Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология. 5 класс. (6)

Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология.

Технологическая карта урока

      Данные об учителе: Кравченко Павел Анатольевич

      Предмет: Технология    

      Класс:5

      Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко

      Тема урока: «Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

П.Р.Разработка последовательности изготовления деталей из древесины»

      Тип урока: комбинированный

      Оборудование: Технологическая карта. Мультимедийное оборудование. Учебник: А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко «Индустриальные технологии»

     Планируемые результаты

1)    Предметные - учащиеся научатся выполнять последовательность составления технологической карты по выданному учителем образцу детали. Метапредметные (УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные – что такое технологическая карта и технологический процесс?   

2)    Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Основные понятия: Производственный процесс, технологический процесс, технологическая операция, технологическая карта, технолог.

1.     Этап мотивации (самоопределение к деятельности)-орг. момент, создаем проблему показывая слайд с изображением технологического процесса по изготовлению детали.

                Вопрос:  Что такое производственный процесс?

                           В чем отличие технологического процесса от производственного?

2.      Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в  проблемном действии.

С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися входе  которой задаются следующие вопросы:

-  Из каких этапов состоит технологический процесс? ( Познавательные УУД  – приобретать  новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)

- Назовите технологические операции изготовления изделия ?-

(регулятивные УУД - самостоятельно определить последовательность технологических операций)

- Какого специалиста называют технологом? -

( познавательные УУД – установление последовательности операций необходимых для выполнения данной работы).

С целью актуализации знаний проводится    беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы:

1.Что такое производственный процесс? (Познавательные УУД - приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)

2.В чем отличие технологического процесса от производственного? (Регулятивные УУД - самостоятельно подобрать последовательность действий).

3.Из каких этапов состоит технологический процесс?  (Познавательные УУД - искать и  отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедии, сети интернет.)      

Формулирование темы урока.

Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?

Выяснив мнение детей учитель уточняет последовательность операций и их определение, а также демонстрируют технологические карты, необходимые для изготовления изделия ( актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД- целеполагание)

Практическая работа

Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.

Пробное действие (задание)- Разработка последовательности изготовления детали из древесины.

Выполнение этого задания рекомендуется провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три человека:

- одна «подготовительная» - Выбор заготовок и их разметка

- вторая «обрабатывающая»- Осуществляет пиление, строгание, сверление отверстий

- третья «отделочная»- зачистка поверхностей деталей, сборка изделия, лакирование и окрашивание

(УУД коммуникативные - сотрудничество , выполнение разных ролей в группе)

Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии.

Фиксация затруднения:

                - не правильные последовательность выполнения операций (способы решения проблемы)

Выход из затруднения:

Еще раз учитель показывает как правильно выполняются технологические операции тем самым организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД- коммуникативные, совместные решения проблемы)

                                 3. Рефлексия учебной деятельности

     На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.

Вопросы: - Что такое производственный процесс?

             - Какие новые знания для себя вы получили?

             - Могут ли приобретенные  сегодня знания пригодиться в жизни?

Учитель предлагает  мальчикам оценить свою работу на уроке. (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности.)

Дом. задание: разработать технологическую карту не сложной детали.