Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока для обучающихся по ОВЗ "Цифра 2".

Конспект урока для обучающихся по ОВЗ "Цифра 2".

Выберите документ из архива для просмотра:
4.05 МБ Dva_veselyh_gusya_-_(iPlayer.fm).mp3
744.44 КБ pesnya_-_dvojka_v_dnevnike_(iPlayer.fm).mp3
10.26 МБ Жили у бабуси два весёлых гуся. Детская песня.mp4
1.34 МБ считаем пароходы.ppt
24.34 КБ урок по математике.docx
658 КБ учимся писать цифры.ppt

Выбранный для просмотра документ считаем пароходы.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд КОНЕЦ
Описание слайда:

КОНЕЦ

Выбранный для просмотра документ урок по математике.docx

библиотека
материалов

Конспект урока для обучающихся по ОВЗ.

Учитель: Смирнова Ольга Поликарповна

Предмет: математика

Класс: 1

Автор УМК: М. И. Моро

Тема ««Цифра 2, число 2»

Цели урока:

познакомить с цифрой 2;

развивать навыки устного счёта, умение решать примеры и задачи, используя опорные схемы;

развивать логическое мышление учащихся с опорой на наглядный материал, правильное написание цифры по образцу;

воспитывать интерес к математике, коллективизм через игровые и занимательные приёмы урока.

Основные направления коррекционно-педагогической работы, используемые на уроке:

стимуляция сенсорных функций (зрительного, слухового восприятия);

формирование математических представлений;

развитие зрительно-моторной координации и функциональных возможностей кисти и пальцев;

овладение письмом.

Планируемые результаты:

- предметные:

соотносить число и цифру, писать число 2

- метапредметные и личностные (УУД):

- личностные: проявление учебно-познавательного интереса к новым знаниям;

- регулятивные: выполнение учебных действий в материализованной и умственной форме;

- познавательные: осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- коммуникативные: формирование способности учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

На уроке применяются следующие коррекционные методы: информационные методы (беседа, консультирование). Практические методы (приучение, упражнение, воспитывающие ситуации). Оценочные методы (поощрение) Дидактические приёмы, применяемые в учебно-воспитательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья: развитие наблюдательности; наглядность в практически значимой деятельности; сознательность и активность в усвоении знаний; учёт индивидуальных особенностей.

Оборудование:

доска, мел, магнитные цифры, образец цифры 2, кисточки, песни «Двойка», «Два весёлых гуся» (или мультфильм), презентации, мультипроектор

Ход урока

Оргмомент.

Давайте, ребята, учиться считать,

Чтоб скорее математиком стать.

Ему по плечу любая работа,

Но прежде разучим правило счёта.

Звонок прозвенел. Он позвал на урок.

Пора! Тишина! К нам наука идёт!

Актуализация знаний

- В порту приплывают пароходы. Их надо посчитать (счёт от 1 до 10) – презентация «Считаем пароходы»

- Представим, что корабли уплывают по одному. Посчитайте, сколько их будет оставаться в порту (обратный счёт).

- Назовите последующее число для 1, 4, 7.

- Назовите предыдущее число для 3, 5, 8.

- Какое число стоит между числами 5 и 7?

- Какое число стоит слева от 2? Справа от 9?

- Назовите соседей числа 3.

- Восстановите порядок чисел:

1 3 2 7 5 6 8 4 10 9 (магнитные цифры)

Подготовка к изучению нового материала.

- А к какой цифре мы пойдём сегодня в гости? (звучит отрывок песни)

Двойка

А у меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике,

С тяжёлой двойкой в дневнике,

А все шагают налегке.

А все шагают тут и там,

И просто так, и по делам,

А возле дома номер два

Стоит автобус номер два

И пароход издалека

Дал почему-то два гудка,

А ноги тащатся едва,

А ноги тащатся едва,

И опустилась голова,

Как голова у цифры два.

Автор слов: М. Пляцковский


- Так, у кого мы будем в гостях? (2)

-Как догадались? (В песне говорилось о 2)

- Назовите тему урока. (Дети говорят)

- У нас тема урока «Цифра 2, число 2»

Работа по теме.

(картинка с цифрой 2)

А вот эта цифра два.

Полюбуйся какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею. (Заучивание с детьми)

- На что похожа цифра 2?

- А чего бывает по два? (учебник с. 24)

- Составим рассказ по рисунку. Используем слова: один, одна, одно, два, две, двое (рисунок с. 24)

Физминутка.

Только в лес мы все зашли,

Появились комары.

Руки вверх – хлопок над головой,

Руки вниз – хлопок другой.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

Руки за голову кладём

И вразвалочку идём.

Снова дальше мы идём,

Перед нами водоём.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее:

Раз-два, раз-два, позади уже вода.

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не отпускаем,

Дышим ровно, глубоко.

Работа в тетради. 

- Раскрасить цифру 2 и закончить рисунок (по карточке)

- Посмотрите на экран и скажите, какую цифру видите? (2)

- А как же пишется число 2? (презентация «Учимся писать цифры»)

- Напишем число на доске мокрой кисточкой.

- А теперь напишем в воздухе.

- Письмо числа в тетради.

Беседа по картинке.

  • Сколько всего шаров?

  • Какой формы шары?

  • Сколько больших шаров?

  • Сколько маленьких шаров?

  • Сколько спущенных шаров?

Задание. (Дифференцированная работа по рядам)

  • 1 ряд - раскрасить красным карандашом круглые шары.

  • 2 ряд - раскрасить зелёным карандашом овальные шары.

Раскрасить соответствующее количество воздушных шаров.

Хлопните столько раз, сколько шариков раскрасили (проверка с помощью хлопков)

Ребята, какими цветами раскрашивали шары?

А кто догадается, где эти три цвета встречаются вместе? (светофор)

Беседа.

А на какой цвет можно переходить дорогу? (встаньте, те ребята, которые работали этим цветом)

Какой цвет светофора запрещает переход? (встаньте, те ребята, которые работали этим цветом)

А какой цвет светофора предупреждает о том, что можно перейти дорогу? (встаньте, те ребята, которые работали этим цветом)

Физминутка.

Песня или мультфильм "Два весёлых гуся" (отрывок)

Образование числа 2

(работа по картинкам на с. 24 и 25)

Закрепление изученного материала. 

Задачки в стихах.

Вижу уточку в пруду,

У пруда ещё одну.

Поскорее сосчитай,

Сколько уточек, узнай? (2)

Кошка в кубики играла,

Кошка кубик потеряла.

Закружилась голова:

Было три - осталось: (2)

Рефлексия.

  • Чему учились на уроке? Что больше всего запомнилось и понравилось на уроке?

  • С какой цифрой познакомились?

  • Рассказать стихотворение о цифре 2.

  • О цифре два есть и пословицы. Узнайте у родителей.

Учитель не называет. Следующий урок начинается с разговора о пословицах, о цифре 2.

Два сапога – пара.

Одна голова хорошо, а две лучше.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.




















Выбранный для просмотра документ учимся писать цифры.ppt

библиотека
материалов
 Учимся писать цифры

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Учимся писать цифры
Описание слайда:

Учимся писать цифры

2 слайд Карандаш один у Гриши, Карандаш один у Миши. Сколько же карандашей у обоих ма
Описание слайда:

Карандаш один у Гриши, Карандаш один у Миши. Сколько же карандашей у обоих малышей? Три яблока из сада Ёжик притащил. Самое румяное Белке подарил. С радостью подарок получила белка. Сосчитайте яблоки У ежа в тарелке!

3 слайд Учимся писать цифру Два похожа на гусёнка С длинной шеей, Шеей тонкой.
Описание слайда:

Учимся писать цифру Два похожа на гусёнка С длинной шеей, Шеей тонкой.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.