Инфоурок Родная литература КонспектыКонспект урока "Е.Н.Верейская "Три девочки""

Конспект урока "Е.Н.Верейская "Три девочки""

Скачать материал

 

Конспект урока

Предмет: литературное  чтение на родном русском языке.

Урок № 10

Дата проведения:15.11.2021г.

Класс:4-В

Учитель: Капаева Г.Р

Тема: Такое разное детство.Е. Н. Верейская. «Три девочки» (фрагмент).

Цель: Познакомить ребят с понятием блокада; со страшным периодом в жизни нашей страны.

Задачи:

Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда через произведение Елены Верейской «Три девочки».

привлечение к чтению, формирование коллективного читательского мнения, воспитание у ребят умения глубоко анализировать прочитанное, высказывать и защищать собственное мнение, если оно отличается от коллективного;

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.

Планируемые результаты

Предметные:

- понимать значимость произведений великих русских писателей;

Метапредметные:

планировать работу на уроке;

- осмысливать цели чтения;

- высказывать свое мнение;

- проверять чтение друг друга и оценивать свои достижения и результаты сверстников.

Личностные:

- осознавать через произведения мастеров слова их нравственные и эстетические ценности (добра, мира, терпения, взаимопонимания)

Формы урока: индивидуальная, фронтальная.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: презентация, икт

Ход урока:

1.      Организационный момент.

ОВЗ: проверка готовности к уроку.

2.      Мотивация учебной деятельности учащихся.

На урок я пригласила сегодня библиографов, историков, аналитиков…

Слово библиографу:   Елена Николаевна Верейская – русская писательница родилась 130 лет назад  в конце 19 века в 19 декабря 1886 году. И уже 50 лет как её нет с нами Она умерла в 1966г.  она много писала для детей. И в том числе книгу «3 девочки», вышла из печати в 1948г. – 70 лет . И  задумалась, что же в этой книге такого, что   спустя много лет так трогает   нас , современных читателей?

3.      Сообщение темы и задач урока.

« Будьте такими, чтобы людям всегда было около вас тепло и весело!»  

ОВЗ: формулирует тему урока, ставит задачи.

4. Изучение нового материала.

А) Беседа.

- Не один раз эти слова встречаются в повести. Кому принадлежат эти слова?

- Как вы понимаете смысл этих слов?

- Вот мы с вами сегодня выясним, что делали, как жили, о чем думали герои  произведения,   

  чтобы окружающим было тепло и весело.

-  Какой подзаголовок имеет книга? ( "История одной квартиры" - подзаголовок повести.)

- Кого бы вы определили гл.  героем?  ( а) Наташа, Люся, Катя - девочки-ровесницы, которым предстоит пережить вместе радость и горе

ОВЗ: отвечает на вопросы.

б) это люди, о которых рассказывает автор: несколько семей, живущих в большой коммунальной квартире. Все они очень отличаются друг от друга: у них разный жизненный опыт, возраст, интересы, образование – казалось бы все это должно было разделить, разобщить их. Но, если это люди открытые общению, готовые разделить с ближними и горе, и радость, то никакие барьеры не страшны.)

- С чего начинается повесть «Три девочки»?

- Сколько комнат было в коммунальной квартире ?А сколько семей жило в квартире?

- У кого из героев было 2 комнаты?

- Составьте кластер жителей коммунальной квартиры. Попробуйте вспомнить имена героев повести. (Образовательный кластер – это изображение, которое способствует систематизации и обобщению учебного материала. Он служит наглядной схемой-подспорьем)

Наташа с мамой, папой и братом занимают одну комнату, Люся с мамой другую, Катя с дедушкой (и брат Вася, который учится на художника) третью. Ещё две комнаты занимает доктор, который живёт один, переживает собственную трагедию (его жена погибла).

- Что вы можете рассказать о семье Наташи, какие традиции есть в этой семье. (совместные творческие походы в театры, музеи, дружные посиделки , беседы…)

 - Как характеризует Софью Михайловну рассказ о Вихрашке.я (твердый характер, преданность)

  - Итак, вспомнили всех героев коммунальной квартиры. Какие отношения связывают  жителей квартиры:  (Постепенно в дружескую атмосферу квартиры вовлекаются и остальные соседи. Софья Михайловна, обладая природной чуткостью, незаурядной силой характера и прямотой, смогла вернуть радость в жизнь одинокого и замкнутого соседа доктора, помогла ему преодолеть боль давней потери любимого человека и предательства друзей. Новые соседи стали настоящими друзьями)

ОВЗ: работает с классом.

В) 3адание:

1)  Кто говорит и по какому поводу?

- Я говорю о людях, которые вокруг вас. Не обязательно о больных, но и о здоровых, о больших и маленьких, хороших и плохих, – вот о тех самых людях, которые живут, чувствуют, радуются и страдают совсем рядом с вами. Понимаете?

Кто говорит и по какому поводу?

– Случается, – улыбнулась Софья Михайловна. – С каждым человеком так бывает, что вдруг какая-то самая нелепая глупость выбьет из колеи. Но тут важно не поддаться этому, не верить своему ощущению, будто все к тебе плохо относятся. Какой совет дает мама Наташе?  

Какой совет дочери дает мама? (Будь сама собой и поменьше думай о себе)

Что же произошло?

Поздно вечером, лежа в постели, Наташа долго думала, – как же быть с папой? Как дать ему понять, что с Катей теперь все хорошо?.. Но дать понять так, чтоб ничего-ничего не рассказывать о том, что произошло…

- Какие  события в квартире показывают, что люди заботятся друг о друге…(День рождение Наташи,   тихая ссора подруг из- за  Кати и переживания Наташи, уборка в комнате доктора,

Новый год,  в который каждый внес свою веселую задумку!)
ОВЗ:

Работает с классом.

2 задание: в тексте встречаются всякие странные слова.  (слова и определения нужно разбросать в таблице, чтобы дети потом правильно соединили)

 

1

«Классная»

А

Название комнаты как в «Детстве» и «Отрочестве» Л.Н.Толстого, где девочки, по словам, Наташи будут «читать, играть, уроки учить»

2

«Разговорка»

Б

Крошечная темная проходная комнатка перед кухней, вся левая сторона которой была отделена занавеской, где стояли сундуки и всякое старьё. «Местечко, где можно сидеть вместе и разговаривать о самых интересных вещах»

3

сумерничали

В

Сидеть без огня в сумерках, в ожидании наступления темноты, ничего не делая или тихо беседуя.

4

Вихрашка

Г

Детское прозвище Софьи Михайловны

5

украинский «узвар»

Д

национальный украинский напиток, приготовленный из сухих фруктов и ягод

6

«буржуйка»

Е

 Металлическая (стальная или чугунная)  печка, в городской квартире, которую попили деревом…

7

«Соленая Католюандо»

Ё

Ребус- шифр название квартиры:

Соня- Лёня- Наташа- Яков- Катя –Тотик - Люся – Анна – Доктор.

8

жених

Ж

Юноша,  который собирался пожениться ( у которого есть невеста).

9

«Медный всадник»

З

Памятник Петру I французского скульптора Фальконе. Голова Петра сделана Марией Колло, ученицей скульптора.

10

удостоверение члена отряда по бытовому обслуживанию трудящихся

И

Документ райкома комсомола, выдававшийся добровольцам в блокадном Ленинграде,   помогавшим жителям города.

ОВЗ: работает с таблицей.

4.      Физкультминутка.

ОВЗ: активно отдыхает.

5. Обобщение изученного материала.

- «Чудно встретили сорок первый год! – воскликнула Анна Николаевна. – И вот увидите, он весь пройдет радостно и весело и мы еще лучше встретим следующий. Все охотно согласились с ней. И никто не подозревал, как жестоко она ошибается.»

- На сколько частей можно разделить повесть? Назовите их. ("До войны", "Блокада" - так можно было бы назвать две части повести.)

- Мирную жизнь Ленинграда, да и всей страны обрывает война.

- Ленинград, ночь на 1 января 1942 года

Чтец: (наизусть письма Наташи)

"…Папа! Помнишь, в прошлом году ты говорил мне, что я – счастливая, что дожила до двенадцати лет и ни разу не видела ни одной смерти. Ой, папа, сколько я ее вижу теперь! Я не могу забыть одного ребеночка, который погиб на пожаре. И на улице часто видишь, как человек падает и умирает.

Да, папа, трудно нам, очень-очень трудно. Очень голодно, – ведь подвоза продуктов нет. Нет света, нет воды. Получаем 125 граммов хлеба в сутки на человека. Тотик в садик не ходит, очень ослабел. Мы приносим ему из садика его паёк – немножко супу и каши без масла. Но это так мало!

По вечерам на улицах совсем темно, все окна завешены. А после десяти часов выходить запрещено. Мама купила нам всем большие плоские значки, вроде брошек. Они покрыты каким-то составом, который светится в темноте. Теперь все ленинградцы носят такие значки, чтобы в темноте не натыкаться друг на друга.

Но только ты, пожалуйста, не подумай, что мы унываем, падаем духом. Нет, ты знай: мы выдержим! Все выдержим, – ведь мы знаем: вы не отдадите наш город этим проклятым фашистам.

Знаешь, вчера вечером мы шли через Неву – я, Люся и доктор. Остановились на мосту, оглядываемся – в какую сторону ни посмотрим, всюду зарево: одно – ближе, другое дальше, и все время слышим пушечные выстрелы. А доктор и говорит: «Вот, девочки, запомните на всю жизнь, как мы своими глазами видели это огненное кольцо вокруг своего города!»

Конечно, мы все запомним. Разве возможно это забыть?! Ну, вот видишь, – я хотела написать все по порядку, а не получилось. Ну ничего, ты только знай: выдержим! 

До свиданья, папа! До счастливого свиданья после победы! Я знаю, мой папа вернется героем!.. 

Целую тебя крепко-крепко. 

- Чье письмо прочитали? Кому оно написано? - Дошло оно до адресата? Почему? (Наташа пишет отцу на фронт, но сжигает письмо, заботится об отце, чтобы не переживал)

- Чем занимались наши герои до войны и во время войны?

Герои повести

До войны

Во время войны

Леонтий Федорович

Юрист

Ушел на войну

Софья Михайловна

Дома помогала мужу, писала тексты

В госпитале, дружинница

Яков Иванович

Мастер, слесарь на Балтийском заводе

Анна Николаевна

Мед. сестра

В госпитале, на фронте

Доктор

больница

Госпиталь, дома

- Чем занимались во время войны девочки?

Приведите примеры героических поступков наших героев произведения. Что же они делали, чтобы людям, которые находятся рядом, было тепло и весело?

1. Тушили на крышах зажигательные бомбы

«Сейчас все ребята, оставшиеся тут, как умеют, помогают защищать город.  Мы собрали по всему дому очень много старых чулок, набили их песком, зашили и сложили в кучу на чердаке. Мы перетаскали на чердак целые горы песку, чтобы тушить зажигательные бомбы. Я сама  ими  потушила целых две бомбы. Катя и Люся – в санитарном звене. У них в нашем подвале, где бомбоубежище, медпункт»»

Ходили за хлебом и водой

«Эта очередь была такая же молчаливая и хмурая, как очередь за хлебом. Только тут не к чему было прислониться, не на что сесть. Спускаться к Неве становилось труднее с каждым днем. Ступеньки, забитые снегом и залитые водой, обледенели, слились в скользкую неровную дорожку. Люди старались обходить ее по сторонам, вытаптывая ступеньки в снегу, но падали, разливали добытую воду – и неровная, скользкая дорожка все расширялась. Иногда кто-нибудь, у кого еще оставались силы, приносил с собой топор и вырубал ступеньки во льду, но их хватало ненадолго»

3. Помогли старушке принести воды и , узнав, что она одна в квартире, взяли над ней шефство.

4. Люся спасла под завалом 6 – летнюю девочку.

«Эта очередь была такая же молчаливая и хмурая, как очередь за хлебом. Только тут не к чему было прислониться, не на что сесть. Спускаться к Неве становилось труднее с каждым днем. Ступеньки, забитые снегом и залитые водой, обледенели, слились в скользкую неровную дорожку. Люди старались обходить ее по сторонам, вытаптывая ступеньки в снегу, но падали, разливали добытую воду – и неровная, скользкая дорожка все расширялась. Иногда кто-нибудь, у кого еще оставались силы, приносил с собой топор и вырубал ступеньки во льду, но их хватало ненадолго»

5. Наташа ищет Нину Смолину, члена отряда по бытовому обслуживанию, комсомолку,   и сообщает о ней в райком, помогает мальчику вести гробик…

- Самым страшным испытанием стал голод.  Продукты стали выдавать по карточкам:.. В пищу шло все:  опилки, жмых, казеиновый клей.

- Вспомните какими продуктами питались жители коммунальной квартиры? (технический желатин варили с лавровым листом и перцем для вкуса, рыбий жир, глицерин  на хлеб)

- Хлеба получали люди в самые страшные голодные дни всего 125г. Сейчас мы порой не едим хлеб совсем. У нас много другой еды. Но тогда… кроме хлеба есть было нечего. Многие жители не перенесли этой зимы. Они умирали прями на улицах, не дойдя до дома, умирали в промерзших домах, падали без сил у станков.

- Взрослые отдавали еду детям – умирали   (доктор- Тотику, мамы - девочкам)

« Доктор, зачем вы это делаете? – сказала укоризненно Софья Михайловна. Она откинула угол салфетки с порцией доктора. – Ну что это? Надо делить справедливо, – строго сказала она.

– Справедливо? –  сказал доктор. – А вы считаете справедливым, чтобы ребенок погиб раньше, чем никому не нужный старик?

Софья Михайловна подняла на него глаза. Он стоял перед ней – высокий, страшно тощий, и глядел на нее сверху вниз с ласковой и печальной улыбкой. Софья Михайловна хотела что-то возразить, но судорога свела ее горло, и, неожиданно для самой себя, она вдруг наклонилась и поцеловала руку доктора, прежде чем тот успел отдернуть ее. И стремительно выбежала из комнаты»

- Все работали не покладая рук  (Дедушка на заводе, мамы -  в госпитале)

«Софья Михайловна отправилась утром на работу,   и за весь день съела только тарелку жидкого супу. В госпитале, поглощенная  работой, она не чувствовала ни голода, ни усталости. Сейчас же с каждым шагом падали силы, голова кружилась, ноги   не держали. А до дому было далеко…

Почти теряя сознание, она прислонилась к стене дома, прижимаясь к ней спиной из последних сил, чтобы не сползти вниз. «Если упаду, уже не встану», – подумала она,   И вдруг с поразительной ясностью увидела перед собой старый заснеженный парк

– Держись, Вихрашка, держись! – прозвучали в ее ушах слова покойного отца, которые он столько раз говорил ей в трудные минуты жизни.

Софья Михайловна открыла глаза и  улыбнулась.

– Держись, Вихрашка, держись! – сказала она вслух.

И как будто это   наивное прозвище влило в нее новые силы. Она оттолкнулась от стены    она ощупью добралась до перил и, крепко вцепившись в них, стала медленно подниматься по лестнице.  

– Осторожно. На человека наступите, – раздался знакомый голос у самых ее ног. Она вскрикнула от неожиданности  

– Яков Иванович?! Вы?!

– Софья Михайловна?

– Я! Господи, какое счастье! Мы так боялись за вас! Катя очень волнуется! Вы что, упали?

– Нет, сел отдохнуть.

