Конспект урока физики по теме: "Простые механизмы"

  МБОУ ВЕРЕЩАГИНСКАЯ ОТКРЫТАЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

 

 

 

ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ.  РЫЧАГ.  УСЛОВИЕ РАВНОВЕСИЯ РЫЧАГА.

 

 

 

 

 

 

                                                                Учитель физики: Завьялова Л.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2012год

 

Тема урока:  ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ.  РЫЧАГ.  УСЛОВИЕ РАВНОВЕСИЯ РЫЧАГА.

Цель  урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о простых механизмах их видах и применении.

Задачи:

- обучающие

сформировать понятие простые механизмы,  рычаг-простой механизм;

рассмотреть устройство рычага;

выяснить условия равновесия рычага.

-развивающие

способствовать развитию логического мышления;

развивать умение наблюдать и делать выводы;

-воспитательные

воспитывать внимание, наблюдательность, интерес к предмету, применять знания в быту.

Тип урока -  урок изучения нового материала с использованием ИКТ

Формы работы учащихся: беседа, работа с текстом,

Необходимое техническое оборудование:

мультимедиа-проектор,экран, модели простых механизмов (наклонная плоскость, лаб. рычаг на штативе), динамометр, набор грузов, линейка.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№		Этап урока		Задачи	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Планируемая деятельность учащихся	Время (в мин.)
1		Организационный момент.			Учитель приветствует ребят.		1 мин.
2		Контрольно-оценочный. Опрос по домашнему материалу		Проверка качества усвоения знаний	Учитель предлагает ребятам заполнить тест.	Работают письменно над тестом	9 мин.
3.		Самопроверка		Оценить работу по предложенной шкале.	Проверяет получение оценки визуально	Задают вопросы по заданиям, вызвавшим наибольшее затруднение.
4		Мотивационно-целевой		Обосновать значимость рассматриваемых вопросов посредством задаваемых вопросов.	Диалог с учащимися: -Скажите, достаточно ли большую работу может совершить человек? -Приведите примеры работ, которые вам по силам совершить.	Приводят примеры, отвечая на вопросы учителя. Высказывают свои версии. Вывод: силы человека ограничены.	3 мин
5		Определение темы урока		Создание условий для формирования  умения делать умо -заключения через установление причинно-следственной связи .	Тема сегодняшнего урока : Простые механизмы. Рычаг. Для чего человеку механизмы?	Предлагают разные варианты: «Способы увеличения человеческой силы», «Устройства для увеличения силы», «Устройства для получения выигрыша в силе»	1 мин
6	Изучение нового материала		Сформировать понятие «выигрыш в силе».		Выигрыш в силе Учитель предлагает решить задачу: как  поднять тяжёлый камень?	Предлагают свои способы решения	10 мин
			Формирование понятия «простые механизмы».		Простые механизмы Учитель объясняет новый материал о простых механизмах.  -Какие еще простые механизмы существуют? -Где их  используют?	Слушают учителя, делают краткие записи в тетрадь. Отвечают на вопросы.
			Знакомство с рычагом – видом простых механизмов, разновидностью рычагов.		Вводит  понятие рычага, плечо силы. Опытное установление  условия равновесия рычага. Проводит необходимые демонстрации.	Работа с учебником. Помогают учителю проводить опыт. Заполняют таблицу. Делают вывод. Записывают условие равновесия в тетрадь.
7	Закрепление полученных знаний		Отработка условия равновесия рычага при решении расчетной задачи		Предлагает решить задачу №747 (Л)	Один ученик решает задачу на доске (владеющий хорошими знаниями), остальные – осмысленно записывают решение в свою тетрадь.   Те, кто может решают задачу самостоятель-но.	10 мин
8	Проверка уровня усвоения. Коррекция знаний.		Проверка уровня усвоения материала, адекватности оценки степени усвоения материала учащимися. Коррекция знаний.		Предлагает решить качественные задачи из сборника задач по физике Лукашик В.И. № 627, 630, 631	Качественные задачи по рисункам решают устно.	10 мин
9	Подведение итогов. Домашнее задание		Предоставить возможность каждому учащемуся проверить при выполнении дом. работы степень усвоения материала, отработать приёмы решения задач.		Подводит итоги, комментирует дом. задание: §55, 56, вопросы после параграфа. № 750, 751 (Л)	Записывают домашнее задание в дневники.	1 мин

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Опрос по домашнему материалу.

Ученики работают с тестом

3. Самопроверка

Ученики  проверяют работы соседа . Правильные ответы даны на слайде. Критерии оценки записаны на доске.

