Повторительно
- обобщающий урок физики в 8 классе по теме «Электрические
явления»
Цель урока:
Применить знания и навыки по теме «Электрические явления» при решении задач.
Развить умения составлять электрические цепи и снимать показания
приборов.
Воспитывать культуру взаимодействия в группах.
Задачи урока:
Организовать тестирование по теме
«Электрические явления».
Организовать работу в группах.
Организовать решение развернутых задач на применение приобретенных
знаний и умений.
Тип урока: Урок применения знаний и способов действий.
Планируемые результаты:
в плане личностных УУД – развитие способности к самооценке на основе
критериев успешности учебной деятельности, учебно-познавательного интереса к
новым общим способам решения задач;
в плане регулятивных УУД – развитие умения принимать и сохранять
учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле
способа решения, адекватно воспринимать оценку товарищей;
в плане познавательных УУД – развитие умения использовать
знаково-символические средства (формулы) и схемы для решения задач,
осуществлять фиксацию выборочной информации об электрических явлениях с помощью
инструментов ИКТ;
в плане коммуникативных УУД – развитие умения адекватно использовать
коммуникативные средства для решения коммуникативных задач в группе,
контролировать действия партнёров по группе;
Оснащение урока:
- Презентация.
- Компьютер с медиа проектором.
- Источник тока, соединительные провода,
амперметр, вольтметр, ключ, низковольтные лампы на подставках.
ХОД
УРОКА
I.
Оргмомент. Время проведения – 2 минуты.
Цель: Организовать работу класса, создав
атмосферу непринужденности.
Участники: Все ученики.
Проведение: УЧИТЕЛЬ:
- Здравствуйте!
Садитесь. Мы начинаем обобщающий урок по теме «Электрические явления». Слайд
1. На занятии вам понадобятся ручки; рабочие тетради; линейки; карандаши;
черновики. Будьте внимательны во время урока. Итак, начнем. Доложите о
готовности к уроку!
УЧЕНИКИ называют свои фамилию и имя и рапортуют: «К
занятию готов!».
II. Вхождение в тему. Время проведения – 2 минуты. Слайд 2.
УЧИТЕЛЬ: - «От живого созерцания к осмыслению и практическому
действию» (на доске). В этом небольшом выражении заключен большой смысл. А
какой смысл вы увидели в этой фразе?
УЧЕНИКИ: - Сначала мы наблюдаем, затем устанавливаем законы, а затем
эти законы применяем.
УЧИТЕЛЬ: - Скажите, а с какими основополагающими законами
мы познакомились при изучении темы «Электрические явления»?
УЧЕНИКИ: - Закон Ома и закон Джоуля -Ленца.
УЧИТЕЛЬ: - Сегодня мы проведем обобщение по теме «Электрические
явления». Откройте тетради и, согласно правил оформления, запишите тему нашего
урока (показ на доске).
III.
Формирование ожиданий
учеников. Время проведения – 2
минуты.
УЧИТЕЛЬ: - Что вы ожидаете от сегодняшнего урока?
Высказывания учеников.
УЧИТЕЛЬ: - Хорошо. Таким образом, на этом уроке наша цель –
применить знания и навыки по теме «Электрические явления» при решении тестовых
заданий и выполнении экспериментального задания. Так же нашей целью является
развитие умения составлять электрические цепи и объяснять преимущества и
недостатки различных соединений проводников, подготовка к к/р.
Схема нашего урока будет выглядеть
следующим образом (показ на доске):
1. Повторение по теме.
2. Выполнение тестовых заданий.
3. Выполнение
экспериментального задания.
4. Подведение итогов.
IV.
Проработка содержания
темы. Время проведения – 33 минут.
УЧИТЕЛЬ: - Для того чтобы успешно
справиться с задачами по электричеству, нам необходимо повторить некоторые
положения.
1.
Физический диктант
Время проведения: 4 минуты.
Участники: все ученики.
УЧИТЕЛЬ: - Выполните следующие задания 1и
2 на установление соответствия: слайды3 и 4.
Метод проверки: самопроверка.
- Проверьте свои ответы: слайд 5.
Анализ ошибок.
2.
Тестирование
Время проведения: 10 минут.
Участники: все ученики.
УЧИТЕЛЬ: - Вам
предстоит решить 5 тестовых задач из слайдов 6 – 10. Ответы напишите в
тетрадях и одновременно на карточках.
Оценка результата: правильность выполнения работы.
Метод проверки: самопроверка. Ответы на слайде
11.
Выполнение
гимнастики для глаз
Время проведения: 2 минуты.
3.
Работа в группах
Время проведения: 7 минут.
Участники: все
ученики, разделенные на 2 группы.
УЧИТЕЛЬ: - Вам
предстоит собрать электрическую цепь: 1 группа с последовательным соединением
ламп, 2 группа – параллельным соединением, подготовить сообщения о
преимуществах вашего соединения и недостатках соединения другой группы и
начертить схему соединения. Слайд 12.
4.
Решение задач
Цель: Организовать учеников на выполнение
многоуровневых задач.
Участники: все ученики.
Время проведения: 12 минут.
Проведение: УЧИТЕЛЬ: - Вам предстоит решить
задачи из слайдов 13 – 15.
V.
Подведение итогов.
Время проведения: 3 минуты.
Цель: Оценить собственный вклад в работу группы и
группы в целом. Оценить свою работу на уроке.
Участники: все ученики.
Проведение: Каждый ученик оценивает только
участников своей группы.
Делаются выводы о работах групп и рассматриваются пути
усовершенствования взаимодействия.
Оценка результата:
VI. Домашнее
задание. Слайд 16. Время
проведения – 3 минуты.
- Дома вам предстоит выбрать из
предложенных заданий то, с каким, по вашему мнению, вы справитесь.
За успешное решение задания 1356, вы
получаете оценку «3», за задание 1381 – «4», за задание 1413 – «5».
