Конспект урока французского языка в 10 классе по теме "Путешествие"

Цикл уроков французского языка в 10 классе по теме

«Путешествия. Каникулы по любой цене»

Урок первый.

План-конспект урока французского языка по теме «Путешествия» Учитель МБОУ СОШ №17 им. В. Зангиева г.Владикавказ

Алехина Е.В.

Класс: 10

Предмет: французский язык

Учебник: Objectif

Автор: Григорьева Е.Я.

Тема учебного занятия: «Voyages,voyages » («Путешествия, путешествия»)

Продолжительность урока: 40 минут

Тип  урока: комбинированный урок

Цель урока: формирование страноведческой и социокультурной компетенции учащихся через коммуникативные умения в чтении, аудировании и говорении

Задачи урока:

Практические:

      Анализ полученной информации.

      Работа с французской прессой

Образовательные

      Развитие умений аудирования и чтения.

      Активизация употребления лексических единиц по теме «Путешествие».

Развивающие:

      Формирование языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся через содержание темы урока с использованием аутентичных печатных материалов.

      Развитие памяти, речи, образного и логического мышления.

Воспитательные:

      -   воспитывать культуру общения в процессе выполнения групповой работы     -   воспитывать интерес к иноязычной культуре;

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа-проектор, аудиозапись к уроку, раздаточный материал, (приложение) учебник.

Технологическая карта урока

Этап урока и его цели	УУД	Содержание деятельности
		Действия педагога		Действия учащихся
1. Этап 1: Мотивирование к учебной деятельности Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.	личностные и познавательные УУД	Учитель приветствует обучающихся. -  Bonjour, mes eleves! - Je suis contente de vous voir ! Nous avons recu la lettre de Marie. Lire et traduire ce texte c’etait votre devoir.Maintenant nous savons comment Marie a passe ses vacances.Comment pensez-vous quels moyens de passer les vacances existent encore? Учитель предлагает сделать вывод о теме урока.		Учащиеся приветствуют учителя. - Bonjour, Madame! Учащиеся делают предположения о том как можно провести каникулы. Ученики отвечают: возможности провести каникулы во Франции.
3.Основная часть. Цель: 1. Развитие навыка перевода. 2 Знакомство с новой лексикой	. регулятивные УУД	D’accord! On commence notre lesson. Ouvrez vos manuels.La lettre de Marie. Lisez et traduisez svp. Nommez les activites de Marie.	Учащиеся по очереди читают и переводят текст письма. Учащиеся перечисляют виды отдыха, упомянутые в тексте.
3.Построение нового знания	познавательные УУД	Les vacances a tous pris! Учитель предлагает прочитать отрывки из французской прессы об организациях, занимающиеся организацией летних каникул во Франции. Задача учащихся выделить основную мысль. Задание распределяется между учащимися.(Возможна работа в парах)При необходимости учитель помогает с переводом.	Учащиеся,получив задание читают отрывок и выделяют основную мысль. Учащиеся составляют предложения.( В парах или индивидуально) Затем записывают новые слова в словарь. Например: planter la tente, préférez dormir à la belle étoile,les budjets serrés etc…
4.Музыкальная пауза. Цель: релаксация учащихся	личностные и  коммуникат-е УУД	Учитель включает клип песни « Voyage» в исполнении Desireless раздает учащимся текст песни. Разучиваем первый куплет.	Учащиеся поют на франц. языке.
5. Организация тренировки в употреблении новых слов  и выражений.	познавательные, регулятивные и коммуникат-е УУД	Учитель предлагает еще раз прочитать тексты и выписать наиболее значимые слова и выражения.Работа выполняется в парах либо индивидуально.	Учащиеся самостоятельно читают и затем по очереди выходят к доске и записывают новые ЛЕ и выражения. Остальные записывают выражения в словарь.
7. Заключительная часть. Домашнее задание.		Учитель предъявляет и объясняет способы выполнения домашнего задания.Прочитать и перевести текст « Les vacances c’est chouette!»	Учащиеся записывают задание в дневники.
8. Подведение итогов. Рефлексия.	познавательные, личностные и коммуникат-е УУД	Учитель подводит итоги урока: - о чем сегодня мы говорили на уроке? - что узнали нового? - выполнение, каких заданий вызвало затруднение? - Что было самым интересным? Предлагает обучающимся оценить свою работу и работу одноклассников. Выставляются оценки.	Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке. Оценивают свою работу и работу своих одноклас- сников.