Автор: Клевцова
И.В.
Программа «Начальная школа 21 века»
Предмет: Русский язык
Класс: 3
Учебник: «Русский язык»
Автор учебника: Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.Пронина
Страницы со c. 46 по с. 48
Тема урока: Двойные согласные
Задачи урока: - уточнить правила переноса слов с двойными
согласными;
- развитие интереса к русскому языку,
формирование орфогра-
фической зоркости;
- расширять кругозор обучающихся.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация Power Point.
Ход урока:
I.Организационный момент.
II.Чистописание. (Слайд 2)
- Запишите, продолжив закономерность.
кк
Аа сс Ааа лл Аааа
Раздача карточек для индивидуальной работы.
III.Словарная работа. (Слайд 3)
- Отгадайте загадки.
* Где доска и парты есть, * Вдоль
дороги по бокам
Чтоб всем ребятам сразу сесть?
Липы, клены тут и там,
Это в школе есть у нас,
Всем идти здесь веселее,
Это наш просторный … (класс) Этот путь зовут
… (аллея)
* Простудился я вчера,
Голова болит с утра,
Я закашлялся, охрип,
У меня, наверно … (грипп)
Проверка карточек для индивидуальной работы.
- Объясните значение слов. (Класс, грипп, аллея)
- Придумайте с одним из слов предложение.
- Что объединяет эти слова?
- О каких словах мы будем сегодня говорить на уроке?
IY.Сообщение темы урока. (Слайд 4)
Рубрика «Подумай» (Слайд 5)
По щелчку мыши появляются предложения.
Заплатить
в кассу. Заплести ленту в косу. Тонна овощей. В споре не
повышай тона.
- Есть ли различие в произношении согласных на месте букв с, н
в этих словах?
- Какие из них можно тянуть?
Вывод.
- Долгие согласные звуки обозначаются двумя буквами.
По щелчку мыши появляются слова. (Слайд 6)
класс кристалл
коллектив перрон
суббота троллейбус
-
Как можно проверить написание этих слов?
Выслушиваются разные варианты ответов.
По щелчку мыши появляется на экране вывод.
Вывод: Написание слов с двойной согласной надо
запомнить.
Физкультминутка
- К
данным словам подберите однокоренные существительные и запишите. (Слайд
7)
Рассадить, групповой, пассажирский, шоссейный, килограммовый.
Рассада, группа, пассажир, шоссе, килограмм.
- Докажите,
что они однокоренные.
- К данным словам подберите однокоренные прилагательные.
Разберите по составу прилагательные.
Рано, длина, осень, чугун, туман, клюква.
Ранний, длинный, осенний, чугунный, туманный, клюквенный.
С одним из прилагательных составьте и запишите предложение.
-
Докажите, что эти слова однокоренные.
- В
какой части слова находится двойная согласная?
Оценивание работы обучающихся.
-
Как переносятся слова? (По слогам)
По щелчку мыши появляется правило. (Слайд 8)
При
переносе слов буквы двойных согласных в середине слова разделяются: груп-па,
пер-рон.
Y.Закрепление материала. (Слайд 9)
По щелчку мыши появляется рубрика «Проверь себя». Текст на экране.
В нашем классе все ребята чем – то увлекаются. Фили… собирает
ко…екцию марок. А…а любит отгадывать кро…ворды. Вокруг нее всегда гру ...а
ребят. Кири… ходит в ба…ейн. А… а играет в настольный те…ис. Саша любит рисовать.
А Вова увлекается а… етитными булочками и конфетами. У него отличный
а…итит!
- Какая
главная мысль заключена в тексте? Как можно озаглавить текст?
Выслушиваются разные варианты ответов.
По щелчку мыши появляется заголовок.( Наш класс)
- Из
текста выписать слова с двойными согласными и разделить их для переноса.
Проверка работы. (Слайд 10)
Фи- липп, кол- лек-цию, Ан –на, крос-свор-ды, груп –па, Ки- рилл, бас-
сейн, Ал –ла, тен –нис, ап- пе-тит-ны-ми, ап- пе-тит, клас-се.
Оценивание работы обучающихся.
YI. Итог урока. Задание на дом. (Слайд 11)
- Является
ли орфограммой правописание двойной согласной в слове? Почему? (Написание этих
слов регулируется правилом)
- Какие
новые слова с двойной согласной вы узнали?
Оценивание работы обучающихся.
Домашнее задание.
Упражнение 66, с. 51
