Конспект урока "Экстренная реанимационная помощь" (10 класс)

Урок по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классе.

Преподаватель: Щеблетов Константин Эдуардович

Тема: «Экстренная реанимационная помощь»

Цель: Овладение приёмами оказания экстренной реанимационной помощи.

Задачи:

1. Изучение теоретических основ экстренной реанимационной помощи, техники её проведения.

2. Создание алгоритма действий по оказанию доврачебной помощи.

3. Овладение техникой проведения реанимационной помощи при работе с группой.

Оборудование урока:

- 3 ноутбука с папкой на рабочем столе для работы учащихся в группе

- проектор, экран, ноутбук учителя

- презентация учителя

- тренажёр «Максим»

- маска или салфетки

- рассадка учащихся: 3 группы по 6 человек.

1 этап – вводная теоретическая часть.

Учитель: Жизнедеятельность человека происходит в тесном взаимодействии с внешней средой. Со множеством опасностей встречается человек и оттого как он поведёт себя в минуту опасности, зависит жизнь людей. Посмотрите на экран.   Клип об  экстренной  ситуации.

Представьте, что вы оказались рядом. Что нужно предпринять?

Ученик: Оказать помощь.

Учитель: Какой должна быть эта помощь?

Ученик: быстрой, срочной и т.д.

Учитель: Экстренной!

Таким образом, мы подошли к теме нашего урока: экстренная реанимационная помощь. Сегодня мы долж­ны научиться владеть навыками в выполнении приемов по оказа­нию экстренной реанимационной помощи и в конце урока в результате группового изучения темы – вы создадите алгоритм действий по оказанию доврачебной помощи, который поможет вам без промедления применить свои знания в экстренной ситуации.

Учитель: Итак, реанимация – это восстановление или временное замещение резко нарушенных или утраченных жизненно важных функций организма.

Какие функции? Что необходимо для нормального снабжения мозга кислородом? (Слайд 2, 3 презентации учителя)

—  Чтобы воздух, содержащий кислород, беспрепятственно проходил через дыхательные пути в лёгкие;

—  Чтобы частота дыхания была достаточной для обогащения крови кислородом;

—  Чтобы уровень кровообращения обеспечивал распределение кислорода по всему организму.

Когда отсутствует одна из этих функций – применяют «реанимацию». Но! Обращаю ваше внимание - недопустимо реанимировать живого человека - надо убедиться в том, что он находится в состоянии клинической смерти!

2 этап -  работа в группах.

Учитель: На рабочем столе ноутбука найдите папку «Для учащихся», все материалы к уроку вы будете искать в ней.  Для выполнения заданий в папке находится электронное пособие «Атлас добровольного спасателя», а также дополнительные  материалы в помощь при выполнении заданий. Время на работу в группе – 10-12 минут.

Задания для 1 группы:  (Слайд 4 презентации учителя)

1)    Что такое клиническая смерть?

2)    Определить признаки клинической смерти.

3)    Понятие о прекардиальном ударе.

4)    2 первых шага алгоритма по ЭРП.

5)    Отчёт выполнить в программе Point

6)    Представление отчёта – 2 человека от группы, включая практическую часть: показать технику прекардиального удара.

Задания для 2 группы:  (Слайд 5 презентации учителя)

1)    Сущность непрямого массажа сердца?

2)    Правила проведения непрямого массажа сердца.

3)    Что запрещается при проведении непрямого массажа сердца?

4)    Обозначить 3 шаг алгоритма по ЭРП.

5)    Отчёт выполнить в программе Point

6)    Представление отчёта – 2 человека от группы, включая практическую часть: показать технику непрямого массажа сердца.

Задания для 3 группы: (Слайд 6 презентации учителя)

1)    Понятие об искусственной вентиляции лёгких.

2)    Правила проведения искусственной вентиляции лёгких.

3)     Обозначить 4 шаг алгоритма по ЭРП.

4)    Отчёт выполнить в программе Point

5)    Представление отчёта – 2 человека от группы, включая практическую часть: показать технику проведения искусственной вентиляции лёгких.

3 этап - Отчёты групп: презентация в программе Point и практическая часть. (Слайды 7-15 презентации учителя)

По ходу выступления учащихся заполняются слайды с алгоритмами  – алгоритм оказания ЭРП.

Учитель:

Совместно созданный алгоритм (Слайд 15 презентации учителя) поможет вам применить полученные знания в экстренных ситуациях. Спасибо за урок!

При наличии времени можно предложить выполнить тест из папки на рабочем столе.