– Ну, и я! – Она нащупала в темноте плечо Якова Ивановича и села рядом с ним на ступеньку. – Яков Иванович, миленький! Вы целы, невредимы?

– Цел,  Устал очень. Дома благополучно?

– Насколько сейчас возможно, да. Все живы. А где вы пропадали столько дней?

– Работал. Молодежь обучал…

– Обучили?

– Малость! Работы выше горла. Сейчас самое время приналечь. А сил-то и нет… Меня начальник цеха насильно выгнал. «Не смейте, – говорит, – двое суток на заводе показываться…»

Они помогли друг другу встать и, поддерживая один другого, добрались до своей двери.»

ОВЗ: отвечает на вопросы.

- Какой неписанный закон помогал нашим героям на протяжении всей повести?

(Закон   взаимовыручки)

«Наташа и Катя стали вместе разбирать исписанные бумажки. Это были письма в райком комсомола. Их было много.

 «Помогите, девушки! Мы все лежим и не в силах подняться. Я и трое детей…»

«Вчера умерли муж и сын, помогите похоронить…»

«В квартире № 8 умерли все взрослые, остались двое маленьких ребят. Устройте их куда-нибудь…»

«Пришлите кого-нибудь принести воды, затопить печку, сходить за хлебом…»

    Девочки прочитали все и молча переглянулись. Почти на всех бумажках было написано с боку синим карандашом: «Исполнено. Н. Смолина».

– Мы еще очень хорошо живем, Наташа, – прошептала Катя. – А ты подумай, как эти…»

 ОВЗ: слушает чтение учителя.
 Слово историку: 
 8 сентября 1941 года началась 900 дневная блокада Ленинграда. Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград ее душа. Как человек не может жить без души, та и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда.  но жители мужественно обороняли свой город. Мужчины и вчерашние десятиклассники стали солдатами. а женщины рыли окопы вокруг города, тушили зажигалки на крышах домов. 

Учитель: как вы думаете почему? Как сохранили многие памятники, вспомните из произведения? (Город Ленинград называют музеем под открытым небом,  многие памятники решили обложить мешками с песком и обнести толстыми досками, как памятник Петру 1.)

«Наташа знала, что все четыре скульптуры с Аничкова моста сняты и закопаны глубоко в землю. И наверное, еще многое спрятано, укрыто, защищено… Берегут ленинградцы красоты города! А разве все убережешь?.. Наташа вздохнула. Она слышала, в очереди говорили, – в Русский музей попала   бомба, в театр оперы  и балета…»

 Учитель: Каким образом удалось эвакуировать девочек? Почему девочки согласились на эвакуацию? 

«Конечно, вам надо ехать всем. Тяжко расставаться, не спорю. И мне самому… будет не легко. Но, во-первых, чем меньше людей останется в Ленинграде, тем легче будет оставшимся. А во-вторых, вы же знаете, с Люсей делится пайком ее мама, с Катей – ее дедушка. Если вы уедете, они будут съедать его сами. Значит, надо ехать. Ради них же».

Учитель: вспомните, что вы запомнили из повести о дороге жизни?  (снабжать город приходилось довольно сложным путем. С приходом зимы трасса, названная Дорогой жизни стала проходить по льду. Часто лед трескался и машины тонули)

«Ладога…Мороз… жестокая снежная пурга… и люди! Много людей, выбиваясь из сил, прокладывают путь хлебу… По льду озера… по глубокому болотистому лесу… почти на глазах у озверелого врага… Рвутся снаряды… падают бомбы…»

- Каким  представила Наташа врага, замерзая в кузове грузовика? (дракон)

Учитель: Скажите, кто из героев повести умер, что с ним случилось? (доктор)

Кто и кому рассказывает?

«Он почти ничего не ел. Все Тотику… Да и годы его немалые, он ведь много старше меня был. А как уехали все, он и вовсе ослабел. Тосковал очень. Все весточки ждал, – доехали ли?.. Я-то на работе с утра до ночи, и тревожиться некогда. А он дома. Весь день – думы да тревога…. »

Учитель: Страшные цифры блокады

Слово историкам:

18 января 1943 года была прорвана блокада. И пусть узкий, но все же постоянный коридор соединял Ленинград с большой землей. А через год, 27 января 1944 года, враги были отброшены от города на 300 км и Ленинград навсегда был освобожден от вражеской осады!

900 дней и ночей длилась  блокада Ленинграда . Немцы взяли город в кольцо 8 сентября 1941 года, а 27 января 1944-го жители Северной столицы радовались полному освобождению города от фашистской блокады.

1)  На фронт можно было доехать на трамвае за 15-20 минут

2) Фашисты сбросили на Ленинград 150 тысяч тяжелых артиллерийских снарядов и свыше 107 тысяч зажигательных и фугасных бомб.

1)Они разрушили 3 тысячи зданий, а повредили больше 7 тысяч.

2) 125 граммов хлеба в сутки.  Мы  не смогли бы употреблять в пищу блокадный хлеб, потому что его готовили из практически несъедобных примесей. Хлеб пекли из ржаной и овсяной муки с добавлением целлюлозы, обойной пыли,  елочной хвои, жмыха и нефильтрованного солода. Буханка получалась очень горькой на вкус и абсолютно черной.

1)- 32° мороза.  Первая блокадная зима стала самой холодной в осажденном городе. В некоторые дни столбик термометра опускался до -32°С , высота сугробов в апреле 1941г достигала 53 сантиметра.

12 сентября 1941 года открылась Дорога жизни – единственная магистраль, связывающая осажденный город со страной. Дорога жизни  спасла Ленинград: по ней в город доставили около 1 миллиона 615 тысяч тонн грузов – продовольствия, горючего и одежды. За время блокады по трассе через Ладогу из Ленинграда эвакуировали более миллиона человек.

Самая страшная цифра - До   полутора миллиона погибших из 2,5 миллионов живших в городе до войны

1) Каждый день умирало более 4 000 человек. Были дни, когда умирало 6−7 тысяч человек. Мужчин умирало больше, чем женщин (на каждые 100 смертей приходилось примерно 63 мужчины и 37 женщин). К концу войны женщины составляли основную часть городского населения.

2) В январе-феврале 1942 года в городе умирали ежемесячно примерно 130 000 человек: 

в марте умерло 100 000 человек,   в мае − 50 000 человек,  в июле − 25 000 человек, в сентябре − 7000 человек.

ОВЗ: слушает историков.

Учитель: Вспомните последние сточки повести. (Клятву)

Поклянемся все наши силы отдать нашему народу, нашей Родине!

- Вернемся к тем словам, с которых начали наш урок

Будьте такими, чтобы людям всегда было около вас тепло и весело!»

- Можно ли сказать, что смысл повести заключается в этих словах? Почему?

ОВЗ: подводит итоги работы на уроке.
6 Рефлексия:

Писательница дает им лучший пример того, как в самых тяжелых испытаниях люди не теряли человеческое достоинство, помогали друг другу, жертвовали ради детей последнее,   не ломались, не теряли доброты, любви, стойкости. О таких светлых и добрых людях эта книга, о том, как важно, быть таким человеком, «чтобы всем окружающим около тебя всегда тепло и весело».

ОВЗ: саморегуляция.

7. Домашнее задание.

Подготовить пересказ текста.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Е.Н.Верейская "Три девочки"""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бренд-менеджер

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 797 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2021 6896
    • DOCX 40.2 кбайт
    • 718 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Капаева Гульчере Ремзиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Капаева Гульчере Ремзиевна
    Капаева Гульчере Ремзиевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 115205
    • Всего материалов: 57

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изучение современной зарубежной литературы в рамках школьного элективного курса с учётом реализации ФГОС основного и среднего общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов литературы в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания литературы в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 43 регионов

Мини-курс

Интегративные технологии в коррекции учебно-поведенческих нарушений

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Брендинг и архитектура бренда: создание уникальности и цельности в маркетинге

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе