Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока доброты для начальной школы

Конспект урока доброты для начальной школы

Скачать материал

Конспект урока доброты для 1-4 классов

 

Подготовила учитель начальных классов

 МБОУ «Орловская школа-детский сад»

Бардина  Алла  Михайловна

 

Оборудование для урока:

1) компьютер, подключенный к проектору и звуковым колонкам; экран для проектора;

2) шарфики или платочки для глаз – 2 шт.;

3) комплект предметов для узнавания на ощупь. До начала игры все накрыть.

5) Таблицы с Дермографией и Дактилологией.

 

Аудитория – учащиеся 1-4 классов

Цель и задачи:

1.     Помочь узнать о том, какие бывают люди с ограниченными возможностями; представить себя на месте таких людей;

2.     Заинтересовать вопросами помощи людям, имеющим нарушения здоровья;

3.     Раскрыть важность права людей с ограниченными возможностями
     самостоятельно распоряжаться своей судьбой.

4.     Способствовать разрушению барьеров во взаимодействии с инвалидами.

 

Структура урока:

1.                 Оргмомент.

Приветствие.

- "Здравствуйте!" Любую нашу встречу мы начинаем именно этим словом. И все вы знаете, что означают оно не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.

    Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться  беречь и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся  не просто приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем и себе. Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и здоровье окружающих?

2.     Подведение к определению темы и задач урока

- Я предлагаю вам вспомнить из какой сказки эти строки:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли-
Быть по моему вели. (слайд 2)

 -Правильно, это произведение Валентина Катаева называется "Цветик- семицветик". (слайд 3)

- Кто был главным героем этого произведения? (девочка Женя)

- Что девочке подарила старушка? (Цветик-семицветик).

- Чем был необычен этот цветок? (Мог исполнить любое желание).

- Какое первое желание  Жени было исполнено? (Жёлтый лепесток – она оказалась дома со связкой баранок). (слайд 4)

- Какое второе желание загадала Женя? (Красный лепесток – мамина вазочка склеилась). (слайд 5)

- Где очутилась Женя после третьего желания? (Синий лепесток – на Северном полюсе). (слайд 6)

- Каким было четвёртое желание девочки? (Зелёный лепесток - очутиться дома). (слайд 7)

- Куда был потрачен пятый оранжевый лепесток? (Женя получила все игрушки, которые есть на свете). (слайд 8)

- Как отреагировала Женя на сюрприз с игрушками? (Фиолетовый лепесток- возвращение игрушек в магазины). (слайд 9)

- И так остался последний голубой лепесток. (слайд 10)

Отрывок из мультфильма «Последний лепесток» о последнем желании Жени.

- Почему Витя не соглашался побегать по двору? Как поступила Женя? Что стало с Витей?

Мы не можем так чудодейственно изменить ситуацию, но в наших силах при  желании общаться с человеком, найти общие с ним интересы, общие игры, общее дело.

3.   Беседа

- Сегодня я хочу предложить вам поговорить об отношении к людям с ограниченными возможностями. Что это за люди? (слайд 11-12)

 

- Встречали ли вы людей, которые не видят?

- Как вы догадались, что они не видят?

- Кто и что помогает людям, которые не видят передвигаться и взаимодействовать с миром? Как мы называем таких людей? – Таких людей мы называем слепыми, слабовидящими или незрячими.

 

Встречали ли вы людей,  которые не слышат?

Как вы догадались, что они не слышат?

Как общаются неслышащие люди?

Как мы называем таких людей? –  Таких людей мы называем глухими или слабослышащими.

 

А кто-нибудь из вас когда-нибудь встречался с человеком, который не видит и не слышит?

Как выдумаете, трудно ли ему ориентироваться в пространстве?

Как он ориентируется? Какие чувства помимо зрения и слуха могут помочь ориентироваться? – Обоняние.

4.                 Практическое занятие

«Невидящий»

Из добровольцев выбирается участник и помощник.

Участнику объясняется задание: «Сейчас мы завяжем тебе глаза, и ты с завязанными глазами выполнишь следующее задание – от двери класса подойти к доске, найти мел, написать свое имя и вернуться на свое место».

Инструкции к помощнику: «Твоя задача – оберегать твоего товарища от падений и от столкновений с окружающими предметами».

Вопрос: «Все ли понятно?»

Затем участнику завязываются глаза, и он выполняет задание.

