КОНСПЕКТ
УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ
Тема урока: Форматирование текста
Тип урока: изучение нового материала, первичное закрепление.
Возраст учащихся: 5 класс
Цели урока:
·
Обучающая цель урока: изучить варианты размера, начертания, цвета,
выравнивание шрифта.
·
Развивающая цель урока: повышать уровень знаний учащихся при работе с
программой, развивать навыки учащихся, как пользователей персонального
компьютера.
·
Воспитательная цель урока: воспитывать и повышать культуру пользователя ПК.
После изучения темы учащиеся должны
·
знать:
o общее представление программы WordPad
o варианты размера, начертания, цвета, выравнивание
шрифта.
o понятие и термины
·
уметь:
o работать с программой
o работать с текстом
o форматировать текст
Средства обучения:
·
Информатика: Учебник для 5
класса / Л. Босова – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
·
Класс информатики с ПК
·
Доска, мел
·
Операционная система Windows XP
·
Программа WordPad
·
Карточки с заданиями и вводным
материалом.
План проведения урока:
1.
Организационный момент.
2.
Объявление темы
3.
Теоретическая часть
4.
Практическая часть
5.
Подведение итогов
Урок
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Наглядность
|
Деятельность учащихся
|
1 этап
2мин
|
Учитель приветствует
детей. Здравствуйте дети.
Отмечает отсутствующих. Итак, кого сегодня на уроке нет.
|
|
Дети садятся на места, и
дежурные объявляют тех, кого на уроке нет.
|
2 этап
2 мин
|
Учитель объявляет тему
урока. Ребята, сегодня мы изучим
новую тему. «Форматирование текста в текстовом редакторе WordPad»Ребята,
открываем тетрадочки и записываем нашу тему урока.
|
Листы с теоретическим
материалом.
|
Ребята слушают учителя. И
на предложение учителя ответить ребята сами вызываются и отвечают.
Ребята, записывают тему
урока.
|
3 этап
8 мин
|
Учитель раздает
распечатки текста. Ребята, на
листочке вам представлен текст автобиография об Александре Сергеевиче
Пушкине. Как вы думаете, что можно изменить в этом тексте. Учитель
пытается завести разговор об абзацах, строках словах. Но как же мы с вами
это сделаем. Учитель добивается чтобы дети затронули цвет, размер,
начертание и выравнивание текста.
Ребята, давайте обобщим
все то, что мы с вами проговорили и запишем в тетрадь. Текст можно
отформатировать с помощью…
Раздает листы с
теоретическим материалом.
Итак, ребята кто мне прочитает как нам можно форматировать текст в нашей
программе. По желанию учитель спрашивает одного или нескольких учеников
для ответа.
После того как ученик
прочел необходимы абзац, спросить, если те, то не понял.
А теперь посмотрим что нам
надо сделать для того чтобы изменить шрифт, начертание и размер.
Учитель спрашивает
следующего ученика.
Молодец. Смотрим дальше.
Как нам изменить цвет. Спрашивает следящего ученика.
Отлично. Так дальше нам
прочитает … (учитель спрашивает следящего ученика).
Но для того чтобы изменить
шрифт, начертание, размер, цвет текста и выравнивание можем обратится к
панели инструментов и выбрать соответствующие значения.
Ребята, молодцы.
Итак, сейчас мы с вами
рассмотрели форматирование текста. Всем все понятно?
|
Приложение 4
Карточки с текстом.
|
Ребята в разговоре с
учителя пытаются сами решить поставленные учителем задачи.
Форматирование
документа
Форматированием называется способ
отображения и размещения текста документа. WordPad позволяет легко изменять
форматирование документа. Например, можно выбирать разнообразные шрифты и их
размеры, придавая тексту практически любой цвет. Несложно изменить и
выравнивание документа.
1.
Выделите текст,
форматирование которого следует изменить
2.
В меню Формат щелкните
Шрифт.
3.
В поле Шрифт введите
или выберите нужный шрифт.
4.
В поле Начертание
введите или выберите нужное начертание.
5.
В поле Размер введите
или выберите нужный размер.
Изменение
цвета.
1.
Выделите текст, цвет которого
следует изменить.
2.
В меню Формат щелкните
Шрифт.
3.
В раскрывающемся списке Цвет
щелкните нужный цвет.
Изменение выравнивания. Текст документа
можно выровнять по левому краю, по центру или по правому краю.
1.
Выберите тект, выравнивание
которого следует изменить.
2.
В меню Формат щелкните
Абзац.
3.
В раскрывающемся списке Выравнивания
щелкните нужное выравнивание.
|
4 этап
30 мин
|
Сейчас проходим на свои
рабочие места, те ребята, у которых я не проверила прошлую работу, я прохожу
и спрашиваю. Остальные берут карточки и проходят делать работу. Если возникли
вопросы, по поднятой руке я подхожу. Всем все понятно?
Учитель раздаёт
карточки с работой.
|
Карточки с заданиями
|
Ребята показывают
прошлую работу и начинают делать новую. При возникновении вопросов они
обращаются к учителю.
|
5 этап
3 мин.
|
Ребята, вы хорошо
потрудились. Оценки я вам поставила. Спасибо за урок. Можете быть свободны.
|
|
Ребята сидят за
партами, Собираются и идут на следующий урок
|
Приложение 1.
Стихотворения, которые
будут на компьютерах у ребят, для выполнения заданий.
(В.Маяковский)
Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают -
значит - это кому-нибудь нужно?
Значит - кто-то хочет, чтобы они были?
Значит - кто-то называет эти плевочки
жемчужиной?
И, надрываясь
в метелях полуденной пыли,
врывается к богу,
боится, что опоздал,
плачет,
целует ему жилистую руку,
просит -
чтоб обязательно была звезда! -
клянется -
не перенесет эту беззвездную муку!
А после
ходит тревожный,
но спокойный наружно.
Говорит кому-то:
"Ведь теперь тебе ничего?
Не страшно?
Да?!"
Послушайте!
Ведь, если звезды
зажигают -
значит - это кому-нибудь нужно?
Значит - это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!
(А.Пушкин)
Зимнее утро.
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела -
А нынче... погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Маршак
Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два.
Полюбуйтесь, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой – посмотри-
Выступает цифра три.
Тройка - третий из значков-
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семерка – кочерга.
У нее одна нога.
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять иль девятка,
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
Цифра вроде буквы О-
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль, такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это - десять.
Эти цифры по порядку
Запиши в свою тетрадку,
Я для каждой сейчас
Сочиню тебе рассказ.
В задачнике жили
Один да один.
Пошли они драться
Один на один.
И скоро один;
Зачеркнул одного
И вот не осталось;
От них ничего.
А если б дружили;
Они меж собою,
То долго бы жили;
И было б их двое!
Две сестрицы - две руки
Рубят, строят,роют,
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют.
Месят тесто две руки -
Левая и правая,
Воду моря и реки
Загребают, плавая.
Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофера:
Красный цвет -
Проезда нет.
Желтый -
Будь готов к пути,
А зеленый цвет-кати!
Четыре в комнате угла.
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
Бегут четыре колеса,
Резиною обуты.
Что ты пройдешь за два часа,
Они - за пол минуты.
Перед тобой>- пятерка братьев.
Дома все они без платьев.
Но на улице зато
Нужно каждому пальто.
Шесть
Котят
Есть
Хотят.
Дай им каши с молоком.
Пусть лакают языком,
Потому что кошки
Не едят из ложки.
Семь ночей и дней в неделе.
Семь вещей у нас в портфеле:
Промокашка и тетрадь,
И перо, чтобы писать,
И резинка, чтобы пятна
Подчищала аккуратно,
И пенал, и карандаш,
И букварь - приятель наш.
Восемь кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут.
Всех матрешками зовут.
Кукла первая толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она
На две половинки.
В ней живет еще одна
Кукла в серединке.
Эту куколку открой-
Будет третья во второй.
Половинку отвинти,
Плотную, притертую, -
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую.
Вынь ее да посмотри,
Кто в ней прячется внутри.
Прячется в ней пятая
Куколка пузатая,
А внутри пустая.
В ней живет шестая.
А в шестой - Седьмая,
А в седьмой -Восьмая.
Эта кукла меньше всех,
Чуть побольше чем орех.
Вот, поставленные в ряд,
Сестры-куколки стоят.
- Сколько вас? - у них мы спросим,
И ответят куклы: - ВОСЕМЬ!
К девяти без десяти,
К девяти без десяти,
К девяти без десяти
Надо в школу вам идти.
В девять слышится звонок.
Начинается урок.
К девяти без десяти
Детям спать пора идти.
А не ляжете в кровать -
Носом будете клевать!
Вот это ноль иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал веселый, круглый ноль
Соседке - единице:
- С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
- Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль: - Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я буду справа.
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что мы ничто, -
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки - целых двести!
Приложение 2.
Теоретический материал,
который будет выдан учащимся.
Форматирование
текста
Форматированием называется способ
отображения и размещения текста документа. WordPad позволяет легко изменять
форматирование документа. Например, можно выбирать разнообразные шрифты и их
размеры, придавая тексту практически любой цвет. Несложно изменить и
выравнивание документа.
Изменение шрифта, начертания или размера
1.
|
Выделите текст, форматирование которого
следует изменить.
|
2.
|
В меню Формат щелкните Шрифт.
|
3.
|
В поле Шрифт введите или выберите
нужный шрифт.
|
4.
|
В поле Начертание введите или
выберите нужное начертание.
|
5.
|
В поле Размер введите или
выберите нужный размер.
|
Изменение цвета
1.
|
Выделите текст, цвет которого следует
изменить.
|
2.
|
В меню Формат щелкните Шрифт.
|
3.
|
В раскрывающемся списке Цвет
щелкните нужный цвет.
|
Изменение выравнивания
Текст документа (или абзаца) можно
выровнять по левому краю, по центру или по правому краю.
|
1.
|
Выберите абзац, выравнивание которого
следует изменить.
|
2.
|
В меню Формат щелкните Абзац.
|
3.
|
В раскрывающемся списке Выравнивания
щелкните нужное выравнивание.
|
Приложение 3.
Задания, предложенные
учащимся. Для самостоятельного решения на компьютере.
1.
Откройте документ по адресу: Мой
компьютер\Документы – User\Маяковский.rtf. Скопируйте стихотворение в
новый документ WordPad. Сохраните его с именем пример1.rtf (Файл
– Сохранить как) в своей папке. Форматируйте текст: размер шрифта
- 14, цвет - красный, выравнивание – по правому краю. Изменение сохраните (Файл
- сохранить).
2.
Откройте документ по адресу: Мой
компьютер\Документы – User\Пушкин.rtf. Скопируйте стихотворение в новый
документ WordPad. Сохраните его с именем пример2.rtf (Файл –
Сохранить как) в своей папке. Отформатируйте текст: размер 16,
начертание - жирный курсив, цвет - красный. Изменение сохраните (Файл -
сохранить).
3.
Создайте текстовый документ WordPad.
Напечатайте в нем: каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Каждое
слово отметьте тем цветом, которое оно обозначает в стихотворении. Результат
сохраните в своей папке с именем Пример3.rtf
4.
Создайте текстовый документ WordPad.
Напечатайте по образцу:
Пригласительный билет
Дорогой друг!
Приглашаем тебя
1 апреля
На праздничный ужин
В деревню Простоквашино.
Дядя Федор
Результат сохраните в своей
папке с именем Пример4.rtf
5.
Создайте текстовый документ WordPad.
Вам дан алгоритм, расставьте действия в правильном порядке и напечатайте в
вашем созданном документе.
Алгоритм – сварить яйцо.
1.
Поставить кастрюлю с водой на
плиту.
2.
Достать яйцо
3.
Включить плиту
4.
Налить воду в кастрюлю.
5.
Подождать 7 мин
6.
Снять кастрюлю с плиты
7.
Остудить яйцо.
8.
Положить яйцо в кастрюлю с
холодной водой
К
каждому вашему действию определите цвет, размер, начертание. Результат
сохраните в своей папке с именем Примр5.rtf
6. Откройте документ по адресу: Мой
компьютер\Документы – User\цифры.rtf. Скопируйте стихотворение в новый
документ WordPad. Сохраните его с именем пример6.rtf (Файл –
Сохранить как) в своей папке. Замените все цифры в стихе с
прописных на арифметические. Цифры с 1,3,5,7,9 имеют красный цвет, размер 16,
подчеркнуты. Результат сохраните.
Приложение 4
Будущий великий поэт и
прозаик родился 26 мая (6 июня) 1799 г. в Москве. Пушкин происходил из разветвлённого
нетитулованного дворянского рода, восходившего по генеалогической легенде к
«мужу честну» Радше, современнику Александра Невского. Пушкин неоднократно
писал о своей родословной в стихах и прозе; он видел в своих предках образец
древнего рода, истинной «аристократии», честно служившего отечеству, но не
снискавшего благосклонности правителей и «гонимого». Не раз он обращался (в том
числе в художественной форме) и к образу своего прадеда по матери — африканца
Абрама Петровича Ганнибала, ставшего слугой и воспитанником Петра I, а потом
военным инженером и генералом. Мать Пушкина — Надежда Осиповна (1775—1836),
внучка Ганнибала; отец — Сергей Львович (1767—1848), светский острослов и
поэт-любитель, дядя по отцу, Василий Львович (1766—1830), был известным поэтом
круга Карамзина. Из детей Сергея Львовича и Надежды Осиповны, кроме Александра,
выжили дочь Ольга (в замужестве Павлищева, 1797—1868) и сын Лев (1805—1852).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.