Конспект урока физики в 8 классе "Закон Ома для участка цепи"

Конспект урока по физике

на тему

Закон Ома для участка цепи

Цели урока:

Образовательная:

Учащиеся должны усвоить, что:

- сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

- сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению. Эта зависимость называется законом Ома и вычисляется по формуле

Развивающая:

Учащиеся должны овладеть следующими видами деятельности:

-Устанавливать обратную пропорциональность между силой тока и сопротивлением

-Распознавать и воспроизводить ситуации, соответствующие этим фактам.

Воспитательная:

Учащиеся должны убедиться в том, что:

-Законы физики являются отражением тех связей, которые существуют в природе.

-Для объяснения многих явлений необходимо знать материал предыдущего занятия.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод урока: Наглядно – словесный.

Оборудование: Мел, доска, амперметр, вольтметр, ключ, проводники (обладающими различными сопротивлениями), источник тока (аккумулятор), провод

План:

1. Организационный момент                                2 мин.

2. Этап актуализации знаний                               4 мин.

3. Мотивационный этап                                       3 мин.

4. Этап изучения нового материала                     26 мин.

5. Этап применения нового знания                      8 мин.

6. Домашнее задание                                           2 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель:  Здравствуйте, садитесь. (дежурный, отсутствующие)

2. Этап актуализации знаний

Учитель: На предыдущих занятиях мы рассмотрели три величины, с которыми мы имеем дело в любой электрической цепи, - это сила тока, напряжение и сопротивление. Давайте вспомним, что такое сила тока, напряжение и сопротивление?

Ученик: Сила тока – это физическая величина, равная отношению электрического заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения. Напряжение – это физическая величина, характеризующая действие электрического поля на заряженные частицы и показывает, какую работу совершает электрическое поле при перемещении единицы заряда на данном участке цепи. Сопротивление – это физическая величина, обладающая свойством проводника ограничивать силу тока в цепи.

3. Мотивационный этап

Учитель: А как связаны между собой эти величины?

Ученик: Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника.

Учитель: Верно.

Учитель: А, зависит ли сила тока от сопротивления?

Ученик: Да.

Учитель: А, как зависит сила тока от сопротивления?

Ученик: ...

4. Этап изучения нового материала

Учитель: Запишите сегодняшнее число и тему урока: «Закон Ома для участка цепи». Давайте ответ на этот вопрос попробуем дать с помощью эксперимента. Мы с вами зависимость силы тока от напряжения нашли с помощью эксперимента. Давайте, используем почти такой же эксперимент, но вместо спирали будем использовать проводники с различными сопротивлениями. Вспомните, какие действия мы выполняли?

Ученик: Собрали электрическую цепь, изменяли напряжение, измеряли силу тока, то есть включали 1-й источник, замыкали ключ, измеряли значения амперметра и вольтметра, включали 2-й источник и также измеряли значения амперметра и вольтметра. Построили график.

Учитель: Верно. Давайте выясним, в нашем случае какую физическую величину надо изменять, а какую величину – измерять, а какую оставить постоянной?

Ученик: Изменять надо сопротивление, измерять силу тока в проводнике, а постоянной надо оставить напряжение.

Учитель: Верно. Каким образом можно изменить сопротивление?

Ученик: Будем включать в каждом случае разные проводники с различными сопротивлениями.

Учитель: Как будем измерять силу тока?

Ученик: Последовательно с проводником включим амперметр.

Учитель: Как будем измерять напряжение?

Ученик: Параллельно проводнику включим вольтметр.

Учитель: Мы с вами выяснили, какие приборы необходимо будет включить в установку. А как можно установить вид зависимости между величинами?

Ученик: По данным измерений, можно построить график зависимости силы тока от сопротивления и по графику определить, как зависит сила тока от сопротивления.

Учитель: Итак, остается собрать схему. Для этого подберем необходимые приборы.

Учитель: Что возьмем в качестве источника тока?

Ученик: В качестве источника тока возьмем аккумулятор.

Учитель: Определим цену деления амперметра и вольтметра.

Ученик: Цена деления амперметра – 0,2А; вольтметра – 1,5В.

Учитель: Соединим все элементы электрической цепи проводами. Вы будете называть последовательность действий, а я буду выполнять.

Ученик: Сборку начнем с положительного полюса источника тока, соединим его с ключом, от ключа к проводнику, от него к «+» амперметра, от амперметра к « - » источника. В последнюю очередь соединим «+» вольтметра с концом проводника, соединенного с «+» источника, « - » вольтметра с другим концом проводника.

Учитель: Итак, цепь собрана. Теперь вместе составим программу проведения эксперимента.

Ученик:

1. включаем 1 проводник

2. замыкаем ключ

3. снимаем показания амперметра и вольтметра

4. размыкаем ключ, включаем 2

5. снимаем показания амперметра и вольтметра

Учитель: Чтобы фиксировать результаты, будем использовать таблицу. Начертите в тетрадях таблицу. Итак, внимание начинаем эксперимент.

Напряжение, U (В)	Сила тока, I (А)	Сопротивление, R(Ом)
1,8	1,8	1
1,8	0,54	2

Эксперимент окончен. Мы получили значения силы тока и сопротивления. Построим график зависимости по экспериментальным данным. Как это будем делать?

Ученик: Для этого построим систему координат. По оси абсцисс будем откладывать значения сопротивления в Омах, а по оси ординат – значения силы тока в амперах. Выберем масштаб: пусть наибольший отрезок по оси абсцисс соответствует 4Ом, разделим его на 4 части, оцифруем деления. Аналогично для оси ординат: наибольший отрезок – 2,5А, разделим на 5 частей, оцифруем деления. Изобразим экспериментальные точки на координатной плоскости – (1;1,8), (2;0,54). Соединим точки плавной линией.

Учитель: А теперь, что вы можете сказать, судя по графику, как зависит сила тока от сопротивления, когда напряжение постоянна?

Ученик: Во сколько раз увеличивается сила тока, во столько же раз уменьшается сопротивление.

Учитель: Тогда как же можно сформулировать ответ на наш вопрос?

Ученик: Сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

Учитель: Верно. Значит, сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника и обратно пропорциональна сопротивлению проводника. Эта зависимость называется законом Ома по имени немецкого ученого Георга Ома, открывшего этот закон, и вычисляется по формуле .

5. Этап применения нового знания

Учитель: А теперь рассмотрим задачу.

Какое напряжение надо создать на концах проводника сопротивлением 20Ом, чтобы в нем возникла сила тока 2А?

Дано:                                                    Решение.

=20Ом         Так как сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению

=2A        на концах проводника и обратно пропорциональна на его сопротивлению,

  -?  то . Выражая напряжение, получим: . Значит =2А*20Ом=40В.

Ответ: =40В

6. Домашнее задание

Учитель: Запишите домашнее задание §44, упр.19, стр.102 ответить на вопросы.