Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока Экономическая ситуация в 30-е гг.

Конспект урока Экономическая ситуация в 30-е гг.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по истории России

Учитель: Романова Е.И. Класс: 9 Б Школа: МБОУ «Мари-Турекская средняя школа»

Тема: «Экономическая система в 30-е гг.» §25

Программное содержание: Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: Причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома». Советская модель модернизации. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена.

Цель урока: формирование исторического сознания и исторического мышления на основе глубокого осмысления экономической ситуации в 30-е годы XX века.

Образовательные результаты.

По окончанию изучения темы ученик:

- перечисляет причины экономического кризиса в стране;

- раскрывает сущность понятий индустриализация и коллективизация;

- называет основные даты и события;

- показывает на карте крупнейшие стройки первых пятилеток;

- называет исторических личностей, участвовавших в проведении экономических преобразований;

- описывает последствия индустриализации и коллективизации страны;

- соотносит процесс индустриализации в нашей стране от индустриализации крупных Европейских государств;

- дает собственную оценку экономической ситуации в 30-е годы XX века.

Мировоззренческая идея: Индустриализация и коллективизация вывели Советский Союз на новый уровень развития экономики страны.

Основные даты: 1927 г. — начало хлебозаготовительного кризиса; декабрь 1929 г. — провозглашение Сталиным окончания нэпа и перехода к политике сплошной коллективизации; 1930 г. — ликвидация в СССР безработицы; 1928—1932 гг. — первая пятилетка; 1933—1937 гг. — вторая пятилетка; 1932—1933 гг. — массовый голод в сельских районах СССР.

Имена исторических деятелей: Н.И.Бухарин, А.И.Рыков, В.М.Молотов, И.В.Сталин.

Основные понятия: коллективизация, индустриализация, кулак, раскулачивание, колхоз, пятилетка, «великий перелом», стахановское движение, МТС, социалистическое соревнование, двадцатипятитысячник.

Географические объекты: Урал, Казахстан, Сибирь, Украина, Кавказ, средняя Азия.

План изучения нового материала:

  1. Хлебозаготовительный кризис.

  2. Что делать?

  3. Социально-психологические предпосылки «великого перелома».

  4. Индустриализация. Первые пятилетки.

  5. «Год великого перелома».

  6. Раскулачивание.

  7. «Головокружение от успехов».

  8. Результаты форсированного развития.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок – самостоятельная работа.

Технология урока: технология модульного обучения

Оборудование урока: дидактический, раздаточный материал (тесты, тексты документов, таблицы); учебник: История России, XX – начало XXI». 9 класс / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.: Просвещение, 2003. – 400 с., контурной карте «СССР в 1922 – 1936 гг.».

Мизансцена урока: традиционная.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика



I.



1.

2.

3.

4.



5.




Организационный момент



Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Отметка отсутствующих

Форма работы на уроке:

- «Сегодня на уроке вы будете работать самостоятельно».

Психологический настрой:

«Ребята, сегодня я требую от вас, внимания, активности, чтоб наш урок прошел плодотворно».








Стоя



Дежурный



УЭ-1





Цель: постановка учебной задачи

Вводное слово учителя:

- «За годы мировой и гражданской воин социальная структура экономики Советского Союза полностью изменилась. Главная диспропорция заключалась в отставании сельского хозяйства, где полностью господствовал ручной труд. Совершенно недостаточно были развиты машиностроение, добыча топлива, металлургия, производство стройматериалов. Наша страна, не производившая многих видов современного оборудования, находилась еще в технико-экономической зависимости от капиталистического Запада. Оттуда ввозились не только машины, но и некоторые виды промышленного сырья. Эти диспропорции можно было ликвидировать только путем социалистической индустриализации. Проведение индустриализации стало необходимостью и не требовало отлагательства. В декабре 1925 г. XIV съезд ВКП(б) провозгласил курс на социалистическую индустриализацию страны. И сегодня на уроке вы самостоятельно проследите, как развивались события того времени.»

