Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология. 5 класс. (3)

Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология. 5 класс. (3)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология.

Технологическая карта урока


Данные об учителе: Кравченко Павел Анатольевич

Предмет: Технология

Класс:5

Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко

Тема урока: «Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация.

П.Р.Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.»

Тип урока: комбинированный

Оборудование: Мультимедийное оборудование. Чертеж деталей. Учебник А.Т. Тищенко. В.Д. Симоненко. «Индустриальные технологии»

Планируемые результаты

  1. Предметные - учащиеся научатся выполнять на ПК эскиз и чертеж не сложной детали из древесины.

  2. Метапредметные (УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные – что такое эскиз и технический рисунок, чертеж?

  3. Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Основные понятия: Графическая документация (эскиз, технический рисунок, чертеж).



  1. Этап мотивации (самоопределение к деятельности)-орг. момент, создаем проблему показывая слайд с изображением видов, линий чертежа и масштабов. (главный, слева, сверху); (основная, размерная, выносная, штриховая, штрихпунктирная)

Вопрос: Что такое эскиз и технический рисунок, чертеж?

Что необходимо для выполнения чертежа?



2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.

С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися входе которой задаются следующие вопросы:

- Для чего служит масштаб? ( Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)

- Назови виды изображений детали на чертеже?-

(регулятивные УУД - самостоятельно подбирают масштаб изображения детали на чертеже.)

- Какие типы линий чертежа ты знаешь? -

( познавательные УУД – подбор линий для обводки контура чертежа и изделия).



С целью актуализации знаний проводится беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы :

1.Что такое эскиз? (Познавательные УУД –приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)

2.Для чего служит масштаб? (Регулятивные УУД- самостоятельно отбирать наиболее подходящий масштаб изображения.)

3.Какие типы линий чертежа ты знаешь? (Познавательные УУД –искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети интернет.)

Формулирование темы урока.

Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?

Выяснив мнение детей учитель уточняет название графической документации и их определение, а также демонстрируют чертежи и эскизы, необходимых для изготовления изделия( актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД- целеполагание)





Практическая работа

Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.

Пробное действие (задание)- Выполнение эскиза.

Выполнение этого задания рекомендуется провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три человека:

- одна «конструкторы» - выполняют графическое изображение

- вторая «чертежники»- расстановка размеров

- третья «контролеры»- определяют правильность выполнения графического изображения

(УУД коммуникативные- сотрудничество , выполнение разных ролей в группе)

Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии.

Фиксация затруднения:

- не правильные типы линий чертежа и масштаба (способы решения проблемы)

Выход из затруднения:

Еще раз учитель показывает как правильно выполнять графическое изображение тем самым организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД- коммуникативные, совместные решения проблемы)



3. Рефлексия учебной деятельности

На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.

Вопросы: - Что такое эскиз?

- Какие новые знания для себя вы получили?

- Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?



Учитель предлагает мальчикам оценить свою работу на уроке. (УУД личностные- адекватное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности.)

Дом. задание: подготовить эскиз не сложной детали.

Принести чертежные инструменты и приспособления для построения чертежа выбранного изделия.


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала ДВ-139079
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх