Конспект урока "Добро и Зло" (4 класс)

Добро и зло

Цель урока: формирование у учащихся ценностного отношения к понятиям

«добра» и «зла».

Задачи урока:

·        актуализировать и расширить представления учащихся о добре и зле;

·        создать условия для развития ценностного отношения школьников к собственным поступкам; активизировать интерес учащихся к предмету.

Ожидаемые результаты урока:

·        учащиеся узнают, что такое добро и что входит в понятие «зло»;

почему нужно стремиться к добру и избегать зла;

·        будут учиться осознавать ценность добра;

·        познакомятся с ключевыми понятиями урока, начнут использовать их в собственной устной и письменной речи;

Межпредметные        связи:                   русский   язык.

Основные термины и понятия: добро, зло.

I   этап. Вводный (мотивационно-организационный)

1.   Организация деятельности учащихся.

Утро доброе у нас,

Добрый день  и добрый час,

Добрый вечер, ночь добра,

Много доброго было вчера

   2.Обсуждение результатов выполнения задания.

На доске слова: предательство, сострадание, верность, ненависть, дружба, добро,  ложь, месть, война, зло, правда, мир, грубость,  вежливость.

- Что можно сказать об этих словах, на какие две группы можно разделить эти слова? Запишите в тетрадях по русскому языку эти слова в два столбика.

-Что вы заметили, на какую тему слова в одном столбике и в другом?

Какова тема нашего урока?

 3.Самостоятельная работа учащихся в группах. Задание для одной группы: продолжите предложение «Добро — это…». (Если это трудное задание, можно как вариант предложить продолжить предложение «Добрый человек — это…»). Задание для второй группы: продолжите предложение «Зло — это…». (Если это трудное задание, можно как вариант предложить продолжить предложение «Злой человек — это…»).

II этап. Основной (информационно-аналитический)

Просмотр мультфильма «Добро, зло и девочки»

https://yandex.ru/video/preview/?text

-Какие поступки совершил бараш? Почему его добрые дела ни оказались добрыми? Почему запутался бараш?

- Научиться быть добрым сложно. Добро и зло всегда идут рядом. Дорога к добру нелегка, поэтому важно осознавать свои действия и их результаты.

-Не раз мы убеждались в том, что добро побеждает зло. Но и добро нужно уметь делать правильно.

(Древняя китайская история (рассказ учителя).

ДОБРО БЕЗ УМА

Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:- Кто принесет во дворец живую птицу, тот получит горсть риса. Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями. Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил: «Зачем столько птиц?» Император ответил:- У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.— Кто же кормит птенцов? — спросил мудрец.— Каких птенцов? — удивился император.— У птиц, которые живут теперь во дворце, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?— Об этом я не думал, — признался император. Тогда мудрец сказал:— У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда в лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!— Ах, как трудно быть добрым! — воскликнул огорченный император. На это мудрец заметил:— И добро надо делать с умом. Ум без добра — плохо, и добро без ума — не лучше.

Обсуждение притчи.

-Если бы вы были на месте императора, как бы вы спасли птиц, не причинив им вреда?(Например, можно ввести в государстве должность охранника птиц, принимать на эту должность мальчишек и платить им по горсти риса за каждую птичью семью, которую они охраняют). :

-Были ли в вашей жизни случаи, когда вы совершали какое-либо доброе дело, а оно приносило кому-то вред?

1.     Работа с понятием. Задание: найти в учебнике определение понятия «добро»,  «зло».

2.     Запишите в тетради слова с корнем добро и выделите корень.

3.     Фронтальная беседа. Вопросы:

o    Как вы поняли, что такое зло?

o    К чему приводят злые поступки?

·        Приведите примеры добрых, злых поступков ( из личного опыта или из литературы).

III этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный)

- Итак, добро и зло являются основными понятиями этики, главными моральными понятиями в жизни. Они служат нам как бы ориентиром при освоении огромного морального мира.

Много тысячелетий живут люди, творят добро, совершают зло. Значит  много тысячелетий добро и зло существуют на земле. Но если мы с вами будем бороться со злом, то его станет меньше.  

1.    Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:

•   Что ты расскажешь членам семьи и друзьям о добре и зле?

•   Какие вопросы ты им задашь?

2.   Задание на дом.

Выполни задания учебника на с. 46.

Написать сочинение на тему «Добрые поступки, которые я могу совершать ежедневно».

1.     Сегодня я узнал(а).   

2.     Я понял(а)…

3.     Я почувствовал(а)…

4.     Я научился(ась)…

5.     Было интересно…

6.     Мне захотелось…

7.     Урок дал мне…