Тема урока: «Добро и зло».
Цели и задачи:
1.
познакомить с понятиями
«добро и зло»;
2.
воспитывать нравственные
чувства и этическое сознание.
1.Организационный
момент.
2. Подготовка
к активной учебно-познавательной деятельности.
Учитель:
-«Добрый человек – не тот, кто умеет
делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».(В.О.Ключевский.)
- «Я не знаю, что такое добро. То, что
люди ценят во мне, и есть мои достоинства. Я не знаю, что такое зло. То, что
люди не любят во мне,- вот это и есть мои пороки».(Древнекитайское изречение.)
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить
на уроке?
Дети:
-Сегодня на уроке будем говорить об
основных этических понятиях – добро и зло.
3. Усвоение новых знаний
Учитель:
- На ваш взгляд, что
такое добро и что входит в понятие «добро»? Что оно несёт?
- Что такое зло, и
какие есть наиболее распространённые его проявления?
- Заполните таблицу.
( Таблица на доске.
Дети заполняют таблицу)
добро
|
зло
|
Человеколюбие
Уважение
Взаимовыручка
Милосердие
|
Радость
Помощь
Счастье
|
Разрушение хорошего
Страдание
Унижение
Насилие
|
Обман
Беда
Вражда
|
|
|
|
|
Учитель:
- Сергей Ожегов дал такое определение этим
словам: « Добро - нечто
положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок», а « доброта - это отзывчивость, душевное
расположение к людям, стремление делать добро другим". « Зло-нечто
дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок».
Учитель:
-Послушайте притчу.
« Притча о Добре и Зле»
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:
- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.
Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту,
верность…
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько
мгновений задумался, а потом спросил:
- А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
- Всегда побеждает тот
волк, которого ты кормишь.»
Учитель:
-Ребята, а
какого волка вы кормите и чем? ( Ответы детей)
- Расскажите о добром
поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметину
в вашем сердце, или видели, или слышали о людской доброте? ( Ответы детей)
- Как вы считаете,
трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте? (Ответы детей)
Учитель:
(Работа над
пословицами в парах)
-На парте у каждой пары карточка с пословицей. Обсудите и объясните
смысл пословиц.
За добро не жди добра.
|
Доброе дело без награда не остаётся.
|
Живи для людей, поживут люди для тебя.
|
Нам добро, никому зло – то законное житьё.
|
Тому тяжело, кто помнит зло.
|
Жизнь дана на добрые дела.
|
Учись доброму – худое на ум не пойдёт.
|
Не хвались серебром, а хвались добром.
|
Добрые умирают, а дела их живут.
|
На добрый привет – добрый и ответ.
|
Добро наживай, а худо изживай.
|
Доброта без разума пуста.
|
3. Проверка понимания учащимися нового материала и
закрепление знаний.
Учитель: ( Работа с учебником)
- Теперь познакомимся со статьей в учебнике. Узнаем, как авторы
учебника понимают, что такое добро и зло.
- Ваши и авторские представления о добре и зле совпадают?
4. Итог урока.
- Почему важно бороться со злом?
- Трудно быть добрым?
- Урок хочется закончить стихотворением М. Скребицкой «Учись доброму –
плохое на ум не пойдёт».
Как научиться доброте?
Ответ простой – она везде:
В улыбке доброй и в рассвете,
В мечте и в ласковом привете.
По всей земле добра частицы
Их надо замечать учиться
И в сердце собирать своём.
Тогда не будет злобы в нём.
- Перечислите все места на земле, где прячется доброта.
- Почему доброте нужно учиться?
- Как можете объяснить смысл этих строк?
Кто зло мне сунет под ребро
Делами или даже речью,
На зло отвечу я добром
И
зло добром я искалечу.
Рефлексия урока:
- Что нового узнали на уроке?
- Какие навыки приобрели?
- Что было наиболее интересным?
- Что можно было сделать по-другому? Ваши варианты.
Домашнее задание.
-Нарисуйте солнце
доброты, у которого должно быть столько лучей. Сколько своих добрых поступков
вспомните, которые вы совершили в этом учебном году.
- Спасибо за внимание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.