Конспект урока
ФГОС второго поколения. Технология.
Технологическая
карта урока
Данные
об учителе: Кравченко Павел Анатольевич
Предмет: Технология
Класс:5
Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко
Тема урока: Слесарный
верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ.
П.Р.
Организация рабочего места для слесарных работ. Соблюдение правил безопасной работы при использовании
ручных инструментов, приспособлений и оборудования».
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Учебник: А.Т.Тищенко.
В.Д. Симоненко, слесарный верстак, слесарные инструменты, мультимедийное оборудование
Планируемые
результаты
1) Предметные
- учащиеся
ознакомятся с устройством слесарного верстака в
учебных мастерских
2) Метапредметные
(УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную,
коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести
сотрудничество с учителем, познавательные – что такое слесарный верстак (
механизм регулирования высоты верстака, тиски, поверочная плита и т. д.)?
3) Личностные
– умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности.
Основные понятия:
Слесарь, слесарный
верстак.
1. Этап
мотивации (самоопределение к деятельности)-орг.
момент, создаем проблему показывая слайд с изображением слесарного
верстака его основных частей.
Вопрос: Для какой цели
предназначен верстак ?
Каково
назначение тисков?
2. Актуализация
знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.
С целью
актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися входе которой
задаются следующие вопросы:
- Какие
инструменты для обработки металла ты знаешь? ( Познавательные УУД –
приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
- Где удобнее
всего выполнять ручную обработку металла?-
(регулятивные УУД - самостоятельный подбор
высоты верстака по росту учащегося).
- Как правильно
закрепить заготовку в тисках? -
( познавательные УУД – подбор правильности
крепления заготовки).
С целью актуализации знаний проводится
беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы :
1.Что такое слесарный
верстак? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений
и рассуждений)
2.Кто такой слесарь? (Регулятивные УУД -
самостоятельно найти в учебнике нужную информацию)
3.Какие инструменты применяются для
обработке металла? (Познавательные УУД –искать и отбирать необходимую
информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети
интернет.)
Формулирование
темы урока.
Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?
Выяснив мнение детей учитель уточняет назначение
инструментов безопасность работы с ними и приемы работы за верстаком (
актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание)
Практическая
работа
Учитель организовывает актуализацию
способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.
Пробное действие (задание)- Определи,
соответствует верстак твоему росту. Закрепление заготовки в тисках.
Способы закрепления деталей в тисках из
тонколистового металла.
Выполнение этого задания рекомендуется
провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три
человека:
- одна – Регулировка
верстака по росту учащегося
- вторая - Закрепление
заготовки в тисках.
- третья - Закрепление
заготовки из тонколистового металла.
(УУД
коммуникативные - сотрудничество , выполнение разных ролей в группе)
Учитель проверяет правильность выполнения
задания, выявляя затруднения в пробном действии.
Фиксация затруднения:
- не правильная
регулировка верстака, не правильное закрепление заготовки в тисках (способы
решения проблемы)
Выход из затруднения:
Еще раз учитель показывает как правильно выполнять
регулировка высоты, крепление заготовки тем самым организует учащихся
исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные, совместные решения
проблемы)
3. Рефлексия
учебной деятельности
На
этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на
которые он может судить об усвоении данного материала.
Вопросы:
- Какие работы выполняет слесарь,
какими инструментами он работает на верстаке?
- Какие новые знания для себя
вы получили?
- Могут ли приобретенные
сегодня знания пригодиться в жизни?
Учитель предлагает мальчикам оценить свою
работу на уроке. (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха
в учебной деятельности.)
Дом. задание:
проверить соответствие своего рабочего места вашему росту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.