристику типа и виды профессий по данному типу. (15-20 мин.). после выполнения работы, группа предоставляет результат своей работы.


  1. «Человек – человек». Профессии, связанные с медицинским обслуживанием, обучением и воспитанием, оказанием правовой помощи, бытовым обслуживанием. Профессии этого типа предполагают умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояния людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.

Гувернантка  

Администратор торгового зала

Продавец-консультант

Юрист 

Учитель

Врач

  1. «Человек – техника». Включает в себя профессии, связанные с монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, эксплуатацией технических устройств, средств, ремонтом техники. Этот тип профессии требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомлённости, хороших двигательных навыков, ловкости.

Инженер-строитель

Автомеханик

Газосварщик

Пилот

Слесарь  

  1. «Человек – знаковая система». Объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, таблицами, обработкой информации, чертежами, картами, схемами. Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлечённому мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.

Программист

Бухгалтер

Конструктор

Банковский служащий

  1. «Человек – художественный образ». Включает в себя профессии, связанные с созданием. Проектированием, изготовлением различных изделий по образцу, эскизу. От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение.

Артист

Режиссер

Композитор

Фотограф  

  1. «Человек – природа» объединяет профессии, связанные с изучением живой и неживой природы. С уходом за животными и растениями. Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности результатов, менять цель в зависимости от условий, выносливости и терпимости к недостатку комфорта.

Ветеринар

Озеленитель

Садовник

Метеоролог

Собрать работы учащихся и поставить оценки.


  1. Завершение урока

Если вы удачно выберете труд

и вложите в него всю свою душу,

то счастье само вас отыщет (Ушинский)

Вопрос:

  • Как вы понимаете слова Ушинского? (спросить несколько человек)


Учитель обобщает ответы учащихся: одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком, в том числе и перед вами.


Домашнее задание: Типичные ошибки при выборе профессии.





 








Задание 1

Анкета мотивов выбора профессии.

ИНСТРУКЦИЯ

Из перечисленных мотивов необходимо выбрать те, которые больше других отвечают вашей личной точке зрения, в «Листе ответов» напротив номера вопроса поставьте «+», если данный мотив значим, и «-», если не имеет значения.

Вопросы:

  1. Интерес к содержанию профессии, желание узнать, в чем заключаются обязанности специалиста в избираемой профессии.

  2. Стремление к самосовершенствованию, развитию навыков и умений в избираемой сфере трудовой деятельности.

  3. Убеждение, что данная профессия имеет высокий престиж в обществе.

  4. Влияние семейных традиций.

  5. Желание приобрести материальную независимость от родителей.

  6. Хорошая успеваемость в школе по предметам, соответствующим избираемой сфере профессиональной деятельности.

  7. Желание руководить другими людьми.

  8. Привлекает индивидуальная работа.

  9. Мечта заниматься творческой работой, желание открывать новое и неизведанное.

10. Уверенность, что избранная профессия соответствует вашим способностям.

  1. Возможность удовлетворить свои материальные потребности.

  2. Стремление сделать свою жизнь насыщенной, интересной, увлекательной.

  3. Возможность проявить самостоятельность в работе.

  4. Привлекает предпринимательская деятельность.

  5. Необходимость материально помогать семье.

  6. Желание приобрести экономические знания.

  7. Стремление получить диплом о высшем образовании независимо от специальности.

  1. Привлекает профессия, которая не требует длительного обучения.

  2. Желание работать в престижном месте.

  3. Стремление найти удачный способ зарабатывать себе на хлеб.

  4. Привлекают модные профессии (менеджер, коммерсант, брокер).

  5. Желание приносить пользу людям.

  6. Интерес к материальной стороне профессиональной деятельности.

  7. Привлекают внешние свойства профессии (быть в центре внимания, иметь возможность путешествовать, носить специальную форму одежды).


А

Б

В

ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

3


5


1


4


8


2


7


11


6


17


14


9


18


15


10


19


16


12


21


20


13


24


23


22










Задание 2

Найдите характеристику определенного типа профессии и в списке профессий выберите те, которые соответствуют заданному типу. (15-20 мин.)


Типы профессий:

  1. «Человек – человек».

  2. «Человек – техника».

  3. «Человек – знаковая система»

  4. «Человек – художественный образ»

  5. «Человек – природа»


Характеристика типов профессий:


А) Профессии, связанные с медицинским обслуживанием, обучением и воспитанием, оказанием правовой помощи, бытовым обслуживанием. Профессии этого типа предполагают умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояния людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.


Б) Объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, таблицами, обработкой информации, чертежами, картами, схемами. Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлечённому мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.


В) Объединяет профессии, связанные с изучением живой и неживой природы. С уходом за животными и растениями. Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности результатов, менять цель в зависимости от условий, выносливости и терпимости к недостатку комфорта.


Г) Включает в себя профессии, связанные с монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, эксплуатацией технических устройств, средств, ремонтом техники. Этот тип профессии требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомлённости, хороших двигательных навыков, ловкости.


