Конспект урока экологии "Экологические проблемы села" (10 класс)

Учитель: Замлянская Галина Степановна

Тема: Экологические проблемы села. Урок экологии в 10  классе.

 Урок практикум, закрепление пройденного материала (состояние антропогенных экосистем),  направлен на развитие творческих способностей.

Цель:     Научить на практике применять экологические знания для улучшения экологической обстановки в родном селе. Развивать творческие и коммуникативные способности   учащихся. Привлечь внимание детей и общественности к экологическим проблемам села.

Оборудование: Ватманы, клей, листы бумаги, краски, кисточки, научная литература, материалы экскурсии, экологический паспорт села.

Оформление доски:

1)      «Мы не можем ждать милостей от Природы, взять их у нее – наша задача» (Мичурин)

2)      « Не следует насиловать природу, следует повиноваться ей…» (Эпикур)

Рубрики газет:

1)      Название газеты

2)      Статья (передовица)

3)      Рисунки к этой статье

4)      Стихотворение местного автора

5)      Заповеди для жителей поселка

6)      «Это интересно»

1.      Вступительное слово учителя.

На уроках экологии вы познакомились с глобальными проблемами человечества и пытались найти пути их решения, вы познакомились с проблемами природы родного  края, на одном из уроков-практикумов мы выяснили проблемы поселка, составили экологический паспорт села. Много работали практически: составляли проекты поселок и   школы будущего, выпускали экологические плакаты, составили экологический паспорт села, по результатам экскурсии, писали сочинения «Флора и фауна квартиры», «Лес наше богатство». В основном мы пытались действовать, следуя девизу: «Думай глобально – действуй локально». Вот и сегодняшний урок не будет исключением, мы разделимся на   группы (редакции) и будем выпускать местную экологическую газету. Нужно заранее сказать, что ваши группы не единственные в поселке. Созданы еще 3 конкурирующие редакции экологических газет в параллельном классе. Они присутствуют на нашем уроке. (Учитель их представляет классу).  Так как экологических газет в поселке будет много,  то создается здоровая конкуренция за подписчика, то есть читателя. Чем лучше будет газета, тем больше подписчиков, а значит денег для редакции газеты. Я надеюсь, что группы поработают творчески. Их оппоненты (редакторы   конкурирующих газет) выступят в роли экспертов. Все остальные гости нашего урока потенциальные подписчики, в конце урока они должны будут сделать выбор  на какую из вновь созданных газет, они хотели бы подписаться.

Этапы деятельности озвучивает учитель

1.      В большинстве случаев успех газеты зависит от правильной расстановки кадров. Проведите выборы: редактора газеты, журналистов, художников, оформителей, фотокорреспондентов 

2.      Познакомьтесь с редакторами газет

3.      Сформулируйте идею (основную цель издания газеты)

4.      Определитесь с названием газеты

5.      Обратите внимание на два высказывания на доске. Сравните их. С каким из двух высказываний вы могли бы согласится и почему? 

6.      Подберите девиз для своей газеты. 

7. Напишите статью (передовицу), отражающую самую на ваш взгляд актуальную  экологическую проблему села, учитывая наблюдения, полученные  во время экскурсии. Обязательное условие – примените в своей статье один из законов Барри  Коммонера. Художник и оформитель в это время рисуют эскизы  и оформляют общий фон газеты, (требования – привлечь внимание читателей, связь с текстом, интересный сюжет). Фтокорреспондент отбирает фотографии, сделанные во время экскурсии. Журналисты подбирают материал для рубрики «Это интересно»

7.      Редактроы знакомят всех присутствующих с содержанием передовицы.   

8.       Художники дают краткое пояснение к своему рисунку.

9.       Говорят стихи, люди слушают сердцем, а не умом, поэтому мы на своем уроке не будем анализировать, а просто послушаем стихи местных авторов (зачитываются стихотворения, написанные заранее)

10.   Оппоненты называют лучшее, по их мнению, стихотворение.

11.    Мы помним, что у Христа было 9 заповедей: «Не убей, не укради… и так далее». Редакциям газет предлагается придумать свои 5 заповедей (экологического содержания) для жителей поселка .

12.  Редакции хорошо поработали, после технических правок газета выйдет в свет. Слово за подписчиками. На какую газету вы бы подписались? (Все присутствующие на уроке отдают свои голоса за ту или другую газету)

13.  Определяется победитель по итогам подписки (самая читаемая газета)

14.  Заслушивается мнение редакторов   газет , о работе членов редакции, о планах на будущее

15.  Редактор газеты распределяет зарплату (из общего фонда) между работниками редакции. Учитель по величине зарплаты выставляет оценки.

Газеты вывешиваются в школе и местной администрации для широкого ознакомления.