Слайд 5.
Работа с
учебником.
П. 27, стр.94-95
- Узнайте
название явлению, определение которого написано на слайде.
- Запишите тему
урока в тетрадь.
- Совпадает ли
определение, записанное на слайде с тем, что в тексте параграфа. Что бы вы
дополнили в определении? Запишите определение в тетрадь.
Опыт.
Проведём другой
опыт.
В стакан налита
вода, на салфетке крупинки перманганата калия (марганцовки). Смешаем
вещества.
- Что заметили?
Почему вода окрасилась в розовый цвет?
- Определим
причины явления. Почему возможно явление диффузии? При каком условии молекулы
одного вещества могут проникать между молекулами другого? Что с молекулами
должно происходить?
Наблюдение
явления на интерактивной модели.
Пронаблюдайте
явление диффузии на интерактивной модели.
- Как считаете,
от каких факторов зависит явление?
- Может быть
кто-то догадается, а как заставить молекулы двигаться быстрее?
- Проверим на
опыте.
Работа в
группах.
- Приведите
примеры явления диффузии, наблюдаемые в природе и в обычной жизни, работая в
группах (5-6 примеров).
- Проверяем.
Называем примеры, не повторяясь.
- Оцениваем
работу друг друга на этом этапе. Каждый ставит оценку за работу соседу слева.
Физкультминутка.
- Есть ли
какой-то порядок в движении молекул. Представим, что каждый из нас пусть не
молекула, а отдельная маленькая частица вещества. Продемонстрируйте
беспорядочное движение частиц в классе. По команде «стоп» закончите движении
и возвратитесь на своё место.
Работа с
учебником по группам (задание для групп на карточках).
- Такое движение
частиц называют броуновским движением.
П.28, стр.95
1) Почему
броуновское?
2) Главная
отличительная особенность броуновского движения?
3) Что
объясняет?
4) Что является
причиной такого движения?
5) Примеры
броуновского движения.
Для всех)
Найдите синонимы в русском языке такому движению? (Хаотическое, бессистемное,
суматоха, хаос, столпотворение, сумятица.)
|
Учащиеся
работают с учебником. Уточняют определение. Записывают определение в тетрадь.
Формулируют
вывод о движении молекул.
Формулируют
вывод о зависимости диффузии от скорости движения молекул.
Обсуждение
примеров явления диффузии в группах.
Взаимооценка.
Учащиеся
демонстрируют движение молекул под музыку, отдыхают в процессе.
Работа с
учебником.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.