Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока ФГОС по теме: на пути к жизненному успеху
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока ФГОС по теме: на пути к жизненному успеху

библиотека
материалов

Урок по обществознанию 6 класс в соответствии с ФГОС

Тема: На пути к жизненному успеху

Цель: оценка важности выбора профессий и его влияние на жизненный успех

Задачи:

  • объясняет роль жизненного успеха и образа жизни, продолжить развитие коммуникативных способностей: грамотно задавать вопросы и отвечать на них;

  • устанавливает причинно-следственные связи между выбором профессии и жизненным успехом;

  • высказывает мнение о выборе своей будущей профессии


Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  1. Организационный момент.

  2. Этап мотивации и целеполагания.
















  1. Проверка домашнего задания.





Координация подготовки к уроку учащихся.



На экране высвечивается слайд с картинками (разные профессии) и учащимся предлагается объединить все эти картинки одним общим словом. Затем картинка, где нарисованы атрибуты роскоши и успеха.

-Что изображено на этих картинках?

-Какой человек может себе все это позволить?

-Ребята, а как вы думаете, связанны ли эти два слова между собой?

- Как вы думаете, о чем мы поговорим на сегодняшнем уроке?

- Попробуйте определить круг вопросов, которые мы будем сегодня изучать.

- Уже сейчас вы можете сказать, из чего складывается жизненный успех человека?

- Какие цели и задачи вы перед собой ставите на сегодняшний урок?

Согласованные цели записываются на доске.


Но для того, чтобы приступить к изучению новой темы, мы с вами должны вспомнить, что мы уже знаем по теме труд.

Дать определение понятиям «Труд» «Профессия»; назвать какие бывают профессии

Приготовление принадлежностей, посадка по учебным местам.


Учащиеся решают проблемное задание.








Учащиеся отвечают на вопросы учителя.




Определяют цель и задачи на урок.




Проверяют правильность выполненного задания у соседа.


lV. Изучение темы урока.

























































V. практическая часть урока.





Vl. Защита проектов.


Vll Итог урока.










Vlll. Рефлексия.














Домашнее задание.

  1. Провести тест, определяющий способности к той или иной профессиональной деятельности.

  2. Работа по статистическим данным требуемых профессий в муниципалитете и регионе. Делаю выводы.

  3. Советы психолога

4. Я предлагаю проверить правильность ваших мнений и поучаствовать в создании мини-проектов «Самая- самая профессия». (учащиеся делятся на четыре рабочие группы)

Слово учителя: Люди давно ищут формулу счастья. Один добрый и мудрый писатель сказал: «Счастье — это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой». Так вот чтобы потом многие годы каждое утро вам хотелось идти на работу, уже сейчас нужно... Продолжите фразу. («...задуматься о будущем», «...выбрать работу по душе», «...найти свое место в жизни»).

Эти слова вы уже слышали — и от мамы с папой, и от учителей. Слышали так часто, что они успели поднадоесть и вызывают острую аллергическую реакцию. Но признайтесь: ведь вы бунтуете всего лишь против слов, а сами, конечно, понимаете или хотя бы чувствуете, что смысл их раскрывать каждому для себя все равно придется.

Выбор  профессии  часто определяет в дальнейшем  весь жизненный  путь человека.  Поэтому очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе. 

Сегодня каждый из вас попробует разобраться в самом себе, выяснив, какой вид профессиональной деятельности подходит именно ему.


Задание группам: перед вами расположены раздаточные материалы при помощи которых вы должны подготовить мини-проект (рекламный ролик, информационный плакат) рассказывающий о типах профессий (человек-человек, человек-искусство, человек-техника, человек-природа). В своей работе вы можете использовать картинки, информационные листы, схемы и другое.


Итак, вы работали в группах и сейчас я предлагаю вам защитить свои проекты.


Беседа (фронтальная) по проделанной работе:

-О каких типах профессий вы узнали из выступления ваших опонентов?

- какая деятельность человека подразумевается под типом профессий человек-человек? Человек-природа? человек-искусство? человек-техника?

- как вы думаете, если человек правильно выбрал для себя профессию, будет ли он счастливым и успешным?


ВЫВОД учителя: уже сейчас для вас очень важно задумываться о будущей профессии и учиться быть успешными, а успешный человек – это знающий, образованный человек!

Работа в рабочих картах. Учащимся предлагается поработать с деревом познания (на ветку труд, ветку успех и ветку профессия вписать, самые ключевые важные слова, раскрывающие тему урока.)

Учитель обращает внимание ребят на листы самооценки и предлагает их заполнить.





Параграф № , вопросы к нему. Нарисовать рисунок «Профессия моей(го) мамы (папы)».

Проходят тестирование, анализируют результаты анкетирования, составляют диаграмму полученных результатов по своему классу.

Работа со статистическими данными.


























Дети дают свои варианты ответа.














Учащиеся слушают и отвечают на поставленные вопросы.






Ответы детей.










Ребята работают в группах, анализируют, систематизируют информацию, совместно обсуждают итоговый вариант проекта, готовят выступление.



Представители творческих групп представляют свои проекты.



Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.









Работа учащихся с листом самооценки

1. Чему я научился на уроке?________________________________

2. Что осталось непонятным?_____________________________

3. Какую роль я выполнял на уроке: слушателя, участника игры, корреспондента, участника обсуждения главных вопросов темы (нужное подчеркнуть).

4. Моя оценка за урок _____

Каждый ученик по очереди отмечает ту роль, которая была ему свойственна на уроке: слушателя, участника игры, корреспондента, участника обсуждения главных вопросов темы.


hello_html_1d1b4ae5.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-390869
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх