Конспект урока "Древнейшие люди"

УРОК №2

ГЛАВА 1. ПЕРВЫЕ СОБИРАТЕЛИ И ОХОТНИКИ

Тема урока: «Древнейшие люди»

Курс: история Древнего мира

Класс: 5

Дата проведения: «____»_______________20___г.

Цели урока:

Образовательная: 1. Изучить учащимися условий жизни древнейших людей.

2. Подвести учащихся к пониманию причин изменений жизни и орудий труда древнейших людей.

3. Сформировать и развить умения и навыки учащихся: учебно-коммуникативных (совершенствование навыков устной и письменной речи), учебно-информационных (работа с картой, учебником), учебно-логических (работа с терминами и понятиями, сравнительная характеристика внешнего вида древнейших людей).

Развивающая: развить познавательный интерес учащихся.

Воспитывающая: воспитать чувства сопричастности к человеческой истории, уважения и интереса к истории в целом.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

- учебная доска;

- учебник для 5 класса А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира». – М., 2003 г.

- рабочая тетрадь;

- карта мира;

- атласы по истории Древнего мира;

- таблица, иллюстрирующая теорию происхождения человека от обезьяны;

- презентация;

- раздаточный материал (карточка №1 для проверки д/з).

Основные термины и понятия: орудия труда, человеческое стадо, палка-копалка, рубило, прародина, первобытные люди

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент (1-2 мин.).

 Приветствие учащихся.

II. Актуализация опорных знаний у учащихся по теме: «Что изучает история Древнего мира?» - 5 мин.

На прошлом уроке мы с вами познакомились с определением науки истории, ее основными задачами, источниками, которые позволяют современным ученым узнавать, что происходило в глубокой древности или прошлом веке.

1. Подготовка устного ответа по карточке №1

КАРТОЧКА №1 Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Как ученые узнают о жизни людей в далеком прошлом?» Для этого вспомни: 1. Кого называют археологами? 2. Как работают археологи? 3. Как находят археологические памятники? 4. Что называют историческим источником?

Примерный ответ учащегося: Для того, чтобы узнать как жили люди в далеком прошлом, нужно использовать находки археологов. Археологи – это ученые, которые восстанавливают историю по вещественным памятникам. Прежде, чем выехать на раскопки, они изучают литературу того района,  где предполагаются исследования. Затем, они проводят разведку этой местности. После этого они начинают раскопки. Они копают лопатами, снимая тонкие слои земли. Собранный материал обрабатывают и изучают. Находки археологов – это и есть вещественные памятники истории или исторические источники.

2. Фронтальная беседа с классом по вопросам.

- Дайте определение понятию «Всемирная или Всеобщая история». (Прошлое народов мира с древнейших времен и до наших дней называется Всеобщей историей).

- Как называется первая часть Всемирной истории? (История Древнего мира).

- Что изучает история Древнего мира? (История Древнего мира изучает жизнь первобытных людей, цивилизации Египта, Индии, Китая, Греции и Рима).

3. Работа по карточкам (проверка д/з).

Давайте представим, что мы с вами – группа археологов. Во время раскопок мы обнаружили множество разнообразных вещей, перечень которых приведён на Ваших листочках, которые находятся у вас на столах. Ваша задача в течение трех минут распределить найденные нами исторические источники по двум категориям – вещественные и письменные, и внести НОМЕРА выбранных вами вещей в правый и левый столбцы таблицы.

Ф.И.___________________________________ Класс: 5
1. Тарелка                                   7. Рисунок на стене здания 2. Табличка с символами          8. Остатки пищи 3. Горшок                                    9. Ковер 4. Украшение из золота            10. Ложка 5. Угли                                        11. Пояс из кожи 6. Кости                                      12. Вышивка
ПИСЬМЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ	ВЕЩЕСТВЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ

 4. Развернутый ответ учащегося по карточке №1.

III. Переход к новой теме.

Итак, мы выяснили, что с помощью археологии и других источников, ученые получают научную информацию о жизни людей в далеком прошлом. Со знакомства с жизнью первобытных людей мы и начнем изучение истории Древнего мира.

Задача для учащихся: Как жили древнейшие люди?

IV. Изучение новой темы.

План:

1. Облик далеких предков.

2. Первое орудие труда.

3. Охота и овладение огнем.

1. Рассказ учителя.

Согласно научным данным первобытные люди появились на Земле более 2 млн. лет назад. Люди произошли от обезьян (но не от тех, которые в наше время обитают в южных лесах, а от давно вымерших обезьян, кости которых находят в земле).

Откройте с.7 вашего учебника. Сейчас мы поработаем с предложенной вам исторической картой. Перед вами – карта восточного полушария Земли с материками Евразия, Африка, Австралия. Легенды карты поясняет нам, где располагается ПРАРОДИНА человечества (находим область на карте).

2. Работа по карте (с. 7), (слайд №2).

- Где жили древнейшие люди? (В восточной и Северо-восточной Африке, Евразии кроме ее северной части).

- Где следы их жизни не обнаружены? (В Америке и Австралии).

- Как вы думаете почему? (Люди в те далекие времена могли жить только в теплых местах с богатой и разнообразной растительностью и животным миром).

- Что такое, по-вашему, прародина? ПРАРОДИНА – первоначальное место обитания рода, потомки которого затем заселяли и другие места.

Таким образом, прародиной человечества большинство ученых считает Восточную Африку. Но до сих пор ученые спорят по вопросу о том, где зародилось человечество. Одни полагают, что родиной человека является Южная и Восточная Африка. Другие считают, что было несколько центров возникновения человека, в том числе в Азии и Южной Европе.

3. Самостоятельная работа учащихся с иллюстрациями учебника (слайд №3).

Задание: рассмотрите рисунки (с. 8) и опишите облик древнейших людей.

4. Беседа по вопросам.

- Чем древние люди отличались от людей нашего времени? (Древнейшие люди сильно отличались от современных людей: они были покрыты шерстью, походили на обезьяну, имели грубое лицо, с широким приплюснутым носом, выступающие вперед челюсти, уходящий назад лоб. Над глазами валик, под которым скрыты глаза. Этот человек не умел еще говорить).

- Чем древнейшие люди отличались от обезьян? (Умением изготавливать примитивные орудия труда: заостренные камни и палки-копалки).

- Что называется орудием труда? (Орудие труда – это то, чем человек работает). (слайд №4, 5, 6, 7, 8)

- Что могли делать этими орудиями труда первобытные люди?(Расколоть орех, вырубать с помощью камня дубины, оттачивать палки-копалки, убить какого-то мелкого зверя, защититься от нападения хищников…)

Показ слайда №10.

5. Работа с текстом учебника (с. 9).

Задание: Выяснить, как охотились древнейшие люди?

Показа слайда №11.

6. Работа с новыми терминами.

Человеческое стадо – древнейший коллектив людей, в котором они трудились и свои умения передавали по наследству.

7. Рассказ учителя.

Очень важным событием в жизни первобытных людей было овладение огнем. Огонь – это опасность. Даже современный человек подчас не может совладать с огненной стихией, а что же говорить о первобытных людях, которые не имели никаких средств защиты от пожаров?. Представьте себе: молнией зажгло кустарники и траву, кругом заполыхало. Огня боиться все живое: подальше от пожара улетают птицы, спасаются бегством и звери, и люди.

- Подумайте, как люди могли овладеть огнем?

Выслушать доводы детей. Попросить детей потереть ладошки: «Что вы чувствуете? Тепло?» Что-то подобное испытал человек, когда долго тер друг об друга кусочки сухого дерева, они начинали тлеть и постепенно появлялся огонь… Но этому человек научился еще не скоро, а пока предстояло приручить огонь и непрерывно дежурить у костра. Если «дежурный» не справлялся, происходило страшное…

IV. Закрепление изученного на уроке.

а) Рабочая тетрадь. Задание №2

Впишите недостающие слова.

Древнейшие люди жили на земле более___________лет назад (двух миллионов лет назад).

Главным отличием древнейших людей от животных было__________ (умение трудиться).

Древнейшими орудиями труда были:______________________(камень, палка-копалка).

У древнейших людей было два главных способа добывания пищи____________(собирательство, охота).

V. Итог урока.

Домашнее задание: 1. Прочитать §1 с. 8-11 учебника Вигасина.

2. Подготовить развернутый ответ на вопрос: «Как жили древнейшие люди?»

3. Знать определение понятий: орудия труда, человеческое стадо, палка-копалка, рубило, прародина, первобытные люди.

4. Подумать, что обозначает выражение «труд создал человека»?