Конспект урока "Добро пожаловать в зоопарк" (3 класс)

Цели урока:

·        Тренировка употребления лексики по теме «Животные»;

·        Тренировка умения чтения;

·        Развитие умения понимать иностранную речь через отгадывание загадок;

·        Развитие монологической речи через составление загадок и предложений о животных;

·        Развитие орфографических умений через составление слов, заполнение пропусков в словах;

·        Развитие произвольного внимания, аналитико-синтетического мышления, памяти, фонетического слуха;

·        Воспитание интереса к животным;

·        Формирование умения правильно вести себя в зоопарке;

·        Создание положительной мотивации к изучению английского языка.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, индивидуальные листы для детей, таблички с именами детей, конверты с цифрами «3», «4», «5»,карточки с буквами A, F (2 шт.), P, R (2 шт.), L, I, G, N, T, X, S, O, B, E.

Ход урока

 I этап – организационный момент

Слайд №1

Учитель: -Good afternoon, children! I’m glad to see you.

Дети: - Good afternoon, teacher! We are glad to see you too.

Учитель: - How are you?

Дети: -We’re fine, thanks. And how are you?

Учитель: -I’m fine, thanks. Sit down, please. Let’s start our lesson.

Постановка целей и задач урока

Учитель: -Today at our lesson we shall speak about animals: what they like, how they look like, what they can do.

Слайд №2

Do you like animals? (Yes!)

Слайд №3

Do you like to go to the ZOO? (Yes!)

Слайд №4

Would you like to go to the Zoo? (Yes!)

Слайд №5

Let’s go!

У ворот зоопарка нас встречает мистер Смит. Мистер Смит – смотритель зоопарка. He is a zookeeper. Поздороваемся с мистером Смитом. (Hello, Mr. Smith!)

II этап – фонетическая зарядка

Слайд №6

Вместе с мистером Смитом нас встречает старая знакомая, обезьянка, a monkey. Она предлагает провести фонетическую зарядку. Let’s drill our tongues! We should speak English well. Listen and repeat.

Слайд №7

The tiger says: [r].

Слайд №8

The bear says: [з:].

Слайд №9

The snake says: [s].

Слайд №10

The insects says: [z].

Слайд №11

The crane says: [au].

Now name all these sounds again: [r], [з:], [s], [z], [au].

We’ve just pronounced the sounds to speak English well.

III этап – речевая зарядка

Слайд №12

Now let’s review how we should behave in the Zoo. Let’s read the poem. (Повторим правила поведения в зоопарке, прочитаем стихотворение.)

Be careful

1.Be careful what you say or do

When you visit animals in the Zoo.

2.Don`t make fun at the camel’s hump.

He is very proud of his noble bump.

 Слайд №13

3.And the penguins walking around the lake

Can understand the remarks you make.

4.Don’t make faces to the chimpanzee

He is as clever as you and me.

О чем говорится в стихотворении? What is it about?

We’ve just reviewed the rules how to behave in the Zoo. (Мы повторили правила поведения в зоопарке.)

IV этап – основной

1. Отгадывание кроссворда / загадок (лексическая игра «Угадай животное»)

Слайд №14

Mr. Smith shows us animals. What animals can we see in the Zoo? Solve the riddles and read the key-word.

(Дети читают приготовленные дома загадки о животных.)

Андрей: Bear

It is big. It is brown or white. He eats fish and meat. He likes honey. He can walk, run, and climb. He can’t fly and swim. He lives in the forest. Who is he?  

   Валя: Snake

It is long. It is grey, brown and green. It can’t fly. It can’t run. It can’t jump. It likes meat, eggs and small animals. It lives in the forest, in the river. Who is it?

    Рома: Crocodile

It is big and green. It likes meat. It can swim. But he can’t fly, climb and run. He lives in Africa. Who is it?

Оля: Monkey

It is not big. It is brown. It can run, jump and climb. It can’t swim and fly. It likes apples, bananas and oranges. It likes to play. She lives in Africa. Who is it?

Ваня: Elephant

It is big and grey. It likes apples, bananas, carrot, porridge. It can run and walk. He can’t fly, climb and swim. He lives in Africa. Who is it?