Помощник помогает участнику по его просьбе и опекает его.

Вопросы после игры:

К участнику:

- Что ты чувствовал?

-Что ты делал?

- Трудно ли было? Если трудно, то когда?

К помощнику:

-Хотелось ли тебе помочь? Если хотелось, то когда?

Ко всей группе:

- Что Вы видели?

- Где ему было трудно?

- Когда ему было трудно?

- С какими еще трудностями, по вашему мнению, встречаются плохо

видящие или совсем не видящие люди?

Как помогали человеку с завязанными глазами?

 

«Угадай, что в корзине?»

На 2 партах стоит по корзине с предметами. Далее приглашается 2 участника. Им завязываются глаза и предлагается догадаться, какой предмет находится в корзине.

Затем  просят рассказать о чувствах, которые они испытывали, определяя предмет.

 

«Кто ты?»

Приглашаются 3 девочки и 3 мальчика. Девочкам завязывают глаза. Мальчиков просят протянуть руки вперед. Девочки пытаются ощупать руки и головы мальчиков и угадать, кто перед ними стоит – назвать имя.

После завершения задания, обсудить чувства того, кто выполнял задание, и того, кто воспринимал совершаемые с ним действия. Как они догадались, кто перед ними стоит? (варианты: по одежде, по звукам, по памяти, по прическе…)

 

Вывод

Мы с вами попробовали почувствовать, как это нелегко, когда человек не может пользоваться зрением, чтобы ориентироваться в пространстве.

А теперь давайте подумаем: а как может жить человек, если он не может ходить, не видит, не слышит? Как мы можем им помочь? (слайды 13-18)

5.                 Знакомство с формами общения слепых и глухих

Вы знаете печатные буквы?

Помните, как они выглядят?

Попробуйте закрыть глаза и написать мысленно слово «мама».

Получилось? Почему получилось? Потому что вы помните образ каждой буквы. Есть такой способ общения - письмо на ладони печатными буквами. Ведущий демонстрирует табличку. (Приложение 1)

Участникам предлагается разбиться на пары. Предлагается на ладошке написать одну печатную букву поверх другой. Не торопитесь. Хорошенько надавливайте пальчиком на ладонь. Один пишет, а другой, закрыв глаза, пытается распознать, что именно пишет сосед. Давайте обсудим: что было трудно? Почему? Тем, кому писали буквы на ладони, предлагается описать впечатления и ощущения. Далее участники меняются ролями.

Еще один способ общения – буквы можно писать на спине.

А есть еще одна азбука. Она называется «дактилология». Это такая азбука, где каждой букве русского алфавита соответствует определенная конфигурация пальцев.

Ведущий демонстрирует табличку с дактилологией. (Приложение 2)

Давайте научимся говорить следующие слова: мама, папа.

Просмотр «Слово на ладони. Фрагмент» (5 мин.)

И мы можем помочь таким людям. А они своей целеустремленностью, жизнелюбием, достижением высоких результатов в учебе, творчестве, подают нам пример преодоления трудностей. Презентация. (слайды 19-28)

6.                 Итог урока.

                - Ребята сегодня  мы с вами говорили о людях с ограниченными возможностями, инвалидах, многие из вас  ощутили  на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить  людям-инвалидам.  Давайте подумаем, какие качества, чувства необходимы нам в общении с такими людьми? Нарисуем наш цветик-семицветик. (слайд 29, приложение 3) Я,  думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее.  Думаю,  многие  из вас не станут больше смеяться над такими людьми, а наоборот  по возможности предложат им свою помощь. (слайд 30)

7. Рефлексия занятия.

 - Кто согласен с тем, что «Доброта спасет мир»?  Доброта - вещь удивительная, она, как ни что сближает. Доброта спасает от одиночества и душевных ран. Вас я друзья, ни о чем не прошу, просто будьте добры. (слайды 31-35) Поделитесь своей добротой.

Приложение 1http://www.notabene.ru/usher/russian/sredstva/dermogr1.gifhttp://www.notabene.ru/usher/russian/sredstva/dermogr2.gif

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложение 2


Приложение 3

 

 

Овал: Уважение Овал: Милосердие
Овал: Доброта
Овал: Понимание
Овал: Чуткость
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока доброты для начальной школы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.12.2015 5478
    • DOCX 993 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бардина Алла Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бардина Алла Михайловна
    Бардина Алла Михайловна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 103390
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 948 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 20 регионов