СЛАЙД 2

3. Мотивационно-целевой момент.

Вопросы:

- Скажите, достаточно ли большую работу может совершить человек?

- Приведите примеры работ, которые вам по силам совершить.

Вывод: силы человека ограничены, поэтому с давних времён он вынужден использовать устройства, которые способны преобразовать силу человека в значительно большую силу.

4. Определение темы урока:

Тема сегодняшнего урока: Простые механизмы. Рычаг.

Вопрос:

- Для чего человеку механизмы?

Ученики предлагают разные варианты:

«Способы увеличения человеческой силы»,

«Устройства для увеличения силы»,

«Устройства для получения выигрыша в силе»

СЛАЙД 1,3

5. Изучение нового материала

Механизм – от греческого слова mechane – орудие, сооружение.

Машина от латинского слова machina – сооружение.

Блок от английского слова block –часть подъемного механизма в виде колеса с желобом по окружности.

Различные простые механизмы человек использует с древних времён. Так, например, в Египте более 4-х тысяч лет тому назад были построены пирамиды.

СЛАЙД 4

Каждому известно, что тяжелый предмет сдвигают с места при помощи  длинной и прочной палки – рычага.

СЛАЙД 5

Во многих случаях для того,  чтобы поднять груз на некоторую высоту, его поднимают с помощью блоков или же втаскивают по наклонной

Плоскости

СЛАЙД 5,6

или используют блоки

СЛАЙД 7

СЛАЙД 8

ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ МЕХАНИЗМЫ

НАКЛОННАЯ ПЛОСКОСТЬ ПЛОПЛОСКОСТЬПЛОСКОСТЬ

РЫЧАГ

ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМ

Простые механизмы имеются в быту, в сложных заводских машинах, автоматах, печатных счетных машинах.

Вопрос:

- Скажите, в каких бытовых приборах и  устройствах вы видели простые механизмы.

Ответы : Весы рычажные (рычаг), мясорубка (винт), ножницы (рычаг),

нож (клин), топор (клин) и т.д..

Сегодня мы остановимся подробно на изучении рычага.

Рычаг – это твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры (оси).

СЛАЙД 9

Задача: У нас есть тяжёлая коробка. Как её передвинуть?

СЛАЙД 10

Рычаг 1-го рода                                           Рычаг 2-го рода

Силы приложены по обе

стороны от точки опоры

Силы приложены по одну

сторону от точки опоры.

СЛАЙД  11

Плечо силы – это кратчайшее расстояние от точки опоры (оси) до линии, вдоль которой действует сила.

Экспериментальное задание: Определить условие равновесия рычага.

Ученики:  Помогают учителю проводить опыт. Заполняют таблицу. Делают вывод. Записывают условие равновесия в тетрадь.

1 опыт:  F₁=                      F₂=

               L₁=                      L₂=

2 опыт:  F₁=                      F₂=

               L₁=                      L₂=

Вывод:                 Правило равновесия рычага:

Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на него,   обратно пропорциональны плечам этих сил.

 F₁/F₂ = L₂/L₁

          L₂/L₁ – выигрыш в силе

СЛАЙД 12

6. Закрепление полученных знаний

Решить задачу № 747 (Л)

Дано;                СИ              Решение:

L₁= 5 см        0,05 м        F₁/F₂ = L₂/L₁ – условие равновесия рычага

L₂= 30 см      0,3 м          F₂ = F₁· L₁ / L₂

F₁=12 H                           F₂ = 12H · 0,05м / 0,3 м =2 Н

F₂ -?                                 Ответ: 2 Н

7. Проверка уровня усвоения. Коррекция знаний.

Вопрос: Почему ручки у двери располагают с краю?

Ответ:    Чтобы увеличить плечо силы и этим облегчить открывание двери.

СЛАЙД 14

Вопрос: Как влияет положение груза на величину силы с которой надо удерживать палку в равновесии?

СЛАЙД 15

 Ответ:  Чем ближе груз к плечу, тем меньше сила , с которой надо держать палку.

Многие устройства, которые мы используем в быту и на производстве являются простыми механизмами.

СЛАЙДЫ 16,17,18,19,20

Скелет человека и животных содержит рычажные элементы. Например, стопа и плечо

СЛАЙД 21

8. Подведение итогов. Домашнее задание

§55, 56, вопросы после параграфа. № 750, 751 (Л)

СЛАЙД  23,24.

Если осталось время, то  СЛАЙД 22

8.