Д) Включает в себя профессии, связанные с созданием. Проектированием, изготовлением различных изделий по образцу, эскизу. От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение.


Профессии:

Газосварщик

Пилот

Слесарь

Администратор торгового зала

Продавец-консультант

Учитель  

Садовник

Режиссер


Программист

Бухгалтер

Банковский служащий

Гувернантка  

Артист

Композитор

Ветеринар



Метеоролог

Врач

Инженер-строитель

Автомеханик

Юрист 

Конструктор

Фотограф

Озеленитель



















Название документа приложения к уроку.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Текст 1

Несмотря на все достижения цивилизации, врачи отмечают рост числа психосоматических заболеваний у взрослого населения: расстройства сердечно-сосудистой системы, поражения желудочно-кишечного тракта, неврозы, психозы и т.д. Очень часто эти заболевания профессионально-обусловлены. Практически все профессии предъявляют свои требования к здоровью человека. Условно эти требования можно разделить на группы:

  • двигательные: координация движений, сила и мышечная выносливость;

  • анализаторные: зрение слух, обоняние, осязание, вкус;

  • нервно-психические: сила, подвижность, уравновешенность нервных процессов;

  • интеллектуальные: свойства мышления, внимания и памяти.

Эти требования часто приводят к хроническим заболеваниям, которые, чаще всего усугубляются условиями труда, к которым относятся бытовые условия, тяжелые и вредные условия труда и одновременное воздействие нескольких неблагоприятных факторов.




Текст 2

Социологические исследования показали, что 20% старшеклассников московских школ собрались избрать профессию, которая, как оказалась, совершенно не подходила им по состоянию здоровья. Лишь 7% опрошенных при выборе профессии принимали во внимание состояние своего здоровья. Между тем, наукой доказано, что только правильно подобранный труд, соответствующий возможностям организма, не нарушает нормального развития и состояния здоровья молодого человека, в то время, как профессия, не соответствующая физическому развитию и здоровью, может наносить существенный ущерб растущему организму.

В приведенной ниже таблице систематизированы профессионально-производственные факторы, противопоказанные при наиболее распространенных заболеваниях.

Медицинские ограничения профессиональной пригодности

Заболевания

Противопоказанные профессионально-производственные факторы

Органов дыхания

Неблагоприятный микроклимат, загазованность, запыленность, контакт с токсическими веществами, значительное физическое напряжение.

Сердечно-сосудистой системы

Значительное физическое напряжение, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, работа на высоте у движущихся механизмов.

Органов зрения

Работа с мелкими деталями, значительное физическое напряжение, запыленность.

Нервной системы

Нервно-эмоциональное напряжение, шум и вибрация, неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами.

Опорно-двигательного аппарата

Статичная рабочая поза, значительное физическое напряжение (подъем и перенос тяжестей), работа на высоте у движущихся механизмов.

Органов пищеварения

Контакт с токсическими веществами, значительное физическое и нервное напряжение, рабочая поза, связанная с напряжением мышц живота, с нарушением режима питания.

Почек и мочевых путей

Неблагоприятный микроклимат, контакт с токсическими веществами, вынужденная рабочая поза, работа, связанная с нарушением режима питания.








Практическая работа № 1:

Соотнесите профессий с типами профессиональных заболеваний, которые можно приобрести в ходе профессиональной деятельности.


Типы заболеваний

Профессии

Органы дыхания


Органы слуха


Органы зрения


Сердечно-сосудистая система


Опорно-двигательная система



Список помощи:

Шахтер, парикмахер, железнодорожник, горнорудный мастер, сборщик часов, врач, учитель, строитель, полицейский, телемастер.






Практическая работа № 2:

Прочитайте утверждения и подумайте, насколько они похожи на ваши собственные ощущения (да поставьте «+», нет поставьте «-»):


1. Утром мне трудно вставать вовремя, я не чувствую себя бодрым.

2. Мне трудно сосредоточиться, когда я принимаюсь за работу.

3. Когда меня что-то расстроило или когда я чего-то боюсь, то в животе возникает неприятное чувство.

4. Утром я ограничиваюсь лишь чашкой чая или кофе.

5. Я часто мерзну.

6. Когда приходится долго стоять, мне хочется облокотиться на что-нибудь.

7. При резком наклоне у меня кружится голова или темнеет в глазах.

8. Мне становится не по себе, если я нахожусь на большой высоте или в закрытом помещении.

9. У меня часто бывают головные боли.

10. Когда мне надо сосредоточиться, то я могу покачивать ногой, грызть ногти, что-то рисовать и т.п.

11. Обычно я пользуюсь лифтом, потому что мне трудно подниматься по лестнице.

12. При публичном выступлении у меня учащается сердцебиение, перехватывает горло, потеют руки.

13. При неподвижном сидении на одном месте меня одолевает сон.

14. Я знаю, что такое «покраснеть до корней волос».

15. Некоторые события вызывали у меня тошноту или отсутствие аппетита.


Подсчитайте количество «+» и «-»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1500
Номер материала ДA-053700
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх