Конспект урока
ФГОС второго поколения. Технология 5 класс. №3
Технологическая
карта урока
Данные
об учителе: Буц Денис Алесандрович
Предмет: Технология
Класс:5
Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко
Тема урока: Слесарный верстак,
инструменты и приспособления для слесарных работ.
П.Р. Организация рабочего
места для слесарных работ.
Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов,
приспособлений и оборудования».
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Слесарный верстак, слесарные
инструменты.
Мультимедийное
оборудование. Учебник технологии В.Д. Симоненко.
Планируемые
результаты
Предметные
- учащиеся ознакомятся с устройством слесарного верстака в учебных мастерских
Метапредметные
(УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную,
коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести
сотрудничество с учителем, познавательные – что такое слесарный верстак (
механизм регулирования высоты верстака, тиски, поверочная плита и т. д.)?
Личностные
– умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности.
Основные понятия:
Слесарь, слесарный верстак.
Этап мотивации
(самоопределение к деятельности)-орг. момент, создаем проблему показывая слайд
с изображением слесарного верстака его основных частей.
Вопрос: Для какой цели
предназначен верстак ?
Каково назначение тисков?
Актуализация знаний и фиксирование
индивидуального затруднения в проблемном действии.
С целью актуализации знаний проводится
краткая беседа с учащимися входе которой задаются следующие вопросы:
- Какие инструменты для обработки металла
ты знаешь? ( Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе
наблюдений и рассуждений)
- Где удобнее всего выполнять ручную
обработку металла?-
(регулятивные УУД - самостоятельный подбор
высоты верстака по росту учащегося).
- Как правильно закрепить заготовку в
тисках? -
( познавательные УУД – подбор правильности
крепления заготовки).
С целью актуализации знаний проводится
беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы :
1.Что такое слесарный верстак? (Познавательные
УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
2.Кто такой слесарь? (Регулятивные УУД -
самостоятельно найти в учебнике нужную информацию)
3.Какие инструменты применяются для
обработке металла? (Познавательные УУД –искать и отбирать необходимую
информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети
интернет.)
Формулирование темы урока.
Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?
Выяснив мнение детей учитель уточняет
назначение инструментов безопасность работы с ними и приемы работы за верстаком
( актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание)
Практическая работа
Учитель организовывает актуализацию
способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.
Пробное действие (задание)- Определи,
соответствует верстак твоему росту. Закрепление заготовки в тисках.
Способы закрепления деталей в тисках из
тонколистового металла.
Выполнение этого задания рекомендуется
провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три человека:
- одна – Регулировка верстака по росту
учащегося
- вторая - Закрепление заготовки в
тисках.
- третья - Закрепление заготовки из
тонколистового металла.
(УУД коммуникативные - сотрудничество ,
выполнение разных ролей в группе)
Учитель проверяет правильность выполнения
задания, выявляя затруднения в пробном действии.
Фиксация затруднения:
- не правильная регулировка
верстака, не правильное закрепление заготовки в тисках (способы решения
проблемы)
Выход из затруднения:
Еще раз учитель показывает как правильно
выполнять регулировка высоты, крепление заготовки тем самым организует учащихся
исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные, совместные решения
проблемы)
3. Рефлексия учебной
деятельности
На
этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на
которые он может судить об усвоении данного материала.
Вопросы: - Какие работы выполняет слесарь,
какими инструментами он работает на верстаке?
- Какие новые знания для себя
вы получили?
- Могут ли приобретенные
сегодня знания пригодиться в жизни?
Учитель предлагает мальчикам оценить свою
работу на уроке. (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха
в учебной деятельности.)
Дом. задание:
проверить соответствие своего рабочего места вашему росту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.