Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока «Двенадцать месяцев», 3 класс, английский язык, Биболетова М.З.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока «Двенадцать месяцев», 3 класс, английский язык, Биболетова М.З.

библиотека
материалов

Конспект урока «Двенадцать месяцев», 3 класс, английский язык, Биболетова М.З.


ФИО Петрачкова Татьяна Григорьевна

Предмет иностранный (английский) язык

Класс 3 класс

Учебно-методический комплект М.З. Биболетова «Английский с удовольствием», урок 37

Тема урока Названия месяцев. «Двенадцать месяцев»

Тип урока комбинированный

Цель урока:

– развитие языковой компетенции по теме «Месяцы года».

Задачи урока:

Образовательная:

– введение новой лексики по теме «Месяцы года»;

– активизация полученных ранее знаний, умений и навыков по теме «Времена года».

- развитие навыков аудирования

Развивающая:

– развитие речевой компетенции в различных видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо);

– совершенствование умения переноса усвоенного ранее материала в новую ситуацию (Времена года);

– развитие внимания, памяти, логического мышления, познавательной активности, интереса к изучению английского языка.

Воспитательная:

формирование положительной мотивации учения;

– воспитание чувства толерантности и уважения к культуре страны изучаемого языка.

Планируемый результат:

Предметный:

Аудирование:

– понять на слух информацию из текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку и выразить своё

понимание в требуемой форме.

Говорение:

– употреблять в устной речи новые лексические единицы и речевые структуры по теме урока;

– составлять монологическое высказывание;

вести диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета.

Чтение:

– прочитать текст с полным пониманием основного содержания.

Письмо:

– выполнять лексико-грамматические упражнения

Метапредметный:

– учебное сотрудничество; развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Личностный:

формирование коммуникативной компетентности. формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.


Средства обучения:

1. Компьютер, мультимедиа-проектор

2. Учебник Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. УМК «Английский с удовольствием» для 3 класса - Обнинск: Титул, 2013.

3. Обучающая компьютерная программа. Мультимедийное приложение “Enjoy Listening and Playing” к учебнику “Enjoy English” для 3 класса.

4. Презентация (выполненная в программе Power Point 2007).

Методы обучения:

- объяснительный; - иллюстративный; - частично-поисковый;

 - наглядный

- словесный

- практический

Формы организации познавательной деятельности:

- фронтальная работа,

- работа в группах,

- индивидуальная работа.



Этапы работы

Содержание этапа

1

Организационный момент

Приветствие. Погружение в языковую атмосферу.

Цели, которые должны быть достигнуты обучающимися:

– подготовка к интенсивной и продуктивной работе на уроке.

Цели, которые хочет достичь учитель:

– создание доброжелательной обстановки взаимопонимания;

– организация совместной деятельности и сотрудничества;

Задачи:

Образовательная:

– выяснение степени готовности обучающихся к уроку;

Воспитательная:

– создание психологического настроя обучающихся на урок.

Методы организации работы:

– словесные.

Учитель: Good morning, children!

Обучающиеся: Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

We are glad to see you!

Учитель: I am glad to see you!

Учитель: Listen to the song!

Обучающиеся: обучающиеся слушают песню.

Учитель: How are you?

Обучающиеся: We are fine, thanks!

Учитель: What is your name? How old are you? Have you got a sister? Where do you live? Can you ski? Can you skate? Can you run?

Обучающиеся: My name is… I am... I have got a sister. I live in the house. I can ski.

2

Фонетическая зарядка. Постановка цели и задач урока.


Цели, которые должны быть достигнуты обучающимися:

– самостоятельное определение и формулирование познавательной цели урока.

Цели, которые хочет достичь учитель:

– вовлечение обучающихся в процесс определения темы урока, постановки и формулировки целей.

Критерии достижения целей и задач этапа:

– называние обучающимися темы и цели урока.

Методы организации работы:

– словесные.

Учитель: Let's start our work! Для начала давайте вспомним стихотворение, с которым мы познакомились. Listen to the song!

Обучающийся:

Spring is green.

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.

Учитель: Well done. О чём это стихотворение?

Обучающийся: О временах года.

Учитель: Very good! Сколько у нас сезонов в году? Обучающийся: Четыре. Four.

Учитель: Good! Four. Обратите внимание на доску. Read and translate!!

Обучающийся: Twelve brothers. Двенадцать братьев.

Учитель: Well done. Двенадцать? А что же это за цифра? Как она связана с годом?

Обучающийся: Двенадцать месяцев в году.

Учитель: Правильно! Год – это двенадцать месяцев. Таким образом, ты назвал/назвала тему нашего сегодняшнего урока. «Двенадцать месяцев». Как выдумаете, что мы узнаем сегодня? Что будем изучать?

Обучающийся: На этом уроке мы узнаем названия двенадцати месяцев года на английском языке. (Мы будем повторять времена года, месяцы. Нам нужно научиться правильно их писать.)

Учитель: Very good! Today we shall have a talk about seasons and twelve months. В конце урока вы определите, кто был успешен и активен на уроке.

3

Актуализация знаний

Цели, которые должны быть достигнуты обучающимися:

– обобщение и систематизация знаний по теме «Seasons».

Цели, которые хочет достичь учитель:

– формирование мотивации для дальнейшей работы.

Задачи:

Образовательная:

– обобщение и систематизация ранее изученного материала;

Развивающая:

– развитие творческой деятельности с использованием межпредметных и метапредметных связей;

Воспитательная:

– повышение уровня познавательного интереса к изучаемому предмету.

Методы:

– словесные;

– наглядные.

Форма организации деятельности обучающихся:

индивидуальная;

фронтальная.

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности:

– эмоционального стимулирования;

– сотрудничества;

– наглядные.

Методы и критерии оценивания:

– поощрение.

Физминутка

Учитель: Сколько времён года, назовите их.

Обучающийся: Winter.

Обучающийся: Spring.

Обучающийся: Summer.

Обучающийся: Autumn.

Учитель: Let's open your textbooks. Lesson 37. Page 64. Jim and Jill like different seasons. Now listen to the dialogue and name their favourite seasons. Look at the pictures in your textbooks, page 64, exercise 1. (видеоозапись) Послушай и скажи, какие времена года любят Джим и Джилл. (обучающиеся выполняют упражнения 1 страницы 64 из учебника)

Учитель: Послушай рассказы ещё раз и назови картинки, которые им соответствуют. Listen and read. Listen to the dialogue again and match the pictures and the children's stories. (обучающиеся выполняют упражнения 2, страница 64 из учебника)

Учитель: What season do you like? What do you like to do in winter, spring, summer, autumn? Exercise 3, 4. (обучающиеся выполняют упражнения 3, 4 страницы 65 из учебника) Well done.


















Are you tired? Stand up, please, and do our exercises. (ученики читают стихотворение и выполняет соответствующие движения) Hands up! Hands down! (Поднять и опустить руки.)

Hands up! To the sides! (Руки вверх, в стороны.)

Turn to the left! Turn to the right! (повороты влево и вправо.)

Стихотворение с движениями Head and shoulders, baby!

4

Изучение нового учебного материала

Открытие нового знания

Цели, которые должны быть достигнуты обучающимися:

– усвоение нового лексического материала по теме «Twelve Months»;

– активизация ранее изученной лексики по теме «Seasons»;

Цели, которые хочет достичь учитель:

– формирование знаний, умений и навыков по теме «Twelve Months»;

Задачи:

Образовательная:

– введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Twelve Months»;

Развивающая:

– развитие навыков чтения и аудирования;

Воспитательная:

– повышение уровня познавательного интереса к изучаемому предмету.

Изложение основных положений нового учебного материала:

– введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Twelve Months»;

– активизация полученных ранее знаний, умений и навыков по теме «Seasons»;

– использование межпредметных и метапредметных связей;

– изучение правила о написании названий месяцев в английском языке;

– развитие лексико-грамматических навыков.

Формы и методы изложения нового учебного материала:

– словесные.

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся:

– словесные.

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности:

– поощрение.

Let's learn the new words. They are the names of the months. I want you to listen to the tape and repeat the words from exercise 5 a), page 65, after the announcer. (запись) Listen and read. (обучающиеся слушают запись упражнения 5, страница 65 из учебника, и повторяют слова за диктором) Let's read the new words!

Обучающийся: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

Учитель: Very good!) А сейчас обратите внимание на правило упр5. В чём отличие на письме названий месяцев в английском и русском языках?

Обучающийся: Названия месяцев в английском языке всегда пишутся с заглавной буквы.

Учитель: Еxercise 6 b), page 65. Выбери и назови те месяцы, которые по звучанию похожи на русские.

Обучающийся: April, May, August, September, October, November.

Учитель: Page 65, exercise 6 c). Назови месяцы в алфавитном порядке.

Обучающийся: April, August, December, February, January, July, June, March, May, November, October, September.

Учитель: Well done. Good! And now, children, we shall play the game "Twelve Months". Divide into three groups. У меня в руках 3 комплекта карточек с названиями месяцев на английском языке. Задание следующее. Вы должны будете разложить эти карточки по порядку: 1-я колонка – зимние месяцы; 2-я – весенние; 3-я – летние; 4-я – осенние. Задание выполняется на скорость. Выигрывает группа, быстрее выполнившая задание. Well done. All groups know the months very well. But the ??? group was faster than the second one.

Учитель: Well done.

5

Закрепление нового учебного материала

Включение нового знания в систему

Цели, которые должны быть достигнуты обучающимися:

– обобщение и систематизация знаний по теме «Twelve Months»;

– использование метапредметных и межпредметных связей;

– активизация ранее изученной англоязычной лексики.

Цели, которые хочет достичь учитель:

– организация деятельности обучающихся для повторения, обобщения, систематизации ранее полученных знаний;

– развитие познавательного интереса через творческую деятельность;

Задачи:

Образовательная – выявление уровня качества знаний;

Развивающая – развитие познавательной активности, обеспечение системности полученных знаний;

Воспитательнаяформирование положительной мотивации учения.

Формы и методы закрепления учебного материала:

словесные;

– наглядные;

игровой технологии.

Критерии достижения целей и задач этапа:

– выполнение фронтальных заданий с последующей оценкой результатов работы.

Учитель: Look at page 65, exercise 6. Заполни строчки названиями месяцев. Назови их.

Обучающийся: Winter: December, January, February.

Обучающийся: Spring: March, April, May.

Обучающийся: Summer: June, July, August.

Обучающийся: Autumn: September, October, November.

Учитель: Good! Look at page 65, exercise 7. Найди ответы Джима и Джил на вопросы мистера Гринвуда. You can see six questions and six answers there. Mr Greenwood is interested if you can match them. Your time is up. Who is ready to start?

Обучающийся: 1) Do you go to school on Saturdays? – e) No, I don’t.

Обучающийся: 2) When are your summer holidays? – f) In June, July and August.

Обучающийся: 3) Can you draw Tiny? – a) Yes, I think I can.

Обучающийся: 4) When do you visit your granny? – c) On Sundays.

Обучающийся: 5) Where do you like to walk in autumn? – d) In the forest.

Обучающийся: 6) What season do you like? – b) Spring.

[Учитель: Well done. It is time to learn the new word. Look and learn! A holiday (holidays) [´holidei(z)] - праздник, каникулы. Look at page 65, exercise 8. Дай свои ответы на эти вопросы. Do you go to school on Saturdays?

Обучающийся: No, I dont.

Учитель: When are your summer holidays?

Обучающийся: In June, July and August.

Учитель: Can you draw Tiny?

Обучающийся: Yes, I think I can.

Учитель: When do you visit your granny?

Обучающийся: On Sundays.

Учитель: Where do you like to walk in autumn?

: In the park.

Учитель: What season do you like?

Обучающийся: Summer.]

Учитель: Well done. And now, children, its time to open your Workbooks. You will do exercise 1 (2), page 43. Good!

Учитель: Well done. Our lesson comes to an end. What did you learn at the lesson?

Обучающиеся: На сегодняшнем уроке мы выучили названия двенадцати месяцев на английском языке. Мы познакомились с правилом написания названий месяцев в английском языке. Мы узнали, что месяцы как в английском, так и в русском языке похожи по звучанию.

Учитель: Good! Это и было основной целью нашего урока. Значит, с поставленной целью мы с вами справились!

6

Рефлексия

Цели, которые должны быть достигнуты обучающимися:

оценка своего собственного настроения по итогам урока.

Цели, которые хочет достичь учитель:

– формирование у обучающихся способности к самооценке.

Задачи:

Образовательная – самоанализ степени изученности материала урока на фоне эмоционального состояния.

Развивающая – развитие способности к рефлексии.

Воспитательная – повышение уровня самостоятельности обучающихся.

Критерии достижения целей и задач этапа:

– выполнение обучающимися задания-рефлексии на определённом уровне.

Методы:

самооценка.

Форма организации деятельности обучащихся:

индивидуальная.

Учитель: Теперь давайте определим, кто был самый активный на уроке, кто заслужил оценку 5 ? (выставление оценок в дневник). Был ли наш урок плодотворный? Получили мы новые знания? Выполнили мы план урока? (Что мы сегодня делали? Для чего это необходимо? Каков главный результат?)

Обучающийся высказывают мнения.

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цели для самостоятельной работы обучающихся:

повторение изученного материала по теме «Twelve Months»;

– развитие межпредметных и метапредметных связей.

Цели, которые хочет достичь учитель:

организация эффективной самостоятельной работы с целью повышения уровня качества знаний обучающихся.

Учитель: That's all for today. Homework. Workbook: page 43, exercise 3; упр.1 стр.42 (по выбору). Заполни таблицу. Впиши названия месяцев.

The lesson is over. Good-bye children!












Презентация (примеры слайдов)

hello_html_m62c81d7a.png hello_html_m183871ab.png hello_html_2c1c697.png

hello_html_m3a62519.png hello_html_51eae902.png hello_html_m234bcc91.png


Приложение

Карточка-задание

1. Соедини стрелками месяц и соответствующее ему время года.

January Winter

April

May Spring

March

August Summer

September

December Autumn


2. Какое слово лишнее?

1. January, February, March, December.

2. Summer, year, spring, autumn, winter.

3. Day, month, year, twelve.


3. Заполни строки. Используй слова:

May, swim, holiday, October, January, green, New Year, tomato, white, Santa Claus, yellow, bike, apple, ball, present, ski, sport.

Winter:

Spring:

Summer:

Autumn:


4. Вставь пропущенные буквы в слова.

J_nuary, F_bruary, Ma_ch, Apr_l, Ma_, J_ne, Jul_, Aug_st, S_ptember, Oct_ber, No_ember, De_ember.


Общая информация

Номер материала: ДБ-170006

Похожие материалы