КОНСПЕКТ УРОКА ДОБРОТЫ " АНГЕЛЫ В НАШЕЙ ЖИЗНИ"

ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА   I—III  СТУПЕНЕЙ № 90

          

                                               УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

                                               УЧИТЕЛЯ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

                                               УЧИТЕЛЯ-МЕТОДИСТА

                                               ДОБРЯНСКОЙ ИНЕССЫ ВАЛЕНТИНОВНЫ

                                                НОЯБРЬ 2015

Цели урока:

- дать детям представление о духовном мире, об Ангелах;

 - рассказать детям об Ангеле – Хранителе;

-  ввести  новые  слова и понятия  (невидимый мир; ангельский; Ангел

–  Хранитель );

-развивать умение работать с поэтическими и прозаическими текстами;

 - формировать чувство ответственности  за свои мысли и поступки;

-  развивать чувство эмпатии, взаимопомощи друг другу;

- воспитывать чувство коллективизма, чувство прекрасного, религиозные и нравственные чувства.

Оборудование:

-мультимедиа: « Ангелы в нашей жизни»; « Сказка про Ангела»;

-раскраски Ангелов, перо Ангела;

-аудиозапись песни Татьяны Мухаметшиновой « Песня о доброте»;

-цветные карандаши, фломастеры, ручки;

- раздаточный материал( распечатанные загадки, сказка про ангела);

- оригами ангелочков, сделанные самими детьми;

- ангел класса с сердцем и ангелочками для гостей.

                                  Ход урока

I. Вступительное слово учителя. Настрой на урок.

Музыкальное сопровождение Моцарт « Ангелы»

Учитель:

- Встаньте, пожалуйста возле своих мест. ( стоя)

- Познакомившись с Маленьким Принцем, раскрывая мощь своего сердца, мы с вами, ребята, пришли к пониманию, что жизнь — это путь со своими ямками и кочками, извилистыми тропинками и гладкими дорожками. Мы  никогда не должны забывать о том, что на этом пути нам всегда оказывается помощь в нужное время и в нужном месте. 

- Присаживайтесь.

II. Актуализация. Введение в тему.

- Кто же оказывает нам эту помощь? Не отвечайте пока, подумайте про себя, а когда наступит нужный момент — обязательно вспомним ваши мысли, хорошо?

- У вас на партах лежат листы, на которых напечатаны загадки. Но дело в том, что строчки этих загадок перепутались между собой. Вам необходимо восстановить порядок в загадках, проставив ручками порядок строк, прочитать их правильно и отгадать тему нашего урока доброты.

( У каждого ребёнка на парте лежат загадки. Интересно то, что такие же перепутанные загадки есть ещё у нескольких учеников класса. Потом при выполнении дети сверят свои работы. )

ЗАГАДКИ ОБ АНГЕЛАХ  ( ПЕРЕПУТАННЫЕ)

1.Круг над головой, 

Крылья как у птицы, 
Хранит он нас с тобой! 

Живёт над нашей крышей, 

(ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Крылья как у птицы, 
Круг над головой, 
Живёт над нашей крышей, 
Хранит он нас с тобой! )

2.Ему всегда я молюсь,

Тихий светлый покровитель,

Он – добрый мой хранитель,

Ничего с ним я не боюсь.

(ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Он – добрый мой хранитель,

Тихий светлый покровитель,

Ему всегда я молюсь,

Ничего с ним я не боюсь.)

3.А согрешишь – он страдает и плачет.

Вместе с тобой веселится удаче,

Он тебя охраняет,

Мысли твои он и тайные знает,

(ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Он тебя охраняет,

Мысли твои он и тайные знает,

Вместе с тобой веселится удаче,

А согрешишь – он страдает и плачет.)

4.Он отходит и плачет затем.

... , прости, без тебя мне – беда!

Бесы ко мне подступают тогда.

Лгу я, ленюсь или ссорюсь я с кем -

(ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Лгу я, ленюсь или ссорюсь я с кем -

Он отходит и плачет затем.

Бесы ко мне подступают тогда.

... , прости, без тебя мне – беда!)

5.Он со мною день и ночь,

Лучшего в мире не знаю врача я,

Только вот часто его огорчаю…

Где бы я ни был – спешит мне помочь!

(ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Он со мною день и ночь,

Где бы я ни был – спешит мне помочь!

Лучшего в мире не знаю врача я,

Только вот часто его огорчаю…)

6.Он от врагов защищает меня!

Пусть я его никогда не видал,

Бог при крещении мне его дал.

Знаю и верю, что день изо дня

(ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Бог при крещении мне его дал.

Пусть я его никогда не видал,

Знаю и верю, что день изо дня

Он от врагов защищает меня!)

- Кто же это? ( Дети отвечают)

- Почему вы все одновременно называете только одно слово АНГЕЛ? Как вы догадались, что отгадками к стольким разным загадкам является слово АНГЕЛ? ( Дети отвечая, называют признаки, по которым они отгадали загадки)

- Не забудьте, пожалуйста, по каким признакам вы отгадали, что это АНГЕЛ.

- А он один? ( Дети говорят, что их много).

- Итак, тема нашего урока доброты « АНГЕЛЫ В НАШЕЙ ЖИЗНИ».

III. Беседа учителя об Ангелах.

         -  Ребята, прежде чем появился весь видимый мир и человек, появился мир невидимый, небесный. Слово «небо» значит небесный, духовный, невидимый мир, но при этом настоящий, существующий мир. Этот духовный, невидимый нами мир называется ангельским, так как небо – то место, где живут ангелы. Небо их дом. Слово ангел значит «посланник» или «вестник». На иконах ангелов изображают с крыльями в знак того, что они летают.

   -Ребята, помните всегда, что вы не одиноки. Рядом с вами всегда находится ваш Ангел – Хранитель, которого даёт вам Бог при Святом Крещении.

         -Ангелы следуют за нами, охраняя нашу жизнь, помогают нам. Это наши неразлучные друзья.

Хранят нас ангелы от бед,

 Хоть, мы того не знаем сами.

 Дают безмолвный нам совет.

 Мы в вечной связи с небесами.

 И взрослого, и малыша

 Ведёт неведомая сила,

 Чтоб наша хрупкая душа

 Все в жизни трудности сносила.

 И боль выдерживаем мы.

 И радость к нам приходит тоже.

 И нам тепло среди зимы.

 Всё человек, на свете, может.

 Не покидает ангел нас.

 Он защищает от ненастья.

 Оберегает в трудный час.

 И разделяет с нами счастье..

         -Хотите убедиться в этом?

Тогда давайте познакомимся со сказкой, которая называется  «Сказка про Ангела». Но сначала, напомните, пожалуйста, что такое сказка? ( дети отвечают).

IV. Работа со сказкой  «Сказка про Ангела».

1. Чтение по рядам.

         -У вас на партах лежат тексты со сказкой. Хочу обратить ваше внимание на то, что у первого ряда в наличии только первая часть сказки, у второго — только вторая часть, а у третьего, как вы догадались — третья часть.

         Чтобы познакомиться со всей сказкой, необходимо очень внимательно прочесть каждому содержание своей части, потом по руке передать кратко её содержание всему классу в последовательности, сначала - первая часть, потом вторая, потом — третья.

Таким образом, мы поймём всю сказку.

         - Ещё очень важный момент,— после знакомства со всей сказкой, подготовьтесь ответить на вопросы по её содержанию. 

                                          СКАЗКА ПРО АНГЕЛА

                                                         1 ряд

         Маленький Николка никак не мог долго заснуть. Он ждал, когда его мама расскажет ему сказку на ночь. Но мама,  укачивая в колыбельке маленькую сестричку Машутку, заснула сама.

         Николка ворочался сбоку набок, вспоминая, как прошёл день. Впечатлений у него накопилось много. Все утро он играл с лохматым дворовым псом Трезором, а после обеда покормил кота Тимофея вкусным молоком, потом погонялся за курами, которые с громким кудахтаньем вылетали прямо у него из-под ног.

         Николка всё ждал-ждал, когда же придёт сон, прислушиваясь к уханью филина, доносящегося из глубины сада. Вдруг комната озарилась ярким светом. Николка увидел, что кто-то подсел к нему на кровать и погладил его ласково по голове. “Ты кто?”- спросил испуганно Николка незнакомца. “Не бойся меня, Николка, я — твой ангел,”- ответил незнакомец.“ А крылья у тебя есть?”- спросил, перебарывая страх, Николка. “Конечно, есть”, — сказал ангел. И он расправил огромные крылья. “Ух, ты”, — удивился Николка. А ты и летать умеешь? “Конечно”, — сказал ангел. Хочешь, мы вместе чуть-чуть полетаем? Конечно, Николка побаивался, что мама, если не застанет его в кроватке, заругает. Все же он ответил, что хочет. Ангел взял Николку за ручку, и они вышли из избы.

                                                         2 ряд

         На небе ярко светили звезды, так, что Николка даже зажмурился. Ангел взмахнул крыльями и оторвался от земли. Крепко ухвативши ангела за руку, Николка летел за ним.” Я лечу, как птица”, — радостно закричал Николка.

         Внизу виднелось озеро, затем промелькнуло поле. Ангел стал спускаться все ниже и ниже, пока они не приземлились на высокий холм. Ангел и Николка молча сидели затаив дыхание, и смотрели на звёзды.

         Николка думал о том, как здорово было бы, если и лохматый Трезор, и кот Тимофей, и курочка Пеструшка были с ним. Ангел погладил его по голове и кивнул. Уж ангелам-то известны все наши мечты. Вдруг, прямо по небу, полетели Курочка, и пушистый кот, и Трезор, и даже огромный филин.

         Глазки у Николки стали слипаться. “Странный же сон мне снится”, — пронеслось у Николки в голове.

                                                         3 ряд

         Рано утром Николку разбудил громкий крик петуха. Мама месила тесто. Маленькая сестренка Машутка агукала в своей колыбельке.

         -Мама, а мама. Николка подошел к маме и потянул её за подол.

         -Я сегодня с ангелом ночью летал. Мама, покачав головой, продолжала дальше месить тесто.

         -Я не вру, мам, честное слово. Хотя он и сам уже не очень верил, что всё это ему не приснилось.

         Мама, взяв миску с тестом, вышла. Николке было обидно до слёз. Он, сопя носом, залез снова в свою кроватку. Уткнувшись лицом в подушку, Николка хотел громко зарыдать. Но тут, что-то кольнуло его в нос. Он взял в руку огромное перо. Такие же перья были на крыльях у ангела. Значит, это не сон. Николка улыбнулся. Он даже не заметил, как добрый ангел на цыпочках подошёл к колыбельке Машутки и стал ее тихонечко качать. У Николки на душе стало как-то радостно. По горнице разлился громкий смех Машутки. Это был ее первый смех.

2. Ответы на вопросы по содержанию сказки.

- Какие вопросы задал Николка ангелу?

-Как вы думаете, почему для Николки было так важно полетать с Ангелом?

-Что увидел Николка, когда летал с Ангелом?

-Что вселило уверенность в душу Николки, когда мама не поверила, что полёт с Ангелом был не сон?

- Последний вопрос: Как вы думаете, почему данное произведение—это сказка? Кто-то хочет поспорить на счёт того, что это быль? (дети отвечают)

         - Вы знаете, дети, у некоторых из вас есть маленькие братики и сестрички. Надеюсь, вам повезло заметить первую улыбку своих малышей-братиков, сестричек. Знаете, сейчас считают, что первую улыбку младенец дарит своему …Ангелу. Правильно. А если так, то наша сказка превращается в реальную историю.

V. Работа над созданием Ангела класса.

         - Смотрите, Николка обнаружил пёрышко своего Ангела у себя в кроватке, а у вас пёрышки оказались на партах.  Эти ангельские пёрышки сейчас станут волшебными. Почему?- спросите вы. Потому что мы прямо сейчас создадим Ангела нашего 4-В класса. Представьте, какое доброе дело сможет совершить пёрышко нашего Ангела. 

- Как только вы придумаете, озвучьте, а потом запишите прямо на пере это доброе дело.

- Это нам с вами поможет создать АНГЕЛА 4- В КЛАССА. Нам это просто необходимо.

- Как только вы напишите и озвучите доброе дело - подойдите к Ангелу (открываю доску, на которой ангел без крыльев) и мы с вами прикрепим ваше пёрышко.

(дети вместе с учителем создают крылья  из перьев своему Ангелу класса. Как только работа будет закончена, я снимаю верхнее покрытие, и Ангел загорается блёстками, открываю его лицо, которое светится и прикрепляю нимб; в руки вкладываю сердце - конверт, в котором маленькие ангелочки. Дети об этом не знают).

- Теперь наш Ангел будет помогать нам в дальнейшей работе .

VI. Работа в экипажах по вопросам об Ангеле класса.

-Сейчас мы с вами будем работать в экипажах. Наше задание, вступить в духовное общение с нашим Ангелом класса и продумать над такими вопросами:

- Какие Ангелы по характеру, своим внутренним качествам?

- В чём заключается работа Ангелов?

- О чём мечтают Ангелы?

-Как отдыхают Ангелы?

