Конспект урока "Дождевой червь"

       Конспект урока « Тип круглые и кольчатые  черви»

                                                   Нет сомнения, что вряд ли есть ещё другие 

                                       животные, которые сыграли бы столь важную роль

                                       истории мира, как эти низкоорганизованные существа.

                                                                                  Дарвин Ч. ( 1881)

Цель урока :     Познакомить обучающихся с особенностями внешней и внутренней организации круглых и кольчатых червей и их ролью в природе и жизни человека.  

Задачи урока:

1.Предметные:

     - рассмотреть особенности организации круглых и кольчатых червей как   

     наиболее эволюционно   продвинутой группой животных;

   - расширить знания учащихся о практическом значении животных в приро-

     де и жизни человека ;

2.Метапредметные:

  - продолжить формирование умений практической деятельности в ходе выполнения лабораторной работы по инструкции, делать выводы, решать

проблемные вопросы, сравнивать,  анализировать;

- формирование аналитического мышления,  наблюдательности.

3.Личностные:

- воспитывать бережное отношение к природе, к живым организмам,

формировать гуманность.

                                        Ход урока :

I Организационный момент

- Всеобуч ( проверка отсутствующих).

II. Для повторения материала о типе плоские черви предлагается игра

« Светофор».( карточки синего – да и красного- нет  цвета):

1.     (-)  Плоские черви имеют радиальную симметрию.

2.     (+)  У плоских червей нет полости тела.

3.     (+) Молочная планария относится  к классу ресничные черви.

4.     (+) Пищеварительная система плоских червей замкнутая, не имеет

анального отверстия.

5.     (-) Плоские черви имеют печень.

6.     (-) Дыхательная система плоских червей – жабры.

7.     (-) Кровеносная система плоских червей – замкнутая.

8.     (+). Все плоские черви – гермафродиты.

9.     (+). Печеночный сосальщик имеет двух хозяев.

10.(+). Окончательным хозяином бычьего цепня является человек.

            Контроль выполнения заданий

Фамилия. И.О.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

  Вопрос учащимся:

Какие ароморфозы появляются у плоских червей по сравнению с кишечнополостными? (3-х  слойность,  ткани, системы органов , пара-

зитизм  со сменой хозяев).

III. Ввод в тему урока ( актуализация)

Учитель: Еще раз напоминаю, что изучение природы у нас построено по определенной линии. Линии эволюции организмов по пути усложнения уровня организации. И следующим типом  животных, у которых появляются новые признаки усложнения организации и ароморфозы, будет тип Круглые и Кольчатые черви. ( запись темы урока).

IV. Изучение новой темы ( осмысление)

Учитель: Мы изучили тип Плоские черви, а сегодня рассматриваем

Кольчатые и Круглые черви. Почему круглые и кольчатые? Как вы думаете?

Учащиеся: В названии отражена отличительная особенность их строения. Круглые черви имеют круглое сечение в поперечном разрезе, а кольчатые разделены на сегменты, которые внешне

напоминают кольца.

( слайды круглые и кольчатые черви и видеоурок).

             V Работаем по плану  заполняя таблицу.

Характерис-тика	Тип плоские черви	Тип круглые черви	Тип кольчатые черви
1 Представи-тели	Молочная планария, дугезия.	Аскарида, острица.	__________________
2. Числен- ность.	15 тыс. видов.	______ тыс. видов	9 тыс. видов
3. Среда обитания	Водная, влажная почва, организменная.	Водная, почвенная, _________________	Водная,почвенная.
4. Симметрия тела	Двусторонняя	Двусторонняя	______________
5.Форма тела	Тело вытянутое, уплощенное или листовидное, у ресничных- покрыто ресничками.	Тело _____________ в поперечном сечении.	Тело вытянутое, состоит из ________ ________________ .
6. Полость тела	Первичная	_____________	( целом), заполенена идкостью.
7.Зародышевые	листки –   экто-,	энто-     и	мезодерма
8.Кожно- мускульный мешок	Эпителий с ресничками,три слоя мышц: кольцевые, косые и продольные.	Кутикула+ _______ ________ мышцы и 4 ______________ валика.	Тонкая кутикула – эпителий + ________ _________ и _______ ___________ мышцы.
9. Пищеваритель-ная система	Передняя и средняя кишка.	Передняя,________ и_______________ кишка, анальное отверстие	_________________, _______________и задняя кишка, анальное отверстие.
10 Выделительная система	Протонефридии	Протонефридии	Метанефридии
11.Кровеносная система	отсутствует	отсутствует	Замкнутая: ________ ________и_________ ________сосуды + кольцевые сосуды.
12.Дыхательная система	Дыхание диффузное, через кожные покровы.	Дыхание диффузное, через кожные покровы.	Дыхание диффузное, через кожные покровы, у морских   ( кл. многощетинко -вые)- _____________ ________________.
13. Нервная система	Лестничного типа	Лестничного типа	Нервная цепочка + _________________ кольцо.
14. Половая система	Внутреннее оплодотворение	Внутреннее оплодотворение	И ________   _________ ________  _________ оплодотворение
15.Цикл развития	Сложный с превращениями и сменой несколько хозяев. Несколько стадий личинок.	Сложный, несколько стадий ________________ _______________ .	У малощетинковых- прямое, у многощетинковых __________________

    Самопроверка по заполненной на экране  ( карандашом).

                   Подсчитайте, сколько у вас ошибок?

1-3  ошибки-  «4»;            4-6-   «3»;   5и более  - «2».

 V I  Перед вами черный ящик     ( музыка)

Прослушайте подсказку :

Они живут в тиши подземной,

Тихонько двигаясь, шурша.

Едят листву, опад  бесплодный,

Её глотают неспеша .

Вопрос: Кто в ящике?.

   Молодцы, это дождевой червь.

- В1881 году за год до своей кончины, всемирно известный Ч.Дарвин неожиданно для своих коллег, почитателей и противников опубликовал книгу о дождевых червях, которую закончил словами:

«Плуг принадлежит к числу древнейших и имеющих наибольшее значение изобретений человека; но ещё задолго его изобретения почва правильно обрабатывалась червями и всегда будет обрабатываться ими. Весьма сомнительно, чтобы нашлись ещё другие животные, которые в истории земной коры заняли бы столь видное место».

   Сегодня мы повторим изучения Дарвина.

VII Лабораторная работа

« Изучение строения и наблюдение за поведением дождевого червя».

Цель: знакомство со строением и особенностями поведение кольчатых червей на примере дождевого червя.

Материалы и оборудование: Банка с дождевыми червями в почве, ванночки, пинцеты, стеклянные пластины, лист бумаги, репчатый лук,

инструктивная карточка, зтикетка  « Не кричать».

    Инструктивная карточка:

1.      Вытащите пинцетом дождевого червя из банки с почвой и поместите его в ванночку с почвой. Понаблюдайте, как червь зарывается передним концом вперед, сокращая кольцевую и продольную мускулатуру.

2.      Рассмотрите дождевого червя, определите его форму тела, кольчатое строение, размеры ( с помощью линейки).

3.      Понаблюдайте за передвижением червя по стеклу.

4.      Положите дождевого червя на лист бумаги. При его движении можно расслышать шуршание. Предположите, чем вызвано это шуршание?   ( А).

5.      Определите выпуклую ( спинную) и плоскую ( брюшную) части тела, определите окраску этих частей тела. ( Б).

6.      Осторожно проведите пальцем по брюшной или боковой части тела червя от заднего к переднему концу. С помощью лупы рассмотрите щетинки на теле червя. Выясните роль щетинок(В).

7.      Обратите внимание на кожу червя, определите, какая она- сухая или влажная.

 ( Г)

8.      Осторожно прикоснитесь палочкой к разным участкам тела дождевого червя. Как он реагирует на эти раздражения (Д).

9.      Поместите перед дождевым червем свежеотрезанный кусочек лука. Понаблюдайте за рефлексом ( Е).

10.  На рисунке дождевого червя обозначьте части тела и подчеркните особенности строения этого червя в связи с жизнью в почве(Ж).

                                          Ответьте на вопросы:

    А- Какая форма тела у дождевого червя, размеры, цвет спинки и брюшка?

      Б –Где передвигается червь лучше: по стеклу или по бумаге?

      В-  Что вы ощущаете при прикосновении? Какова  роль щетинок ?

        _______________________________________________________________

      Г- Какая  кожа у дождевого червя? Какое значение имеет такая кожа в                               

         жизни этого червя в почве?_____________________________________

       ______________________________________________________________

     Д- Как реагирует червь на прикосновение?__________________________

       _______________________________________________________________

    Е- Как реагирует червь на резкий запах лука – химическое воздействие ?

      _______________________________________________________________

    ________________________________________________________________

Ж- На рисунке поставьте соответствующие цифры:

   

1-     Передний конец тела

2-     Задний конец тела

3-     Поясок

4-     Анальное отверстие       5-Ротовое отверстие

Сделайте вывод:

    _____________________ черви наиболее прогрессивные организмы в сравнении с животными типа ______________________ черви, так как у них появляются ___________

_______________ и _________________ на коже для движения в почве, органы ________

различающие и воспринимающие раздражители, а также __________________________

на прикосновение к телу.

VIII Домашнее задание:

Пар. 41 прочитать ,ответить письменно на вопросы 3.4 стр. 157, вопр. 1.2устно.

( на доске термины: кровеносная система; первичная полость тела;  вторичная полость тела; целом, брюшной сосуд, спинной сосуд, кольцевые сосуды, задний отдел кишечника анальное отверстие, жабры).

IX Итоги урока:

1.      Оценки за работу на уроке ( активным и за правильные ответы).

2.      Оценка за таблицу ( самооценка) – 2-3 уч.

3.      Оценка за лабораторную работу.

X. Рефлексия

- Сегодня на уроке я научился или научилась___________________________________

- Сегодня на уроке я узнала _________________________________________________

Спасибо за совместное сотрудничество.