Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока Enjoying your home
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока Enjoying your home

библиотека
материалов

Тема: «Enjoying your home»
Класс: 6
Предмет: английский язык;
Тип урока: Урок общеметодологической направленности

Цели урока:
Образовательные:

  • обобщить и закрепить полученные знания и умения по данной теме, научить учащихся самостоятельно планировать и осуществлять свою учебно-коммуникативную деятельность;

  • систематизировать навыки употребления грамматической структуры there is/there are при составлении предложений;

  • формировать навыки групповой работы.

  • Формировать коммуникативные, личностных, регулятивных и познавательных УУД

Воспитательные:

  • формировать коммуникативные навыки;

  • повышать мотивацию к изучению иностранного языка

Развивающие:

  • развивать коммуникативные умения и навыки во всех аспектах речевой деятельности обучающихся: чтении, говорении, аудировании,;

  • продолжить развитие поисковых, творческих способностей.

Методы обучения:

  • по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;

  • стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

  • систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

  • контроля: индивидуальный и фронтальный опрос.

Технологии:

  • - игровая технология;

  • - метод проектов, который предоставляет возможность учащимся использовать язык в ситуациях реальной повседневной жизни, что, несомненно, способствует лучшему усвоению и закреплению знаний иностранного языка

Межпредметные связи: информатика
Форма обучения: сочетание групповой и индивидуальной творческой деятельности
Зрительный ряд: мультимедийная презентация
Музыкальный ряд: аудиофайлы
Литературный ряд: загадки на английском языке
Материалы: раздаточный материал для индивидуальной и групповой деятельности (тексты с описаниями комнат)

Оборудование: Ноутбук, проектор, экран, колонки, нэтбуки для создания проектов в каждой группе учеников с заготовленными картинками по теме «Мебель»

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по учебнику Ю.В. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подолякой, В. Эвенс. «Английский в фокусе» по теме: «Enjoying your home»


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная деятельность

Коммуникативная деятельность

Регулятивная деятельность

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап «Организационный момент»

Приветствие.

Good morning boys and girls.

I am glad to see you. Look at each other, smile, send positive emotions to your classmates. Select the “smiley” that matches your mood at the moment

Answer some questions please:

-What date is it today?

-What day is it today?

-What is the weather like today?

-Who is absent today?

-Is he/she late?

-Is he/she ill?

What can you see in the classroom?

What have you got in your room/study?

-So, what do think we are going to speak

-So, what do think we are going to speak about today?

-Yes, you are quite right.”



Отвечают на приветствие учителя

Формирование грамматического навыка: THERE IS/THERE ARE

Формирование лексического навыка: Enjoying your home

Выделение существенной информации из слов учителя.

Понимание речи на слух. Формирование аудиальных навыков

Отработка навыков диалоговой речи

Взаимодействие с учителем

Умение настраиваться на занятие

Этап «Основной ход урока»

1. Постановка цели и задач урока. Short information about the aims and the objectives

So, today we are going to continue our work on the topic “Enjoying your home” and we are going to touch upon such important subject as preparing the sketch of a flat like designers.

We are going to speak, to listen, to solve riddles. We will work in groups, and all together. We will make a project on your computers.

Выяснение темы урока и формулировка его цели. Постановка проблемного вопроса


Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока: «Enjoying your home»


Понимание речи на слух. Формирование аудиальных навыков

Отработка навыков диалоговой речи

Взаимодействие с учителем и с классом

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся



2. Фонетическая зарядка.


T: Let’s prepare to our trip. It’s time to practice English sounds and words. Listen to me and repeat after me all together.


lamp floor hall


kitchen table bedroom


bathroom living room armchair



T: Well done! Find the words with the sound [o:] (floor, hall). Find the words with the sound [b] (bathroom, bedroom, table). Find the words with the sound [i] (kitchen, living room). Find the words with the sound [a:] (bathroom, armchair).


Find and read the names of the rooms (bathroom, kitchen, hall, bedroom, living room).

Повторяют за учителем и отвечают на поставленные вопросы.

Формируют фонетические навыки.

Отрабатывают произношение и правила чтения.



Взаимодействие с учителем

Контроль правильного выполнения установок учителя

3. Повторение лексического материала по теме: “Enjoy your home

«What is missing?»

T: All children like to play. Let’s play an interesting game « What is missing?». You can see some pictures on the blackboard. What can you see on the board?

P: There is an armchair, a lamp, a chair, a fireplace, a mirror, a shelf, a sofa.

T: Try to remember these things. Sleep! Wake up! What is missing?

Задание может выполняться в парах в минидиалогах по образцу:

Is there/ Are there..?

4. Загадки «At home».

I have got some riddles about the furniture. Let’s try to guess this riddles.

-A piece of furniture that stands at the side of a dining room; has shelves and drawers
-A tall piece of furniture that provides storage space for clothes; has a door and rails or hooks for hanging clothes
-An overstuffed davenport with upright armrests

-A piece of furniture with shelves for storing books
- An open recess in a wall at the base of a chimney where a fire can be built
- A seat for one person, with a support for the back
- Chair with a support on each side for arms
  -A piece of furniture that provides a place to sleep




Пытаются запомнить все предметы мебели, которые изображены на доске.

После снятия учителем одной из карточек, называю недостающее слово по образцу:

There isn’t/ there aren’t









Отгадывание загадок

Формирование грамматических и лексических навыков по данной теме.

Работа в паре или в группах






















Отработка диалоговой речи.

Понимание речи партнера на слух

Взаимодействие с партнером

Дополнение высказываний партнёра. Контролирование и корректировка ответов.

5. физ. минутка (Видео физ.минутка) дети повторяют движения.



6. Работа над проектом

Now we are ready to work over the project.


Аудирование (непосредственный этап подготовки к выполнению проектных работ)

Перед выполнением данного задания учащиеся делятся на три команды, каждая получает свою комнату для создания проекта.

Каждая команда получает нетбук или ноутбук с заготовленными ранее изображениями мебели, цветные.

T: Now we shall listen to the text with the description of the rooms. You must be very attentive because afterwards the task for you will be to represent your room. By the way you can add some interesting details of your own.


7. Создание проекта

T: Now we are ready to make our projects.







8. Итоговая презентация проектных работ.

T: Now somebody of each group will come here and try to describe the whole room. You must be ready to answer the questions prepared by your classmates.





Слушают текст с описанием интерьера комнат и стараются запомнить где, какая мебель находится.









Учащиеся выполняют проект с помощью программы PowerPoint, использую ранее заготовленные изображения.



Учащийся показывает проект своей группы и описывает полученную комнату.





Формируют навык восприятия речи на слух





















Отработка фонетических, лексических и грамматических навыков по теме.





Работа в группах и индивидуально













Работа в группах





Формирование диалоговой речи посредством минивысказываний:

I think that…

I agree/don’t agree with you.

Развивает умение слушать других.



Развитие монологических и диалогических высказываний.





Отработка монологического высказывания.





Взаимодействие в группе













Взаимодействие в группе





Дополнение высказываний партнёра. Контролирование и корректировка ответов.









Развивает умение распределять обязанности в группе, принимать чужую точку зрения, находить компромисс

Этап «Завершающий»

1. Рефлексия

So, our lesson is nearly over. Did you like our today lesson? Pick that “smiley” that match your mood at the moment.hello_html_m52678ca7.png

What have you done?hello_html_m5e5a41ff.png

2. Домашнее задание

About your home-task. You’re going to have holiday. You’ve worked a lot lately. So, have a rest. No home task.

That’s all for today. Thank you for your work. Next time we’ll speak about food and meals. See you later. Be careful, watch yourselves.

Рефлексируют.


Отвечают на вопросы

Взаимодействуют с учителем

Развивает умение формулировать собственное мнение

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.

Саморегуляция



Общая информация

Номер материала: ДВ-018842

Похожие материалы