Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Европа после Венского конгресса. Либералы, консерваторы, социалисты "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока "Европа после Венского конгресса. Либералы, консерваторы, социалисты "

библиотека
материалов

4


Конспект урока по новой истории в 9-Б классе 12.11.15 по теме: «Либеральное , консервативное и социалистическое движение в Европе»

Цели урока:

        Воспитательная: воспитывать понимание того, что ни одно политическое учение не может  претендовать на то, что оно является «единственным истинно правильным». Следует критически подходить к любому учению.

Образовательная: рассмотреть основные общественно-политические учения, возникшие в 19 в., дать характеристику консерватизму, либерализму, социализму, познакомиться с их постулатами и особенностями.

        Развивающая: развивать критическое мышление, умение анализировать и высказывать свое мнение, умение на основе конкретных фактов делать обобщения и выводы.

        Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, презентация, материалы для проверки домашнего задания

План урока

1. Орг. начало урока.

2. Проверка домашнего задания:

3. Сообщение темы и целей урока.

4. Изучение нового материала. Основные социально – политические течения XIX века

5.Промежуточное закрепление – работа с заданиями на смртдоске

6.Изучения дополнительного материала. Основоположники социалистического учения Луи Сен-Симон, Шарль Фурье, Роберт Оуэн.

7. Закрепление – работа с заданиями на смарт доске

8. Рефлексия

9. Подведение итогов, выставление оценок

10. Домашнее задание



Ход урока.

1. Орг. начало урока.

2. Проверка домашнего задания:

Проверка знаний по теме: « Достижения науки и техники в XIX веке»

3. Сообщение темы и целей урока.

4. Изучение нового материала.

План урока:

1) рассказ учителя:

Философов- мыслителей 19 века волновали вопросы:

1) Как развивается общество?

2) Что предпочтительнее: реформа или революция?

3) Куда движется история?

- Они искали ответы и на проблемы, возникшие с рождение индустриального общества:

1) какими должны быть взаимоотношения между государством и личностью?

2) как выстроить отношения между личностью и церковью?

3) каковы взаимоотношения между новыми классами – промышленной буржуазией и наёмными рабочими?

- Почти до конца XIX века европейские государства не вели борьбу с бедностью, не проводили социальные реформы, низшее классы не имели своих представителей в парламенте.

В XIX веке в Западной Европе оформились 3 основных общественно- политических течения:

1) либерализм

2) консерватизм

3) социализм

В ходе урока сравнить общественные течения по следующим пунктам

1. Роль государства в экономике

2. Позиция по социальному вопросу

3.Пути решение социальных проблем

4. Пределы свободы личности

рассмотрим основные принципы либерализма.

от латинского – liberum – относящийся к свободе. Своё развитие либерализм получил в 19 веке, как в теории, так и практике.

Давайте сделаем предположение, какие принципы они провозгласят?

Принципы:

  1. Право человека на жизнь, свободу, собственность, равенство перед законом.

  2. Право на свободу слова, печати собраний.

  3. Право на участие в решении государственных дел

Считая важной ценностью индивидуальную свободу, либералы должны были определить её границы. И данная граница определялась словами: « Разрешено всё, что не запрещено законом»

А как вы думаете, какой из двух путей развития общества они выберут: реформу или революция? Обоснуйте свой ответ

Требования, которые выдвигали либералы :

  1. Ограничение деятельности государства законом.

  2. Провозгласить принцип разделения власти.

  3. Свобода рынка, конкуренции, свободная торговля.

  4. Ввести социальное страхование по безработице, инвалидности, пенсионное обеспечение престарелых.

  5. Гарантировать минимальную зарплату, ограничить продолжительность трудового дня

В последней трети XIX века появляется новый либерализм, который заявлял о том, что государство должно проводить реформы, защищать наименее значимые слои, предотвращать революционные взрывы, уничтожить вражду между классами, добиваться всеобщего благосостояния.

Английская палата вигов выдвинула из своей среды самую яркую фигуру британского либерализма – Уильяма Гладстона, который провёл ряд реформ: избирательную, школьную, органов самоуправления и др. О них мы будем говорить подробнее, когда будем изучать историю Англии.

Но всё же более влиятельной идеологией был консерватизм.

от латин. conservatio – охранять, сохранять.

Консерватизм - учение, возникшее в 18 веке, стремившееся обосновать необходимость сохранения старого порядка и традиционных ценностей

Консерватизм стал усиливаться в обществе в противовес распространению идей либерализма. Главный его принцип - сохранить традиционные ценности: религию, монархию, национальную культуру, семью и порядок.

в отличие от либералов консерваторы признавали:

  1. Право государства на сильную власть.

  2. Право на регулирование экономики.

- поскольку общество уже испытало много революционных потрясений, угрожавших сохранности традиционного порядка, консерваторы признавали возможность проведения « охранительных» социальных реформ только как самое крайнее средство.

В результате лидеры английской ( Бенждамин Дизраэли) и германской ( Отто фон Бисмарк) консервативной партии стали социальными реформаторами – у них не было другого выхода в условиях роста популярности либерализма.

Наряду с либерализмом и консерватизмом в XIX веке в Западной Европе стали популярны социалистические идеи о необходимости отмены частной собственности и защите общественных интересов и идеи уравнительного коммунизма.

общественный и государственный строй, принципами которого являются:

1) установление политические свобод;

2) равенство в правах;

3) участие работников в управлении предприятиями, на которых они работают.

4) обязанность государства регулировать экономику.

5. Промежуточное закрепление.

6. Дополнительный материал

« Золотой век человечества не позади нас, а впереди» - эти слова принадлежат графу Анри Сен – Симону. В свих книгах он излагал планы переустройства общества.

Считал, что общество состоит из двух классов – праздных собственников и трудящихся индустриалов.

- Давайте определим, кто мог относиться к первой группе, а кто ко второй?

- К первой группе относятся: крупные землевладельцы, капиталисты-рантье, военные и крупные чиновники.

- Ко второй группе ( 96% населения) относятся все люди, занимающиеся полезной деятельностью: крестьяне, наёмные рабочие, ремесленники, фабриканты, купцы, банкиры, учёные, художники.

Доходы собственников считал паразитическими. Не выступал против частной собственности, а лишь против её злоупотребления. Считал возможным убедить собственников честно делиться своими доходами с «младшими братьями», используя для этого проповедь христианской морали.

Шарль Фурье предлагал преобразовать общество с помощью объединения тружеников – фаланг, в которых сочеталось бы промышленное и сельское хозяйство. В них не будет заработной платы и наёмного труда. Все доходы распределяются в соответствии с величиной вложенного каждым « таланта и труда». В фаланге будет сохраняться имущественное неравенство. Каждому гарантируется жизненный минимум. Фаланга предоставляет своим членам школы, театры, библиотеки, организует праздники.

Роберт Оуэн в своих работах пошёл дальше, считая необходимым замену частной собственности общественной и отмену денег.

- работа по учебнику (если хватит времени!)

- прочитать о марксизме и выделить их основные положения стр. 84

7. Закрепление.

8. Рефлексия


9. Подведение итога урока: вернуться к слайду №1 и проверить выполнены ли задачи урока

10. Домашнее задание:

Параграф 10, прочитать, ответить на вопросы устно, Творческое задание – подготовить сообщение об основоположниках новых общественно-политических учений


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-368448
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх