315521
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока "Фразеологизмы вокруг нас"

Конспект урока "Фразеологизмы вокруг нас"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока в 5 классе «Фразеологизмы вокруг нас»

Автор: Исмагилова Гульфира Айратовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №17 г.Ижевска УР

2011 год



Цель урока: продолжить знакомство с фразеологизмами, их лексическим значением.

Задачи:

Образовательные:

  • отработать умение объяснять лексическое значение фразеологизмов, умение подбирать синонимические и антонимические пары;

  • продолжить работу над формированием письменно-речевой деятельности учащихся путем выполнения творческих заданий с использованием фразеологизмов;

Развивающие:

  • развивать творческие способности и образное мышление;

  • развивать навыки нахождения и правильного употребления фразеологизмов в речи;

  • обогащать словарный запас учащихся.

  • развивать устную речь, умение работать с учебником, самостоятельность, умение работать в паре.

Воспитательные:

  • воспитывать любовь к родному языку, его красоте, многозначности;

  • воспитывать культуру речи.





Оборудование урока:

  • рисунки,

  • раздаточный материал,

  • магнитная доска, магниты,

  • мультимедийное оборудование(компьютер, проектор, экран),

  • презентация.











Ход урока



1.Организационный момент

(объявление темы урока, формирование целей урока).

Учитель: На сегодняшнем уроке мы продолжаем знакомиться с фразеологизмами русского языка. Будем учиться находить фразеологизмы в тексте, объяснять их лексическое значение и учиться правильно употреблять фразеологизмы в своей речи.



2. Устный опрос. ( 3 мин.)

Учитель: Ребята, вспомните, что называется фразеологизмами?

(Фразеологизмы - это устойчивые сочетания слов с образным, переносным смыслом. )

Учитель: А что еще вы знете о фразеологизмах?

(Фразеологизмы можно заменить близким по значению словом, словосочетанием или предложением.

Существуют фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы).

Учитель: Какие фразеологизмы вы знаете? (дети называют изученные фразеологизмы)



3.Работа с рисунками. (5 мин.)

Учитель: На прошлом уроке мы с вами познакомились с шуточными иллюстрациями к некоторым фразеологизмам(обратить внимание на выставку рисунков). Сегодня продолжим знакомство с новыми фразеологизмами, но теперь уже сами попробуем соотнести предложенные на доске фразеологизмы с подходящими иллюстрациями и объясним их лексическое значение. ( 1 ребенок работает у магнитной доски, остальные в это время записывают фразеологизмы в тетради. )



4. Работа в парах.(раздаточный материал на столах)

Учитель: А сейчас продолжим объяснять лексическое значение фразеологизмов, познакомившись с еще некоторыми из них. У вас на столах карточки. Работаем в парах, посовещавшись с соседом, соедините линиями фразеологизмы с их значениями.

Не бросать слов на ветер зазнаваться

Заячья душа приуныл

Мухи не обидит добрый

Ветер в голове не говорить впустую

Вылетело из головы трусливый

Повесил нос легкомысленный

Задирать нос забыл

Учитель: Закончили, ребята? А теперь проверим, кто прокомментирует нам ответы?

(Выслушать ответ – 1 ученик)

Учитель: в каких случаях можно использовать данные фразеологизмы? (Характеристика человека). А для чего, давая характеристику человеку, пользоваться фразеологизмами? Почему бы не охарактеризовать кого-нибудь, используя слова из второго столбика? (Ответы детей).

Учитель: ( Вывод делаем). Какой вывод можем сделать? (Фразеологизмы украшают нашу речь, делают ее образной, яркой)



5. Физкультминутка.

Учитель: на предыдущем уроке мы с вами начали учить новую физкультминутку. Но сегодня ее с вами проведет …………….

-Изобразите мимикой и жестами фразеологизмы в стихотворении:

Сегодня в классе

Повторять будем вместе

Самые разные действия:

Засучив рукава,

Прямо на бегу

Можем, глазом не моргнув,

Подковать блоху.

Вешать голову нельзя

Вдоль и поперек,

Душу вложим мы, друзья,

В сегодняшний урок!

Молодцы! Садитесь.



6. Тренировочные упражнения.



Учитель: Мы с вами продолжаем говорить об употреблении фразеологизмов в речи.



Упражнение 1. (на доске прикреплены три таблички: БЕЗДЕЛЬНИЧАТЬ, ОБМАНЫВАТЬ, РАБОТАТЬ СТАРАТЕЛЬНО. Само задание на слайде презентации.)

Учитель: сгруппируйте фразеологизмы по значению в три колонки. (Три ученика работают у доски)

Не покладая рук, втирать очки, бить баклуши, водить за нос, в поте лица, гонять лодыря, сидеть сложа руки, обвести вокруг пальца, засучив рукава.

Учитель: Ребята, что помогло распределить фразеологизмы по группам? (Похожи по значению). – А как мы называем слова, похожие по своему значению? (синонимы)

- А как называются слова с противоположным лексическим значением? (антонимы)



Упражнение 2.

- Сейчас подберем фразеологизмы с противоположным значением. (Работаем устно. Задание на слайде презентации)

Засучив рукава –

Душа в душу –

Рукой подать –

Душа нараспашку –

Зарубить на носу –

(Спустя рукава, как кошка с собакой, за тридевять земель, себе на уме, вылетело из головы).

Учитель: Используя фразеологизмы синего цвета, составьте два предложения.

(опросить несколько человек)



Учитель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с этим заданием.



7. Работа с учебником.

Учитель: мы с вами подбирали синонимы, антонимы к фразеологизмам; работали с рисунками. А сейчас поработаем с учебником. Откройте стр. …., упр. …… Маша прочитает нам задание. Все ли понятно?

Проверка.



8. Итоги урока.

Учитель: подведем итоги урока. Какой вывод о роли фразеологизмов в речи можем сделать? Что нового вы узнали, изучая фразеологизмы? Чему научились? Для чего нужно изучать фразеологизмы?

9. Рефлексия.

Учитель: Что нового вы узнали, изучая фразеологизмы? Чему научились? Для чего нужно изучать фразеологизмы?

(Фразеологизмы украшают нашу речь, делают ее образной, яркой. Их можно употреблять в разных жизненных ситуациях. Но чтобы не попасть впросак, необходимо точно знать, что обозначает тот или иной фразеологизм)

Молодцы! Сегодня вы не сидели сложа руки, а работали в поте лица.

10. Выставление оценок. (обязательно прокомментировать)





11. Домашнее задание.

Учитель: сегодня я приготовила для вас интересное домашнее задание. Это исследовательская работа. Каждый из вас получит карточку с текстом, из которого вам нужно выписать фразеологизмы и дать толкование их лексического значения.

Рассказ Незнайки.

Я проснулся ни свет ни заря. На душе кошки скребли. Пошёл к Винтику, долго бил баклуши, тянул кота за хвост. Вернулся ни жив ни мёртв. Съел с горем пополам суп. Тут как снег на голову свалился Пилюлькин. Он метал громы и молнии. Велел зарубить на носу, что надо мыть руки перед едой. А мне хоть кол на голове теши.

(Слова для справок: неожиданно, рано, бездельничал, скверно, злился, запомнить, плохо, еле-еле, хоть бы что, усталый, кое-как, сильно сердился).



Или написать небольшой рассказ на тему «Что я люблю (или не люблю)», используя предложенные фразеологизмы:

Точить лясы, бить баклуши, считать ворон, витать в облаках, задирать нос, жить на широкую ногу, плясать под чужую дудку, метать гром и молнии, доводить до белого каления, играть первую скрипку, ломать голову, лезть на рожон, вставлять палки в колеса, раздувать из мухи слона, работать засучив рукава, держать язык за зубами, выводить на чистую воду.







Приложение.

Выберите и выполните одно задание.

1. Выпишите из текста фразеологизмы и дайте толкование их лексического значения, используя слова для справок.

Рассказ Незнайки.

Я проснулся ни свет ни заря. На душе кошки скребли. Пошёл к Винтику, долго бил баклуши, тянул кота за хвост. Вернулся ни жив ни мёртв. Съел с горем пополам суп. Тут как снег на голову свалился Пилюлькин. Он метал громы и молнии. Велел зарубить на носу, что надо мыть руки перед едой. А мне хоть кол на голове теши.

(Слова для справок: неожиданно, рано, бездельничал, скверно, злился, запомнить, плохо, еле-еле, хоть бы что, усталый, кое-как, сильно сердился).

2. Напишите небольшой рассказ на тему «Что я люблю (или не люблю)», используя предложенные фразеологизмы:

Точить лясы, бить баклуши, считать ворон, витать в облаках, задирать нос, жить на широкую ногу, плясать под чужую дудку, метать гром и молнии, доводить до белого каления, играть первую скрипку, ломать голову, лезть на рожон, вставлять палки в колеса, раздувать из мухи слона, работать засучив рукава, держать язык за зубами, выводить на чистую воду.



Не бросать слов на ветер зазнаваться

Заячья душа приуныл

Мухи не обидит добрый

Ветер в голове не говорить впустую

Вылетело из головы трусливый

Повесил нос легкомысленный

Задирать нос забыл











Не покладая рук, втирать очки, бить баклуши, водить за нос, в поте лица, гонять лодыря, сидеть сложа руки, обвести вокруг пальца, засучив рукава.





Не покладая рук, втирать очки, бить баклуши, водить за нос, в поте лица, гонять лодыря, сидеть сложа руки, обвести вокруг пальца, засучив рукава.





Не покладая рук, втирать очки, бить баклуши, водить за нос, в поте лица, гонять лодыря, сидеть сложа руки, обвести вокруг пальца, засучив рукава.







Не покладая рук, втирать очки, бить баклуши, водить за нос, в поте лица, гонять лодыря, сидеть сложа руки, обвести вокруг пальца, засучив рукава.









Не покладая рук, втирать очки, бить баклуши, водить за нос, в поте лица, гонять лодыря, сидеть сложа руки, обвести вокруг пальца, засучив рукава.







Не покладая рук, втирать очки, бить баклуши, водить за нос, в поте лица, гонять лодыря, сидеть сложа руки, обвести вокруг пальца, засучив рукава.

Общая информация

Номер материала: ДБ-372087

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация