Конспект урока физики в 8 классе "Строение атома"

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением математики, литературы и русского языка» г. Оренбурга.

Урок  в рамках конкурса

«Учитель города Оренбурга»

Урок физики в 8  классе по теме:

«Строение атома».

Учитель физики Лесник Т.Н.

Оренбург, 2015

Урок физики в 8 классе

на тему: «Строение атома».

       Тип урока:   урок изучения нового материала

УМК:

ЦЕЛЬ:

-    обеспечить усвоение учащимися знаний о строении атома и атомного ядра;

 - сформировать умение извлекать информацию из разных источников и представлять ее  в  разных видах;

 -    расширить кругозор учащихся.

Задачи:

Обучающая:

Повторить и отработать понятия: электризация тел, электрический заряд, взаимодействие зарядов, два вида зарядов, электрическое поле, электрон; побудить учащихся к объяснению  строение атома и ядра, положительного и  отрицательного иона, формировать  у них умение осуществлять самоконтроль; осуществить синтез со знаниями, полученными на уроке химии для формирования целостного представления об атоме.

Развивающая:

Совершенствовать навыки самостоятельной работы; развивать речь; способствовать развитию умений прослеживать междисциплинарные связи на уроке физики; способствовать развитию знаний об атоме, пробудить у учащихся интерес к научно-популярной литературе, к изучению предпосылок открытия конкретных явлений; продолжить развитие мышления, умение анализировать, сравнивать, делать логические выводы, способствовать развитию творческих способностей учащихся, формирование универсальные учебные действия (УУД), т.е. умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного усвоения нового материала, формирование умений воспринимать, перерабатывать предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить ответы на поставленные вопросы и излагать его;

Воспитывающая:

Способствовать развитию познавательного интереса к предмету, расширению кругозора учащихся, развитие навыков коллективной работы; развитие навыков культуры общения; умение излагать свою точку зрения и отстаивать свою правоту; создание условий для самовыражения личности учащегося.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Палочка  эбонитовая и стеклянная, шерсть, таблица Менделеева, таблица «модели атомов», ватман, фломастеры, проектор, компьютер, экран.

ЗАПИСИ НА ДОСКЕ:

Строение атома, число.

ХОД УРОКА:

1.     ОРГ. МОМЕНТ.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Лесник Татьяна Николаевна. и сегодня урок физики у вас буду вести я.

2.     ПОДГОТОВКА К АКТИВНОМУ И СОЗНАТЕЛЬНОМУ УСВОЕНИЮ ЗНАНИЙ.

Учитель: Физика это наука для любознательных и наблюдательных. Сегодня вы в этом в очередной раз сможете убедиться.

Приближается новый год, а это время чудес, их вам я сейчас и покажу. (фокусы со снежинками, подвешенными на нити).

Подумайте,  почему так, получается, и озвучьте версии (Электризация)

Явление электризации невозможно без объяснения строения атома.

Кто мне скажет, какова тема нашего урока? (Строение атома)

СЛАЙД

Так какова же цель нашего урока? (изучить строение атома и атомного ядра.)

СЛАЙД.

Учение об атомах стало важнейшей областью физики. Мир атома никто не видел, но, тем не менее, он реален. 

3.  УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

Понятие атом существует  уже  более 2500  лет со времен греческого ученого  Демокрита,  который считал, что все вещества состоят и мельчайших частиц. Им была выдвинута атомистическая гипотеза, согласно которой все в мире состоит из атомов, различающихся своей формой, порядком и ориентацией в теле; между атомами находится пустота. Слово  «атом» означает  « неразрезаемый », «нерассекаемый». 

СЛАЙД

В начале века в физике бытовали самые разные и часто фантастические представления о строении атома. Например, Фердинанд Линдеман утверждал, что «атом кислорода имеет форму кольца, а атом серы – форму лепешки», Кельвин  говорил, что атом устроен подобно кольцам дыма, выпускаемого изо рта курильщика.

Сейчас каждый из вас пройдет также этап родителя идеи. У вас на столах есть  распечатки с описанием модели строения атома так называемых родителей (Резерфорд, Томсон, Чедвик).(В таблице приведены тексты для каждой группы.)

Джозеф Джон Томсон 18.12.1856–30.08.1940	Эрнест Резерфорд 30.08.1871–19.11.1937	Джеймс Чедвик 20.10.1891–24.07.1974
Английский физик, член Лондонского королевского общества. В 1897 году экспериментально доказал существование – электрона, мельчайшей частицы, которая в 2000 раз меньше атома, определил массу и заряд электрона. В 1903–1904 годах выдвинул гипотезу, что атом представляет собой положительно заряженную сферу, внутри которой находятся электроны. Ученые назвали эту модель “пудингом с изюмом”	Английский физик, основоположник ядерной физики, член Лондонского королевского общества. В 1911 году экспериментально обосновал ядерную модель атома: в центре атома находится положительное ядро, а вокруг него вращаются электроны. В 1919 году осуществил опыт, в котором из ядра вылетали ядра водорода, получившие названия протонов, имеющие положительный заряд	Английский физик – экспериментатор, член Лондонского королевского общества. В 1920 году подтвердил теорию атома Резерфорда и вывод о том, что заряд ядра равен порядковому номеру элемента. В 1932 году обнаружил частицы, которые отличаются от протонов электрическими свойствами, но очень близки к ним по массе и размеру. Он назвал эти частицы нейтронами. И доказал, что ядра атомов тоже делимые! Они состоят из протонов и нейтронов, которые связаны между собой мощным ядерным воздействием.

СЛАЙД.

Сначала каждый из вас внимательно читает текст.
У вас на столе есть набор: белый лист (А3), фломастеры. По описанию в тексте создайте модель атома на большом листе.

Время выполнения 5 минут.

Расскажите о своей модели другим группам. (Каждая группа представляет свою модель у доски, предварительно прикрепив ее.)
Перед нами три модели, которые созданы по описанию ученых.
А сейчас сравним каждую модель с реальной моделью атома и найдем ошибки или недочеты в ваших моделях.

А каково же реальное строение атома?

Показ видеофрагмента «Строение атома и атомного ядра».

Атом состоит из ядра и электронов. Ядро состоит из протонов и нейтронов. Заряд протона равен по модулю заряду электрона. Нейтрон не имеет заряда. Масса протона приблизительно равна массе нейтрона.

Атомы разных элементов в обычном состоянии отличаются друг от друга числом электронов. Но все же химические свойства атома определяются зарядом ядра.  Посмотрим на таблицу Менделеева: порядковый номер показывает число протонов в ядре, следовательно, он показывает и число электронов, т.к. атом в целом нейтрален. А число нейтронов, входящих в ядро можно найти таким образом: из массового числа вычесть число протонов.

Так каковы ошибки или недочеты в ваших моделях?

 Например: Кислород, порядковый номер – 8 – число протонов 8, число электронов 8, а число нейтронов найдем, если вычтем из 16-8=8.

4.  ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ – работа с периодической системой.

Давайте с вами заполним таблицу.

СЛАЙД

5.  ФИЗМИНУТКА.

6.   ДАЛЬНЕЙШЕЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

Обычно атом электрически нейтрален. Что это означает? (Количество протонов и электронов совпадает).

СЛАЙД.

В процессе электризации некоторые тела становятся положительно заряженными, а некоторые – отрицательными. Чтобы ответить на вопрос: «Почему происходит именно так?», нужно рассмотреть понятия:

·        положительный ион,

·        отрицательный ион.

Найдите определения данных понятий в параграфе 30 вашего учебника.

Положительный ион - атом, потерявший на внешней орбите электрон, называется положительным ионом.

СЛАЙД

             Отрицательный ион - атом, имеющий на внешней  орбите лишний электрон, называется    отрицательным ионом.

СЛАЙД.

Если эбонитовая палочка в результате электризации стала отрицательно заряженной, значит, она приобрела некоторое количество электронов, а шерсть – потеряла.

7. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ –работа с интерактивным тестом.

На слайде представлен вопрос, к нему даются варианты ответов. Нужно выбрать правильный.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

8. РЕФЛЕКСИЯ.

Ребята вам понравилось занятие?

Так что же мы узнали?

·        Вещества состоят из молекул, молекулы из атомов, атомы из ядра, вокруг которого вращаются электроны.

·        Ядро в свою очередь состоит из протонов и нейтронов.

·        Протоны заряжены положительно, электроны отрицательно.

·        В атоме число электронов равно числу протонов.

Тысячи неразгаданных тайн таит в себе физика, и без вас, и без вашей молодости, смелости, энтузиазма, они не будут разгаданы.

 Поэтому хочется закончить урок словами Брюсова

Быть может эти электроны-

Миры, где пять материков,

Искусства, знанья, войны, троны

И память сорока веков!

Еще быть может, каждый атом-

Вселенная, где сто планет,

Там все, что здесь в объеме сжатом,

Но так же то, чего здесь нет.

9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.