     Сережа:  Lion

He is big. He is yellow. He eats meat and animals. He can run and jump. He can climb. He can’t swim and fly. He lives in Africa. Who is he?

- Now read the key-word.

Дети: Animal.

Учитель: Translate the word.

Дети: Животное.

Учитель: О ком сегодня говорим на уроке?

Дети: О животных.

We’ve just said what these animals eat, what they can do.

Физминутка

Can you show what these animals can do? Stand up, answer my questions and show the actions.

-         Can bears climb? (Yes.)

-         Climb like a bear.

-         Can snakes coil? (Yes.)

-         Coil like a snake.

-         Can crocodiles swim? (Yes.)

-         Swim like a crocodile.

-         Can monkeys jump? (Yes.)

-          Jump like a monkey.

-         Can elephants stamp? (Yes.)

-         Stamp like an elephant.

-         Can lions run? (Yes.)

-         Run like a lion.

-         Good for you. Thank you, sit down, please.

2. Пропущенные буквы (Missing letters) – орфографическая игра

In the morning Mr. Smith, the zookeeper, walks around the Zoo to visit his animals. And he sees that some letters on the tables are missing. Help Mr. Smith. Fill in the letters.

Слайд №15    M?NKEY

                         FR?G

                         F?X    

                         B??R  

                         D?CK  

Слайд №16  (Проверка)

                        MONKEY, FROG, FOX, BEAR, DUCK  

We’ve just reviewed how to write these words.

3. Ranking - ранжирование

Mr. Smith wants to write a song about his animals. Help him to write what his animals are like. Use these words and make sentences.

Слайд №17

LIONS SNAKES ELEPHANTS GIRAFFES FOXES FROGS PARROTS TIGERS

STRONG CUNNING KIND CLEVER DANGEROUS LAZY UGLY BRAVE

We’ve just made sentences about animals and helped Mr. Smith to write the song.

4. Испорченная пишущая машинка (игра с алфавитом)

Слайд №18

Mr. Smith decided to make new tables for some cages. Help him to type the names of the animals. (Появляется слово, дети, у которых есть буква из этого слова, занимают место у доски, самостоятельно молча встают в нужном порядке и затем хором все дети читают получившееся слово.)

FOX

BEAR

GIRAFFE

PARROT

LION

TIGER

We’ve trained to type the words and helped Mr. Smith to make new tables.

5. Two-in-one («Два-в-одном», восстановление текста. Игра, предполагающая группирование.)

Слайд №19

Mr. Smith typed texts about his animals. He wrote two texts but they were mixed. Help Mr. Smith to restore his texts.

The frog is small. The tiger is big. She is green. He is black and yellow. She can swim and jump. He eats animals and meat. The frog can’t fly and climb. He can jump, run and climb. She lives in the river. The tiger can’t swim and fly.

Слайд №20 (Проверка) The frog is small. She is green. She can swim and jump. The frog can’t fly and climb. She lives in the river.

The tiger is big. He is black and yellow. He eats animals and meat. He can jump, run and climb. The tiger can’t swim and fly.

We’ve just helped Mr. Smith to write texts about his animals.

6. Match (Соотнеси рисунки с надписями)

Слайд №21

Мистер Смит приготовил вам сюрприз, хочет проверить, насколько хорошо вы знаете животных и понимаете английский язык. Он нарисовал животных, написал их названия. Вам нужно соотнести рисунок и надпись.

Дети выполняют задание. Взаимопроверка.

We’ve just checked up our knowledge about animals.

V. Итог урока

Вам понравился урок?

Какие задания понравились больше всего?

Что было самым трудным?

Что нужно сделать, чтобы улучшить свои знания?

Оцените свою работу на уроке. Положите табличку со своим именем в конверт с соответствующей оценкой.

Слайд №22 Thank you for your work!

Слайд №23 Good bye!

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №31 г.Ангарска

Открытый урок английского языка с применением мультимедийной презентации и с использованием игровых упражнений

Разработала и провела

 Глазкова Татьяна Борисовна,

учитель английского языка

МОУ «СОШ №31» г. Ангарска

Ангарск 2008

© Глазкова Татьяна Борисовна