- Я приглашаю сюда командиров экипажей, они выберут один из этих вопросов, на которые вы будете отвечать в экипаже. Вам необходимо составить небольшой рассказ  (5- 7 предложений по своему вопросу) . Выбрать представителя от экипажа. Он и представит вашу совместную работу.

(Командиры выходят и выбирают тему.- Группируются в экипажи.- Работают на листах. – Выбирают представителя.- Презентуют.)

VII. Фронтальная работа. Как Ангел нам помогает.

- Ангел класса помог нам приоткрыть тайну жизни Ангелов. Однако у каждого из нас есть свой Ангел — Хранитель. Давайте возьмём своих Ангелочков и попробуем рассказать, как нам Ангел помогает.

( дети рассказывают)

   -Представьте себе, ребята, как оскорбляем мы наших самых преданных добрых друзей – ангелов, когда ведём себя плохо. Когда мы ленимся помогать родителям, ругаемся, обижаем младших и слабых. От этого очень горько и обидно становится нашему Ангелу – Хранителю. Он страдает и удаляется от нас.

-Как вы думаете, легко нашему Ангелу нам помогать, если мы сами   ведём себя неправильно?

  -Послушайте стихотворение:

         Во дворе, забыв про стыд, слово скверное лежит –

          Не на пне, не на скамейке, не в скворечнике, не в лейке,

         Не на травке, не в песке, а во рту, на языке.

          Ходит – бродит мальчик  Толя, всюду сеет это слово,

          А за грех его большой ангел плачет за спиной.

  -Почему  Ангел  плачет?  ( дети отвечают)

    -Дорогие дети, помните всегда, что только добрыми делами и светлыми мыслями можно приблизить к себе Ангела – Хранителя. А для этого надо потрудиться - надо помириться с обиженным товарищем, попросить прощения у родителей и выполнить их просьбы и наставления, делать много хороших и добрых дел. Ведь тогда Ангел – Хранитель будет радоваться о таком человеке, помогать ему в делах, защищать от всего плохого, злого.

          Будем и мы помогать своим Ангелам.

- Как вы думаете, а кто в нашей жизни реальной, которую можно увидеть, услышать,  послушать, может быть для нас Ангелом? (дети отвечают).

- Дома, кто захочет, напишет сочинение о том, кто в вашей реальной жизни для вас является Ангелом.

-А мы, в свою очередь, постараемся тоже, как и ангелы, учиться отдавать и радовать весь мир своей добротой.

- Давайте прямо сейчас подарим нашим гостям тепло и свет, исходящие из сердца  Ангела 4 –В класса (Я беру из рук ангела класса сердце-конверт, в котором ангелочки и раздаю детям, а дети подходят к гостям и дарят им ангелочков под минусовку песни « ДОБРОТА»).

VIII. Итог урока.

1. Исполнение песни « Песни о доброте» Татьяны Мухаметшиной.

( дети выходят перед доской вместе со своим Ангелочками, а гости со своими сидят на месте, у гостей слова  песни- все поют песню)

                       ПЕСНЯ  О  ДОБРОТЕ

 В этом мире огромном, в котором живем я и ты,

 Не хватает тепла, не хватает людской доброты.

 Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,

 Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.

Припев:

 Весной зашумит вода,

 Зимой запоют ветра.

 Давайте, друзья, всегда

 Друг другу желать добра!

Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души,

 Ты однажды возьми и добро просто так соверши,

 И тогда на морозе щемяще запахнет весной,

 И тогда на земле станет больше улыбкой одной!

Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,

 И до цели добраться, конечно, помогут друзья.

 Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

 Пусть всегда будет главным уроком урок доброты!

                                               Татьяна Мухаметшина

КОНЕЦ УРОКА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2ПОСЛЕСЛОВИЕ

- Учитель:

-Вы знаете, дети и дорогие гости! Я хочу сделать вам всем признание, как учитель 4- В класса и как человек. Дело в том, что урок доброты об ангелах я хотела подарить своим детям, когда они были ещё  в 1 классе. Не случилось - была не готова я. А теперь, пройдя за  эти 3 года некоторые этапы событий, понимаю — всё правильно. Мой Ангел готовил меня  и моих детей к встрече с вами и вёл очень последовательно.  Этот год завершающий, - планета готова, сердце есть. И над всем этим у нас Ангел- Хранитель. Так вот, я хочу, ребята, чтоб Ангел—Хранитель вашего класса всегда радовался за вас и был лёгок и весел. Чтоб вы не давали ему повода огорчаться.