Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока естествознания на тему "Воздух" (6 класс, школа 8 вида)

Конспект урока естествознания на тему "Воздух" (6 класс, школа 8 вида)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по теме: «Воздух»

(естествознание, 6 класс, школа VIIIвида).

Учитель Тихонова Ирина Анатольевна.

Здравствуйте, ребята.

Отбросим в сторону переживания и неудачи.
Не опуская рук, возьмемся за дела, мой друг,
И на уроке этом мы опять,
Все поработаем на пять.

Урок наш сегодня необычный. Я приглашаю вас в путешествие. А отправимся мы в царство… А вот, кто правит в этом царстве, вы узнаете, если разгадаете загадку:


Он – прозрачный невидимка,

Лёгкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу густой, душистый,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стёкла

И лежит на них каймой,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим.


Правильно, это воздух. Итак, мы отправляемся в царство ВОЗДУХА (Слайд №1)

Цель нашего путешествия, показать все знания, которые получили при изучении темы «Воздух». Проверить себя.

Во время путешествия, вы будете выполнять различные задания, отвечать на вопросы и зарабатывать вот такие жетончики – воздушные шарики.

У нас пять пар, в каждой паре один капитан, другой помощник.

Наше путешествие будет состоять из трёх пунктов: (Слайд №2)

  1. СВОЙСТВА ВОЗДУХА

  2. СОСТАВ ВОЗДУХА

  3. ОХРАНА ВОЗДУХА

Ну что же, все готовы. Осталось только выбрать, на чём отправиться в дорогу. Я предлагаю вам ВОЗДУШНЫЕ ШАРИКИ. Возьмите каждый по шарику и приготовьтесь (под музыку Ёлки «На большом воздушном шаре» дети возле своих мест делают физкультминутку).








1 остановка: Свойства воздуха.

(Слайд №3) hello_html_17344021.jpg

У вас на парте у каждого есть конверт с №1. В этом конверте две карточки, одна фиолетового цвета – для капитана, другая – жёлтая – для помощника. Возьмите их. Выполняем задание.

Для капитана:

  1. Воздух _________________________место.

  2. Воздух при нагревании _____________________, а при охлаждении ______________________.

  3. Холодный воздух ______________________тёплого.

  4. Воздух _____________________проводник тепла.

  5. Воздух ____________________ и _______________________.


Для помощника:

Обведи в кружок номера

предложений, в которых

названы свойства воздуха.


  1. Твёрдое тело.

  2. Газообразное тело.

  3. Жидкое тело.

  4. Бесцветный.

  5. Имеет голубой цвет.

  6. Не имеет запаха.

  7. Его нельзя сжать.

  8. Имеет приятный запах.

  9. Занимает всё пространство,

свободное от других тел.

  1. Не имеет постоянной формы.

  2. Имеет постоянную форму.

  3. При нагревании расширяется.

  4. Хорошо проводит тепло.

  5. Плохо проводит тепло.

  6. При сжатии становится упругим.

16.Тёплый воздух легче холодного.


(Во время выполнения учитель проверяет работы и за правильный ответ даёт жетон. Дать возможность капитанам проверить работу у своего помощника)


Подвести итог первого выполненного задания.

(Снова звучит музыка и дети выполняют физкультминутку с воздушными шариками)


2 остановка: Состав воздуха.

(Слайд №4) hello_html_m1fa72253.jpg

Возьмите конверт с №2. Фиолетовая карточка для капитана, жёлтая – для помощника. Объясняю задание. Выполняем.

Для капитана:

Пробирка 1 была наполнена ____________________. Лучинка погасла, потому что ____________________ не _________________ горение.


Пробирка 2 была наполнена ____________________. Лучинка в ней горит, потому что ________________________________ горение.


Для помощника:

Соедини стрелками название газа с номером пробирки, в котором он находится.

КИСЛОРОД УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ


hello_html_1a778f92.gifhello_html_m24192a8c.gif


(капитаны так же проверяют работу у помощников)


Подвести итог.

(Под музыку – физкультминутка)


3 остановка: Охрана воздуха.

Текст вопросов на слайде №5.


Читаем. Работаем по вопросам.

  • 1. Почему нельзя загрязнять воздух?

  • 2. Что делают на фабриках и заводах для того, чтобы они не загрязняли воздух?

  • 3. Для чего летом в городах поливают улицы водой?

  • 4. Почему в городах автобусы заменяют троллейбусами?

  • 5. Почему в городах, в которых много деревьев и кустарников, воздух чище, чем в городах, где деревьев и кустарников мало?



Пришло время подвести итог. Перед вами карточки с цифрами 3,4,5. Выберите ту карточку, как вы считаете сегодня поработали. Оцените себя (дети поднимают карточки).

А теперь давайте посчитаем жетоны. Слайд №6

У кого больше ПЯТИ, тот поднимает карточку с цифрой пять, у кого – 3,4 жетона, тот поднимает карточку с цифрой четыре, а кто заработал 1,2 жетона, поднимает карточку три. Это и есть результат вашей работы. Ваша оценка.


Ну что ж, пришло время возвращаться. Но прежде, чем мы отправимся в путь, вы получите д.з. На прогулку возьмёте с собой по воздушному шарику. Понаблюдаете, что произойдёт с ним, когда вы вынесите его на улицу. Расскажете на следующем уроке мне. И объясните, почему такое произошло (свойство воздуха: при нагревании воздух расширяется, при охлаждении – сжимается).


Снова звучит музыка. Под музыку дети играют с воздушными шариками. Музыка смолкает и дети садятся за парты.



А теперь, ребята, скажите, что дал вам сегодняшний урок. Можно начать со слов: (Слайд №7)


было непросто ...

я добился ...

у меня получилось ...

хотелось бы ...

мне запомнилось ...

я попробую ...


Всем большое спасибо. Урок окончен, можете быть свободны.




Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров502
Номер материала ДВ-436387
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх