Конспект урока для коррекционного класса по теме "Повторение. НОД и НОК"

Повторение. Нахождение НОК и НОД чисел

Цели:

Образовательные:

·         отработка навыков нахождения НОД и НОК;

·         применение полученных знаний для решения задач;

·         повторение и закрепление признаков делимости, простых и составных чисел.

Развивающие:

·         наблюдательность, внимание, речь, память, логическое мышление, самостоятельность, интерес к математике через региональный компонент, практическое применение приобретенных знаний, установление межпредметных связей.

Воспитательные:

·         воспитывать у учащихся культуру труда, взаимоуважение, стремление хорошо учиться; воспитывать стремление достигать поставленную цель; уверенности в себе, умение работать в коллективе.

Тип урока: урок закрепление

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин). Тренинг на сплочение коллектива «Повороты», цель которого заключается в том что бы учащиеся не договариваясь между собой все классом смогли повернуться в одну сторону

2. Постановка задачи (1 мин)

Сегодня мы с вами обобщим все полученные знания по данной теме.

3. Актуализация знаний  (5 мин)

Первый вопрос задает учитель, учащийся правильно ответивший на вопрос задает по данной теме вопрос своим одноклассникам и т.д (примерные вопросы и ответы)

1.    Что называется наибольшим общим делителем чисел a и b? (Наибольшим общим делителем чисел a и b - называется наибольшее натуральное число, которое делит числа a и b без остатка.)

2.    Как найти НОД чисел? А если нет общих множителей, чему равен НОД этих чисел? (1)

3.    Как называются эти числа ? 

4.     Приведите пример взаимно-простых чисел

5.    Что называется наименьшим общим кратным чисел a и b? (Наименьшим общим делителем чисел aи b - называется наименьшее натуральное число, которое делиться на a и b без остатка.)

6.    Как найти НОК чисел? (1. разложить на простые множители; 2. выписать множители первого числа; 3. добавить недостающие множители из второго числа; 4. найти произведение получившихся множителей).

7.    Какие числа называются составными? (составными называются числа имеющие более двух делителей)

8.    Приведите примеры. 9, 25, 100 и т.д.

4. Решение упражнений.

Задание 1. Работа в парах.  Для того чтобы разбить учащихся на пары, используется стратегия «Атомы» (атомы по 4-по 3-по 2)

1.НОД (8,9) = 1

2.НОД (10,15) = 5
3.НОД (5,25) = 5
4. НОД (8,12) = 4
5.НОД (54,65) = 1
6. НОД (14,21) = 7

5. Физкультминутка (3 мин)

Раз – подняться, подтянуться

Два – согнуться, разогнуться

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка

На четыре – ноги шире,

Пять – руками помахать

Шесть – за стол тихонько сесть

6. Задание 2. Работа у доски

1)   НОК(8;12)=                        

2)   НОК(16;12)=                    

7. Постановка домашнего задания (2 мин)

Найти НОД и НОК чисел

1.НОК(3,12) =                       

2.НОК(9;15) = 

3.НОК(4;5;8)=                      

4.НОК(12;10)=

5.НОД (40,60) = 20

6.НОД (34,51) = 17

7.НОД (40,44) = 4

8.НОД (30,36) = 6

8. Итог урока (2 мин)

Сегодня на уроке мы повторили с вами разложение числа на простые множители, повторили нахождение НОК и НОД чисел.

9. Рефлексия. Самооценивание по критериям (3 мин)

На столах у вас лежат карточки разных цветов. Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке

1. На Ваш взгляд, вы быстро справлялись с заданиями?

2. Задания были для Вас трудными?

3. Все ли у вас получилось?