Конспект урока + flipchart на тему: "Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Решение уравнений". Коррекионная школа

Тема: "Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Решение уравнений"

Цели урока:

I. Образовательная:

·         Закрепить навыки сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей;

·         Закрепить навыки выполнения действий над числами, полученными при измерении длины, массы, стоимости;

·         Создать условия по усвоению умения производить вычисления при решений уравнений;

·         Обеспечить горизонтальную преемственность в подаче интегрированного содержания материала по предметам: математика и профессиональное обучение;

II. Коррекционно-развивающая:

·         Развивать зрительное внимание и память при выполнении цепочки действий, где результат одного действия является компонентом другого;

·         Развивать умение сравнивать, обобщать и логически излагать свои мысли при решении задач;

·         Развивать устную монологическую речь; давать полные ответы на поставленные вопросы;

III. Воспитательная:

·         Продолжить формирование навыков самоконтроля;

·         Содействовать формированию общечеловеческих ценностей (трудолюбия, целеустремлённости);

Оборудование:

·         Интерактивная доска (флипчарты);

·         Приборы для измерения величин: измерительная линейка, деньги, напольные электронные весы;

·         Индивидуальные карточки (по двум вариантам);

·         Таблицы мер массы, длины, стоимости;

·         Таблицы с образцами сложения и вычитания десятичных дробей (в столбик).

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, давайте тему на доске, но каждый  её прочтёт “про себя”.

А теперь один ученик прочтёт тему вслух.

Таким образом, сегодня на уроке мы ставим перед собой следующие цели:

·         складывать и вычитать десятичные дроби;

·         выражать числа, полученные при измерении длины, массы, стоимости в виде десятичных дробей;

·         и тоже складывать их и вычитать;

·         выполним предметно-практическое задание, которое поможет вам в подготовке по вашему профилю профессионального обучения;

·         решим задачу из повседневной жизни.

А для успешного выполнения заданий вы будете использовать самоконтроль, взаимопомощь и взаимопроверку.

Самые активные ребята получат оценки в конце урока.

II. Работа в тетради.

А теперь откроем тетради и запишем дату и тему урока.

Прежде чем продолжить работу в тетради поднимите глаза и посмотрите на доску:

·         Вспомните - какие дроби бывают?

·         Чем они отличаются друг от друга визуально?

·         Из предложенных ниже дробей выбрать и записать в тетрадь только десятичные дроби. Один ученик пойдёт к доске и распределит дроби на две группы:

 

·         Прежде чем приступить к устному счёту, необходимо повторить компоненты сложения и вычитания.

·         УСТНЫЙ СЧЁТ: Я буду показывать дроби и действия, а вы называйте ответ, т.е. результат этого действия.

·         Для выполнения более сложных примеров необходимо вспомнить свойство десятичных дробей:

Десятичная дробь не изменится, если приписать или 
отбросить нули в конце записи десятичных дробей.
Например: 14,20 = 14,200 = 14,2

Читаем вслух все вместе хором 1 раз.

А теперь читает кто-то один.

·         Выполним задание на скорость и внимательность в тетради.

Будьте внимательны: результат действия одного примера является первым компонентом действия в другом примере.

Проверим правильность решения - откроем.

У всех ли такой результат? Откроем промежуточные ответы.

III. Практическая работа. № 97 (2 столбик)

А теперь, ребята, прежде чем решить примеры, ответьте мне на следующие вопросы:

Как найти неизвестное слагаемое?

1)      х+4 = 10         

10 -4=6

х=6       

                        2+х =10

                        10-2=8

х=8

Как найти неизвестное уменьшаемое?

2)      х – 3 = 7

7 + 3 = 10

х = 10

Как найти неизвестное вычитаемое?

3)      10 – х = 7

10 – 7 = 3

х=3

IV. Решение задачи.

Итак, ребята, мы с вами вспомнили, как складываются и вычитаются десятичные дроби; вспомнили, как решаются уравнения; выполнили действия с числами, выраженными в виде десятичных дробей – теперь РЕШИМ ЗАДАЧУ!

“ Фермер должен засадить картофелем 19, 8 га земли, а засадил 13,5 га. Сколько гектаров земли ещё осталось засадить картофелем? ”

1. Сколько га осталось засадить земли? - х- га                           19,8 га

2. Сколько уже засадил? - 13,5 га

Решение: х + 13,5 = 19,8 га

х=19,8га-13,5га

х=6,3 га

Ответ: осталось засеять 6,3 га.

V. Самостоятельная работа.

Чтобы закрепить наши умения и навыки самостоятельно выполним задания по карточкам:

Карточка 1:     79,28 + х = 265,12

Карточка 2:     х + 20,85 = 173,5

VI. Итог урока.

Ребята, какие знания и умения необходимы, чтобы складывать и вычитать числа

·         Надо знать свойство десятичной дроби;

·         Надо знать правило сложения и вычитания десятичных дробей;

Вы замечательно поработали на уроке и получили следующие отметки: (выставление оценок за работу на уроке).

Домашнее задание №97 (1 столбик)

Карточка 1:      

79,28 + х = 265,12

Карточка 2:      

х + 20,85 = 173,5

Карточка 1:      

79,28 + х = 265,12

Карточка 2:      

х + 20,85 = 173,5

Карточка 1:      

79,28 + х = 265,12

Карточка 2:      

х + 20,85 = 173,5