Учебная задача: Как проходили индустриализация и коллективизация в стране? Каковы их итоги?














Запись темы урока в тетрадь: «Экономическая ситуация в 30-е гг.»

Д/З: §25, вопросы учебника, записи в тетрадях, доделать задания.



УЭ-2





Экономическое положение страны в середине 20-х годов



Цель: выяснить причины хлебозаготовительного кризиса и пути выхода из него.



Шаг 1: Используя материалы учебника на с.102-103, рассмотрите две точки зрения причин кризиса 1927 – 1928 гг. и поиски путей выхода. Заполни таблицу письменно в тетради. (Приложение №1).



«Причины экономического кризиса»




причины

выход и ситуации

точка зрения И.В.Сталина



точка зрения

Н.И.Бухарина





Шаг 2: Самопроверка. По листу самопроверки оцени свои ответы.















Раздаточный материал.

Самостоятельная работа.

Учебник стр. 102-103.

Время 5-7 мин.

Письменно в тетрадь.

Составляют и заполняют таблицу.



















Мах.оценка: 4 балла

УЭ-3



Индустриализация в годы первых пятилеток. Ее итоги.

Цель: определить цель, сущность, последствия индустриализации для страны.

Шаг 1: Прочитай учебник (§25, с.104). Выдели цели индустриализации, запиши в таблицу. (приложение №2).



Индустриализация (1928 – 1941)

ЦЕЛИ

ОСОБЕННОСТИ

МЕРОПРИЯТИЯ


Высокие темпы индустриализации



Сжатые исторические сроки



Акцент на развитие тяжелой промышленности в ущерб легкой



Осуществление индустриализации за счет внутренних источников накопления


Итоги и последствия



Шаг 2: Используя материалы учебника (с.104-105) и документы (приложение №3), заполни 3-й столбик фактами, характеризующие каждую особенность индустриализации.









Шаг 3: На контурной карте «СССР в 1922 – 1936 гг.» укажи основные стройки первых пятилеток, пользуясь материалом учебника на стр. 104.






Шаг 4: Запиши в таблицу итоги и последствия индустриализации.





Шаг 5: Самопроверка. По листу самопроверки оцени свои ответы.

















Раздаточный материал

Самостоятельная работа.

Учебник стр.104

Время 5 мин.

Письменно в тетрадь.

Составляют и заполняют таблицу.





























Самостоятельная работа.

Раздаточный материал.

Учебник стр.104-105.

Время 15 мин.

Письменно в тетрадь.

Заполняют таблицу.







Самостоятельная работа.

Учебник на стр.104.

Письменно в контурной карте.



Письменно в тетрадь.

Заполняют таблицу.





Мах. Оценка за каждый шаг – 10 баллов.



УЭ-4



Курс на сплошную коллективизацию; методы ее проведения и итоги

Цель: дать определение коллективизации, определить методы ее проведения, итоги; дать оценку данному процессу.

Шаг 1: Изучи исторические документы (приложение №4). Ответь на вопросы письменно:

А) с какой целью проводилась коллективизация?

Б) когда должна была завершиться коллективизация?

В) какими методами осуществлялась коллективизация?

Г) с какой целью «двадцатипятитысячники» приезжали на село?

Д) каковы итоги коллективизации?

Шаг 2: Отметь на контурной карте районы голода 1932-1933 гг. Что послужило причиной голода? Обсуди вопрос с товарищем.



Шаг 3: Самоконтроль. По листу самопроверки оцени свои ответы.



















Самостоятельная работа.

Раздаточный материал.

Письменно в тетради.

Время 10 мин.



















Самостоятельная работа.

Письменно в контурной карте.





Мах. Оценка за каждый шаг – 10 баллов.



УЭ-5

Закрепление изученного материала

Цель: закрепить изученный материал, дать оценку своей работе; определить вопросы, которые остались неясны.

Шаг 1: Ответь на вопросы теста «Экономическая ситуация в 30-е гг.» (Приложение №5).

Шаг2: Заполни таблицу с основными понятиями (Приложение №6).

Шаг 3: Выскажи свое отношение к тем экономическим процессам, которые происходили в СССР в 1930-е годы.

Шаг 4: Самоконтроль. По листу самопроверки оцени свои ответы.

Шаг 5:  Подсчет баллов

Отметки:

80-95 баллов – 5;

50-80 баллов – 4;

40-50 баллов – 3;

0-40 – 2.











Самостоятельная работа. Раздаточный материал.

Письменно в тетради.









Мах. Оценка за каждый шаг – 10 баллов.





Модульная программа по истории.

«Экономическая система в 30-е г.»

УЭ-2

Приложение №1



Задание: Используя материалы учебника на с.102-103, рассмотрите две точки зрения причин кризиса 1927 – 1928 гг. и поиски путей выхода. Заполни таблицу письменно в тетради.

«Причины экономического кризиса»


причины

выход и ситуации

точка зрения И.В.Сталина



точка зрения

Н.И.Бухарина





Лист самопроверки:


причины

выход и ситуации

точка зрения И.В.Сталина

Нарушение пропорций между развитием промышленности и сельским хозяйством.

Сосредоточить все финансовые и материальные ресурсы на решение проблемы индустриализации страны и заняться переустройством сельского хозяйства в сторону создания высокотоварных коллективных хозяйств.

точка зрения

Н.И.Бухарина

- не был создан резервный фонд промтоваров;

- рост денежных доходов деревни не был сбалансирован налогами;

- низкие закупочные цены на хлеб.

Основой аграрного сектора еще длительное время должны оставаться индивидуальные крестьянские хозяйства.



Оценивание:

Заполнены все точки зрения – 5 балла;

Одна точка зрения – 3 балла;

Не рассмотрена ни одна точка зрения – 0 баллов.

Мах. количество баллов – 5.

УЭ-3

Приложение №2

Задание 1: Прочитай учебник (§25, с.104). Выдели цели индустриализации, запиши в таблицу.

Индустриализация (1928 – 1941)

ЦЕЛИ

ОСОБЕННОСТИ

МЕРОПРИЯТИЯ


Высокие темпы индустриализации



Сжатые исторические сроки



Акцент на развитие тяжелой промышленности в ущерб легкой



Осуществление индустриализации за счет внутренних источников накопления


Итоги и последствия





Задание 2: Используя материалы учебника (с.104 - 105) и документы, заполни 3-й столбик фактами, характеризующие каждую особенность индустриализации.

Приложение №3

1. Индустриализация СССР. 1929 – 1932 гг.

Предисловие

Задача первой пятилетки заключалась в том, чтобы в кратчайший срок построить фундамент социалистической экономики в виде мощной тяжелой индустрии… Исходя из этой задачи, почти три четверти капитальных вложений в промышленность направлялось в тяжелую индустрию, производящую средства производства. Предстояло построить свыше 1500 предприятий. «….»

В стране колоссально возросла потребность в валютных средствах для закупки оборудования за границей. На валютном балансе страны отрицательно сказывалось снижение в результате мирового экономического кризиса (1929 – 1933 гг.) цен на сырье и сельскохозяйственные продукты, составлявшие главный предмет советского экспорта. Большой и трудноразрешимой проблемой являлась подготовка квалифицированных кадров рабочих и инженерно – технических работников. Кроме того, отсутствовал опыт массового промышленного строительства и организации крупного производства.

2. Индустриализация СССР. 1933 – 1937 гг.

Хозяйственные задачи второй пятилетки заключались в том, чтобы освоить передовую технику вновь построенных и реконструированных предприятий в годы первой пятилетки, завершить техническую реконструкцию всего народного хозяйства, создать новейшую техническую базу для всех его отраслей и продолжать промышленное развитие восточных районов страны.

Осуществление второго пятилетнего плана проходило в сложных условиях. Угроза империалистической агрессии требовала форсирования развития машиностроения в целом и оборонной промышленности в особенности. В годы второй пятилетки больших успехов добились отечественное самолетостроение, танковая и артиллерийская промышленность. Со стапелей советских заводов стали сходить во всевозрастающих количествах подводные лодки и эсминцы.

Возросла творческая активность рабочего класса, проявившаяся в широком размахе социалистического соревнования и особенно его новой формы – стахановского движения.

3. Роговин В.З. Власть и оппозиции

Итоги первой пятилетки

В 1932 г. фактический прирост промышленной продукции оказался более чем вдвое ниже того, каким он предусматривался согласно годовому плану. С этого времени в СССР резко сократилась публикация статистических данных. В начале 1933 г. Сталин подписал секретную телеграмму: «Воспретить всем ведомствам, республикам и областям до опубликования официального издания Госплана СССР об итогах выполнения первой пятилетки издание каких – либо других итоговых работ, как сводных, так и отраслевых и районных с тем, что и после официального издания итогов пятилетки все работы по итогам издаваться лишь с разрешения Госплана СССР».

Фальсифицируя статистические данные, Сталин заявил на январском (1933 г.) пленуме ЦК о выполнении пятилетнего плана за 4 года и 3 месяца.

Конечно, в годы пятилетки были достигнуты значительные успехи в области индустриализации. Были построены 1500 крупных предприятий и созданы целые отрасли промышленности, которых не было в царской России: станкостроение, автомобилестроение, тракторостроение, химическая и авиационная промышленность. … Темпы годового прироста 20 важнейших видов промышленной продукции в первой пятилетке были почти в три раза ниже, чем в 1922 – 1928 гг.

В катастрофическом положении к концу первой пятилетки оказалось сельское хозяйство. Вместо запланированного роста сельхозпродукции в 1,5 раза за 1919 – 1933 гг. в 1933 г. ее производство составило менее 2/3 уровня 1929 –го и 1913 гг. Истощение производительных сил деревни наиболее остро сказалось в резком уменьшении поголовья скота. Гигантская убыль рабочего скота лишь в незначительной степени восполнялась тракторами и другими машинами.

Производительность труда в промышленности выросла за пятилетку на 41% при плановом задании 110%. Среднегодовая численность рабочих и служащих в народном хозяйстве за первую пятилетку удвоилась и в 1932 г. достигла 22,9 млн. человек вместо 15,8 млн. по плану. Средняя зарплата также удвоилась. Однако реальная заработная плата существенно упала, поскольку рост номинальной денежной зарплаты перекрывался ростом розничных цен.

Заявление Сталина о выполнении пятилетнего плана за четыре года и три месяца Троцкий расценивал, как показатель того, что «цинизм бюрократии в обращении со статистикой и общественным мнением не знает пределов».

Слепая и недальновидная политика в деревне, продолжавшаяся строиться на беспощадных репрессиях, явилась причиной охватившего страну массового голода.

Задание 3: На контурной карте «СССР в 1922 – 1936 гг.» укажи основные стройки первых пятилеток, пользуясь материалом учебника на стр. 104.

Задание 4: Запиши в таблицу итоги и последствия индустриализации.

Лист самопроверки:

Индустриализация (1928 – 1941)

ЦЕЛИ

ОСОБЕННОСТИ

МЕРОПРИЯТИЯ

Преодоление технико-экономической отсталости страны

Высокие темпы индустриализации

Были построены 1500 крупных предприятий и созданы целые отрасли промышленности, которых не было в царской России: станкостроение, автомобилестроение, тракторостроение, химическая и авиационная промышленность

Формирование машино - технической базы в сельском хозяйстве для проведения коллективизации

Сжатые исторические сроки

В 1927 г. советские экономисты приступили к разработке первого пятилетнего плана, который должен был предусмотреть комплексное развитие всех районов и использование всех ресурсов для индустриализации страны.

Второй пятилетний план (1933— 1937 гг.) превратил страну из аграрной в мощную индустриальную державу, экономически независимую от других стран.


Создание мощной тяжелой и оборонной промышленности

Акцент на развитие тяжелой промышленности в ущерб легкой

почти три четверти капитальных вложений в промышленность направлялось в тяжелую индустрию, производящую средства производства.

Достижение экономической независимости

Осуществление индустриализации за счет внутренних источников накопления

Главным источником средств, пошедших на осуществление первой пятилетки, были «внутренние накопления», полученные прежде всего за счет «потребительского аскетизма» населения. Из страны интенсивно вывозилось сырье, продовольствие — хлеб, масло, сахар, потребление которых собственным населением было резко ограничено. Вывозили нефть, золото, лес, распродавались сокровища русских музеев.

Итоги и последствия

По ряду направлений было преодолено качественное отставание советской промышленности. СССР стал одной из стран, способных производить любой вид промышленной продукции и обходиться без импорта существенно необходимых товаров. Созданный в 30-е гг. экономический потенциал позволил накануне и в годы войны развернуть многоотраслевой военно-промышленный комплекс, продукция которого по многим параметрам превосходила лучшие мировые образцы.


Централизация всех внутренних источников позволила в необычайно короткие сроки достичь невиданных результатов в области промышленного производства. Темпы роста тяжелой промышленности были в 2—3 раза выше, чем в России перед первой мировой войной. По абсолютным объемам промышленного производства СССР в конце 30-х гг. вышел на 2-е место в мире после США. Сократилось отставание от развитых капиталистических стран по производству промышленной продукции на душу населения. Среднегодовые темпы роста промышленного производства были самыми высокими в мире и составляли от 10 до 17 %.




Оценивание:

Выполнены все задания – 40 баллов;

Выполнена таблица – 30 баллов;

Выполнена контурная карта – 10 баллов.





















УЭ-4

Приложение №4

Задание 1. Изучи исторические документы.

а) XV съезд ВКП (б) считает…, что уровень сельского хозяйства все еще остается крайне низким. В силу этого съезд поручает ЦК принять практические меры для усиления подъема сельского хозяйства… Необходимо поставить в качестве первоочередной задачи на основе дальнейшего кооперирования крестьянства постепенный переход распыленных крестьянских хозяйств на рельсы крупного производства (коллективная обработка земли на основе интенсификации и машинизации земледелия), всемерно поддерживая и поощряя ростки обобществленного сельскохозяйственного труда. Такое усилие подъема сельского хозяйства необходимо и в интересах повышения благосостояния основной массы крестьянства, и в интересах увеличения рынка (сбыта и сырья) для крупной промышленности, и в интересах технической перестройки и социалистического кооперирования деревни с преодолением тем самым капиталистических элементов деревни.

б) Сроки завершения коллективизации сельского хозяйства

Зоны

Сельскохозяйственные районы

Окончание коллективизации

Первая

Вторая





Третья

Северный Кавказ, Нижняя и Средняя Волга

Центрально – Черноземная область, Украина (исключая степные районы), Сибирь, Урал, зерновые районы Казахстана

Все остальные районы страны

Осенью 1930 или весной 1931 г.

Осенью 1931 или весной 1932 г.





К 1933 г.



в) Из речи Сталина на конференции аграрников – марксистов

декабря 1929 г.

Наступать на кулачество – это значит сломить кулачество и ликвидировать его как класс. Вне этих целей наступление есть декламация, царапанье, пустозвонство, все что угодно, только не настоящее большевистское наступление. Наступать на кулачество – это значит подготовиться к делу и ударить по кулачеству, но ударить по нему так, чтобы оно не могло больше подняться на ноги. Это и называется у нас, большевиков, настоящим наступлением.

г) Извращения в работе по раскулачиванию

само раскулачивание принимает зачастую нежелательную форму: вместо конфискации средств производства кулака происходит «раскулачивание под метелку». Когда забираются все предметы домашнего обихода вплоть до носильного белья, икон и квашеной капусты (Дмитровский район Орехово – Зуевского округа у кулаков были отобраны куры и ведра)…

д) Участие индустриальных рабочих в строительстве социалистической деревни

(Из резолюции ноябрьского (1929) Пленума ЦК ВКП(б)

Мощным резервом, из которого должны черпаться руководящие кадры строителей социалистического земледелия, являются индустриальные рабочие. ЦК считает необходимым, помимо систематического укрепления колхозного движения партийными руководящими силами, направить в деревню в течение ближайших месяцев на работу в колхозы, машинно-тракторные станции, кустовые объединения и т.п. не менее 25 тыс. рабочих с достаточным организационно – политическим опытом. В подборе этих рабочих профсоюзы должны принять активнейшее участие, выделяя наиболее передовых рабочих.

е) Шитц И.И. Дневник «Великого перелома» (март 1928 – август 1931).

1929 год

18 февраля. К колхозам ненависть не менее велика. Ибо всякий колхоз через год-два разворовывается, исчезает.

9 октября. Продовольствие ухудшается. Нет яиц, нет масла, нехватка в мясе; в помине нет муки нового размола…

15 октября. Город выкачали. Теперь дошла очередь до мужика. Хлебом, скотом, картофелем его уже обобрали. Надо еще выкачивать мнимые его «сбережения». Наваливается новая «кампания» по извлечению денег на заем.

Середина декабря. Разорение в деревне полное. Хозяйство разрушено в конец. И все это ради торжества коллективизма… Всякое нежелание войти в коллектив беспощадно карается…

28 декабря. В деревне стон стоит. Вместо единоличных хозяйств, обрадовавших было мужиков…коллективизация…Принуждаемые к ней крестьяне режут скот и птицу…сравнявшись в нищете.

1930 год

11 марта. За две недели краски сгустили еще. Сталин дал отбой: отбирание коровы признали перегибом и чрезмерным усердием коллективизаторов. Результат: коров отдали, а вместе начался массовый выход из колхозов, развал их.

Середина октября. Колхозы, в общем провалились. Даже газеты не могут скрыть того, что и при сдаче продуктов единоличники оказались аккуратнее колхозников.

Задание 2: Изучив исторические документы, ответь на вопросы письменно:

1) с какой целью проводилась коллективизация?

2) когда должна была завершиться коллективизация?

3) какими методами осуществлялась коллективизация?

4) с какой целью «двадцатитысячники» приезжали на село?

5) каковы итоги коллективизации?

Задание 3: Отметь на контурной карте районы голода 1932-1933 гг. Что послужило причиной голода? Обсуди вопрос с товарищем.

Лист самопроверки:

  1. - создание в короткие сроки крупных коллективных хозяйств с целью преодоления зависимости государства от единоличных крестьянских хозяйств в деле хлебозаготовок;

- обеспечение индустриализации дешевой рабочей силой за счет массового ухода крестьян из деревни;

- ликвидация кулачества, как класса;

- перекачка средств из аграрного сектора экономики в промышленный.

  1. Северный Кавказ, Нижняя и Средняя Волга - осенью 1930 или весной 1931;

Центрально – Черноземная область, Украина (исключая степные районы), Сибирь, Урал, зерновые районы Казахстана - осенью 1931 или весной 1932 г. Все остальные районы страны к 1933 г.

  1. 8 конце декабря 1929 г. Сталин объявил о конце нэпа и переходе к политике «ликвидации кулачества как класса».

  2. Для оказания помощи местным властям в деревню было направлено 25 тыс. городских коммунистов (двадцатипятитысячники).

  3. Истребление скота, разорение деревни непрекращающимся раскулачиванием, полная дезорганизация работы колхозов привели в 1932—1933 гг. к невиданному голоду, охватившему примерно 25—30 млн. человек. Политика сплошной коллективизации привела к катастрофическим результатам: за 1929—1934 гг. валовое производство зерна сократилось на 10 %, поголовье крупного рогатого скота и лошадей за 1929— 1932 гг. сократилось на одну треть, свиней—в 2 раза, овец— в 2,5 раза. Однако Сталин праздновал победу: несмотря на сокращение производства зерна, его государственные поставки увеличились в 2 раза. Но самое главное, коллективизация создала необходимые условия для осуществления планов индустриализационного скачка. Она предоставила в распоряжение города огромное количество рабочих рук, попутно ликвидировав и аграрное перенаселение, позволила, при значительном уменьшении числа занятых, поддерживать производство сельскохозяйственной продукции на уровне, не допускавшем длительного голода, обеспечила промышленность необходимым сырьем. Коллективизация не только создала условия для перекачивания средств из деревни в город на нужды индустриализации, но и выполнила важную политико-идеологическую задачу, уничтожив последний островок рыночной экономики — частнособственническое крестьянское хозяйство.

Оценивание:

Выполнены все задания – 20 баллов;

За правильные ответ вопроса – 2 балла;

Выполнена контурная карта – 10 баллов.





УЭ-5

Приложение №5

Задание 1: Ответь на вопросы теста «Экономическая ситуация в 30-е гг.»

  1. Сущностью коллективизации было:
    А) огосударствление сельского хозяйства;
    Б) создание частного крестьянского хозяйства;
    В) возрождение крестьянской общины;
    Г) продажа за рубли дешевого хлеба.

  2. К основным целям индустриализации СССР не относится:
    А) ликвидация экономической отсталости;
    Б) создание мощной оборонной промышленности;
    В) развитие тяжелой промышленности;
    Г) развитие легкой промышленности.

  3. Для 1930 – х годов были не характерны:
    А) паспортный режим для всего населения;
    Б) прописка и запрет на проживание без нее;
    В) трудовая книжка, необходимая для работы;
    Г) свобода передвижения и места проживания.

  4. Коллективизация проходила в условиях:
    А) господства рыночной экономики;
    Б) стихийного развития экономики;
    В) плановой системы хозяйства;
    Г) интеграции экономики в мировой рынок.

  5. Индустриализация в СССР привела:
    А) к падению промышленного производства;
    Б) к развитию легкой промышленности;
    В) интеграции экономики в мировой рынок;
    Г) созданию оборонной промышленности.

  6. Назовите причины хлебозаготовительного кризиса в СССР в конце 20-х годов:
    А) низкие закупочные цены на зерно;
    Б) недостаток промышленных товаров;
    В) неурожай в ряде районов страны;
    Г) высокие налоги на сельхозпродукцию;
    Д) нехватка сельскохозяйственной техники.

  7. Назовите главные итоги коллективизации:
    А) сокращение сельского населения на 1/3;
    Б) резкое сокращение поголовья крупного рогатого скота;
    В) рост количества колхозов по все стране;
    Г) отчуждение крестьян от собственности и результатов своего труда.



Приложение №6

Задание 2: Заполни таблицу с основными понятиями 

1. Коллективизация


2. Индустриализация


3. Репрессии


4. Раскулачивание


5. Пятилетка


Задание 3: Выскажи свое отношение к тем экономическим процессам, которые происходили в СССР в 1930-е годы.

Лист самопроверки:

1 – А; 2 - Г; 3 -Б ; 4 -В ;5 -Б ; 6 -А ; 7 –Б, В .

1. Коллективизация

процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные хозяйства

2. Индустриализация

превращение СССР в 1930-е годы из преимущественно аграрной страны в ведущую индустриальную державу.

3. Репрессии

наказание, карательная мера, применяемая государственными органами с целью защиты и сохранения существующего строя.

4. Раскулачивание

политическая репрессия, применявшаяся в административном порядке местными органами исполнительной власти по политическим и социальным признакам на основании постановления ЦК ВКП(б) от 30 января 1930 года «О мерах по ликвидации кулачества как класса».

5. Пятилетка

период, на который осуществлялось централизованное планирование экономики в Советском Союзе.



Оценивание:

Выполнены все задания – 30 баллов;

За правильные ответ теста – 2 балла;

Выполнена таблица – 16 баллов.

Подсчет баллов.

Отметки:

80-95 баллов – 5;

50-80 – баллов – 4;

40-50 – баллов – 3;

0-40 баллов – 2.



19



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров197
Номер материала ДВ-354461
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх