Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока "Есть такая профессия - Родину защищать"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока "Есть такая профессия - Родину защищать"

библиотека
материалов







Дискуссия

«Есть такая профессия – Родину защищать!»













Методическая разработка учитель технологии Горшков Д.С.











2015г.

Цель: продолжить формирование гражданских качеств личности, воспитывать чувства патриотизма, ответственности за судьбу России.

Оборудование: 1. Стенд «Есть такая профессия – Родину защищать!»

2. Плакат «Не будет гражданин достойный

К отчизне холоден душой»

3. Диаграмма (анализ анкет)

Анкета для учащихся 11 классов.

  1. Хочу ли я служить в армии?

  2. Должен ли юноша служить в армии?

  3. Нужна ли нам армия вообще?

  4. Какая армия нам нужна?


  1. Звучит песня О. Газманова «Офицеры»

  2. Демонстрация фрагмента х/ф «Офицеры»

  3. Вопрос ведущего: Что из диалога командира заставы и вновь прибывшего офицера вам запомнилось больше всего?

Ведущий. Тема нашей дискуссии «Есть такая профессия – Родину защищать!»

  1. Представление гостей.

  1. Офицер II отделения призыва военкомата.

  2. Уполномоченный по защите прав военнослужащих при военкомате.

  3. Майор запаса, преподаватель технологии.

  4. Майор запаса, преподаватель ОБЖ.

  1. Правила ведения дискуссии (напоминание).

  1. С уважением относиться друг к другу.

  2. Чтобы высказаться, поднимаем руку.

  3. Порядок выступления определяет ведущий.

  4. Признаётся право каждого иметь своё мнение.

  5. Своё мнение аргументируйте фактами, примерами.

  6. Обсуждаем точку зрения и взгляды, а не людей и личности.

Вступительное слово ведущего:

Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами честь и доблесть, мужество и отвага, патриотизм.

Наша армия была для молодого поколения школой мужества, гордостью и славой, надеждой на утверждение и испытание своих сил.

Что же происходит сегодня? Почему большинство ребят не хотят служить в армии?

Статистика свидетельствует о том, что каждый третий призывник по стране освобождается от службы по состоянию здоровья, значительная часть молодого поколения (до 70%) имеет низкий интеллект и слабые умственные способности.

Разве могут такие солдаты отстаивать интересы страны?

Престиж армии сегодня упал до такого критического уровня, когда можно ставить под сомнение её будущее и сочувствовать нынешним солдатам и офицерам. И не говорить об этом нельзя.

(Приводятся статистические данные по городу офицером II отделения)

Ведущий. Проблемы, связанные со службой в армии, есть и в нашей школе. Из 27 юношей, принимавших участие в анкетировании на вопрос «Хочу ли я служить в армии?» ответили «да» - 13 человек, «нет» - 12 человек, «не знаю» - 2 человека.

Высказываются те, кто ответил «да».

Прослушайте интервью с бывшим выпускником нашей школы, проходившим службу в Молдове и Чеченской республике, Жаровым С.

Вывод ведущего: В армии юноша становится настоящим мужчиной, армия – это школа, где проявляются физические и моральные качества личности.

Высказывания тех, кто ответил «нет».

Вывод ведущего: В армии нарушаются права человека.

Обсуждение: Какие права человека нарушаются? Как защитить себя? Почему нарушаются права человека? (В обсуждении принимает участие уполномоченный по защите прав военнослужащих)

Вывод: Многие проблемы, с какими сталкиваются солдаты в армии, возникают из-за того, что ребята идут служить неподготовленными (делаем вывод о том, что к службе себя нужно готовить).

Обсуждается вопрос о Государственной «Программе патриотического воспитания граждан РФ», о введении уроков НВП в школе.

Обсуждаются ответы девушек на вопросы анкеты «Должен ли юноша служить в армии?»

(Из 43 девушек ответили «да» - 43 человека)

Вывод: Девушки должны обеспечить надёжный тыл солдата.

Ведущий. А корректен ли вопрос «Хочу ли я служить в армии?»

Вывод: Нет. Не корректен. В ст.59, п.1 Конституции РФ записано: «Защита отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ»

Ведущий. А нужна ли нам армия вообще?

Вывод ведущего. Пока существует государство и его границы, армия нужна.

Ведущий. А какая армия нам нужна?

Существует три подхода к общественно-политической проблеме, «какая армия нам нужна?»

I подход – сохранение и последовательное воплощение всеобщей воинской обязанности;

II подход – профессиональная армия по контракту;

III подход – альтернативная гражданская служба.

Высказываются сторонники всех подходов к созданию армии (в том числе эксперты).

Обсуждается вопрос о престиже профессии военного. Берётся интервью у юноши, решившего поступать в военное училище.

Вывод ведущего: Служба в армии – это не только проблема Министерства Обороны, а всего государства и нас, как граждан своей страны, в первую очередь. «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой».

Мы не ставим своей целью дать однозначные ответы на поставленные вопросы, но, я думаю, что дискуссия дала вам повод для размышления и возможности выбора. А какой вы сделаете выбор – покажет реальная жизненная ситуация.


Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала ДВ-217539
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх