Конспект урока Древнейшие люди

Конспект урока 3

Предмет – история

Класс - 5

Тема – «Древнейшие люди»

Тип урока – комбинированный урок

Цели: формирование у учащихся представлений об облике древнейших людей, их занятиях, образе жизни. Выявление основных отличий древнейших людей, от животных и современных людей

Задачи урока:

1.     обеспечит усвоение понятий «первобытные», «орудия труда», «человеческое стадо»;

2.     подвести учащихся к пониманию того, что способность трудиться поставила древнейших людей в более выгодное сравнительно с остальным животным миром положение, помогла выжить;

3.     продолжить формирование умений пересказывать содержание текста учебника, работать с ним, исторической картой и иллюстрациями;

4.     продолжить формирование умений работать со справочным материалом.

Основные понятия: первобытные, орудия труда, человеческое стадо, палка-копалка, рубило

Оборудование урока: презентация на тему «Древнейшие люди»; учебник: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. – М.: 2013; иллюстрации учебника

Оформление доски: число, месяц, тема, домашнее задание, план урока, основные понятия и даты

План урока:

1. Организационный момент. (3 минуты)

2. Повторение изученного, проверка домашнего задания. (10 минут)

3. Изучение нового материала. (20 минут)

4. Закрепление и подведение итогов урока. (5 минут)

5. Домашнее задание. (2 минуты)

План изучения нового материала:

1. Наши далекие предки.

2. Орудия труда.

3. Охота и собирательство.

4. Овладение огнем.

ХОД УРОКА

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	I. Организационный момент ¨     Приветствие ¨     Отметка отсутствующих (в журнале отметить отсутствующих на уроке ребят) ¨     Проверка готовности к уроку (пройти и проверить у ребят наличие учебников, тетрадей и прочих принадлежностей к уроку, записать кто не готов) ¨     Проверка домашнего задания (письменного) (проверить в тетрадях сделанную домашнюю работу, записать кто не готов)	Дети стоя приветствуют учителя Дежурный должен сказать, кто отсутствует на уроке и по каким причинам Дети показывают в тетрадях сделанное домашнее задание
2	II. Повторение изученного, проверка домашнего задания Фронтальный опрос 1. Сколько дней в году? 2. Сколько лет в веке? 3. Сколько лет в тысячелетии? 4. Покажите на «Ленте времени» «Нашу эру» и «До нашей эры». 5. Напишите на доске римскими цифрами век: 3, 5, 8, 10, 15, 20. 6. Годы переделайте в век: 988, 1147, 1709, 1861, 1917, 2014 7. Первое упоминание в летописи о Москве относится к 1147 г. Отметьте на ленте времени этот год. Подсчитайте, сколько лет исполнилось Москве в нынешнем году. 8. Отметьте на ленте времени 100-й год до н.э. и 100-й год н.э. Подсчитайте, какой год был раньше. На сколько раньше?	365 100 1000 2014-1147=867 100 г. до н.э., на 200 лет
3	III. Изучение нового материала Вступительное слово учителя Итак, мы выяснили с вами, что с помощью археологии и других исторических источников ученые получают научную информацию о жизни людей в далеком прошлом. Со знакомства с жизнью первобытных людей мы и начнем изучение истории Древнего мира. Как же выглядели и жили древнейшие люди? 1. Наши далекие предки Рассказ учителя До сих пор нет единого мнения о том, как появился человек. Религия и наука дают разные ответы. Религия учит, что первого человека создал Бог по образу и подобию своему. Верующие считают, что Бог наделил человека разумом и вдохнул в него бессмертную душу. Наука придерживается другой точки зрения. Многие ученые считают, что человек произошел от обезьяноподобных существ, которые постепенно изменялись. Менялся их облик, развивался мозг. Существа эти становились умнее, они начали выделяться из животного мира. Так появились люди. Правда, эта теория не полностью подтверждена научными доказательствами. Итак, первобытными называют людей, которые жили до изобретения письма, до появления первых государств и больших городов. Мы не можем точно воссоздать картину жизни наших далеких предков. Лишь приблизительно ученые устанавливают время появления древнейших людей на Земле и то время, когда люди стали такими же, как современный человек. Посмотрите на рисунки на стр. 8 вашего учебника. Ученые обнаружили в Африке останки человека, жившего 2 миллиона лет назад. По этим останкам удалось установить, как выглядел этот древнейший из людей. Он ходил, сильно наклонившись вперед, так что его длинные руки свешивались ниже колен. Лоб человека был низкий, покатый, а над глазами выступали мощные надбровные дуги. Мозг его был меньше, чем у современного человека. Разговаривать он не умел и лишь издавал отрывистые звуки. 2. Орудия труда Рассказ учителя. Чтобы защищаться от хищников и добывать пропитание, древние люди научились изготавливать орудия труда. Орудия делали из тех материалов, которые имелись в природе. Достаточно было несколько раз ударить камень о камень, и в руках у древнего человека оказывалось грубое, но прочное орудие с заостренным концом. Даже самые умные животные не способны его придумать. Только люди умели заострять камни, чтобы с их помощью вырубать дубины, обтачивать палки-копалки или выполнять другую работу. Орудие труда – это то, чем человек работает. Посмотрите на стр. 9,10, где находятся иллюстрации древних орудий труда. Умение изготовлять орудия труда было главным отличием древнейших людей от животных. Со временем человек научился изготавливать более совершенные орудия труда. На смену заостренному камню пришли кремневые рубила, ножи, скребки, проколки, топоры, копья и пр. 3. Охота и собирательство. Рассказ учителя В древности люди не умели пользоваться огнем и строить жилье, поэтому жили в теплых краях. Спали на земле, от дождя укрывались под деревьями или в пещерах. Жили первобытные люди большими группами. Такие группы напоминали стада животных. Такие группы историки называют человеческими стадами. Питались люди в основном растительной пищей. Они собирали плоды, ягоды, грибы, съедобные коренья растений. Такое занятие называется собирательством. Занимались также охотой. Охотились чаще всего на старых, ослабленных или молодых животных. 4. Овладение огнем. Рассказ учителя В древности люди испытывали страх перед огнем, однако со временем они научились им пользоваться. Это имело большое значение в жизни человека. Жаренное на огне мясо становилось вкуснее и питательнее. Огонь служил и для обогрева, а также отгонял хищников. Люди получали огонь во время лесных пожаров. Они сохраняли его и бережно поддерживали. Постепенно люди сами научились добывать огонь, высекая искры ударом камня о камень.	Записывают в тетради число и тему Ребята рассматривают иллюстрации совместно с дальнейшим рассказом учителя. Записывают в тетрадь. Ребята рассматривают иллюстрации учебника. Записывают в тетрадь. Записывают в тетрадь.
3	IV. Закрепление изученного материала Ответьте на вопросы: 1) Как же появился человек? (2 теории) 2) Как выглядел древнейший человек? 3) Почему древнейшие люди не могли жить там, где были зимы? 4) В чем отличие древнейших людей от животных? 5) Основные занятия древнейших людей? 6) Что дал огонь людям?
4	IV. Домашнее задание Прочитать § 1, ответить на вопросы в конце, знать понятия	Записывают в дневник