Конспект урока " Доброта"

                                                                Истоки, 3 класс

                                                                  Учитель: Павлова Елена Анатольевна

Тема. Доброта.

Цель урока: формировать социокультурную категорию « доброта».

Задачи урока:

•  Актуализировать значение социокультурных категорий « милосердие», « доброта»;
• Показать добро в действии;
• Развивать навыки работы в группе, коммуникативные навыки общения;
• Воспитывать чувство сопричастности к жизни окружающего мира;
• Учить определять добрые поступки и ощущать доброту.

Оборудование: учебник Истоки, 3 класс А. В. Камкин , рабочая тетрадь, мультимедийная презентация.

План урока

1. Присоединение

2.Сообщение темы

3. Активное собеседование

4. Основной этап

5.  Активная форма (тренинг)

6.  Итог

Вопросы урока

Что такое доброта?

Как ее можно увидеть, услышать, почувствовать?

Добрые слова

Добрые дела

Притча о добром самарянине

Ход урока

1. Присоединение

 Видеоряд.

        Встречая гостей и друзей, мы говорим: «Добро пожаловать», а провожая, – «Доброго пути». Того, кто желает всем только добра, именуем доброжелательным. К человеку, на которого всегда и в любом деле можно положиться – добропорядочным. Старательного назовем - добросовестным, а незлопамятного – добродушным.

        А сколько добра в привычном слове благодарю. Мы обращаем его к тому, кто сделал добро нам, принес пользу. Благодарю – значит, взаимно дарю благо, отвечаю добром на добро.

 (На доске у цветка появляется лепесток «Доброта»).

2. Сообщение темы

- Какое слово повторялось?  ( Добро)

-  Доброта, как и милосердие, происходит от ЛЮБВИ.

- Правило нравственности: « Не ищи красоты, ищи доброты».

3. Активное собеседование.

- Зачем нужны добрые слова?  Назовите добрые слова.

- Разве нельзя быть добрым без слов?

- Сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. От доброго семени вырастает и добрый плод.

- Что вы чувствуете от сказанных добрых слов?  ( В сердце тепло, благодарность, любовь, надежду.)

- Хорошо если в согласии с добрыми словами не только уста, но и сердце; д е л а.

- Верите ли вы в доброту?

- Как с тобой поступали ближние?     Кто такой ближний?

- Вы всегда с ближними обращаетесь с любовью?

- Вы всегда делаете добрые поступки?   Что мешает?

- Легко ли быть добрым?  Почему не все люди добрые?

- Доброта  бескорыстна.

4.Основной этап.

     Что значит любить других, любить ближнего – учит БИБЛИЯ. В ней есть притча рассказанная Евангелистом Лукой о добром  самарянине, которая известна всему миру.

Притчи – короткие житейские поучительные истории со скрытым смыслом.

- В учебнике на странице 89 рассмотрите рисунок. Как вы думаете, это друзья или враги?

Любовь и доброта сделала этих людей ближними.  Как это случилось? Сейчас узнаем.

(  Учитель показывает  иллюстрации к притче и рассказывает ее.)

- Что случилось с одиноким путешественником?

- Как поступали люди, проходившие мимо? Не будем их осуждать, помните одну из заповедей Божьих.

- Что сделал добрый самарянин? Назовите глаголы, которыми описывается действия самарянина.

- Что говорит о скромности самарянина. Прочитайте.

      Рассказ о самарянине знает весь мир. Очень приятно, что теперь и вы его знаете и, конечно, вспомните, кто в вас нуждается. Жизнь дана на добрые дела.

5. Активная форма. Тренинг. Работа в четверке.

 Работа в тетради на странице 13, активное занятие « Добрые дела».

Приобретая добрые качества, человек становится красив.

6. Итог.

  Послушайте совет из старинной книги, написанной более 400 лет назад, ученикам.

(Читает  ученик наизусть)

    Это добрый совет.  Он не призывал учеников к легкому и беззаботному учению. Потому он и добрый, что через труд и трудности готовил их к будущей жизни.

В ком добра нет, в том и правды мало.

- Дома вспомните пять добрых дел, сделанных вами.                

Краткое описание документа:

к учебнику "Истоки" под редакцией А.В. Камкина