Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока "Фразовый глагол TAKE" УМК Spotlight 8
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока "Фразовый глагол TAKE" УМК Spotlight 8

библиотека
материалов

Тема: фразовый глагол TAKE

Цель урока:

-обучающие – познакомить учащихся с глаголом TAKE как фразовой единицей; познакомить учащихся с особенностями и значением глагола с различными предлогами; научить использовать данный глагол и распознавать его в различных ситуациях; подготовить к выполнению упражнений ; тренировать в использовании; закрепить данную компетенцию в практике учащихся; проверить степень освоенности материала в практике.

-развивающие – развивать коммуникативные качества личности, тренировать память, догадку, зрительное восприятие ЛЕ через презентацию материала; формировать исследовательские компетенции; формировать аналитические и рефлексивные компетенции, компетенции в умении решать проблемные вопросы; развивать умение видеть особенности семантического значения слова в различных коммуникативных ситуациях.

- воспитательные- воспитывать толерантное отношение к структуре и правилам иноязычного общения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, УМК Spotlight 8(учебник, рабочая тетрадь), компьютер, проектор, презентация по теме урока,

ХОД УРОКА:

Организационный момент

( этап).

Действия преподавателя

Действия обучающегося


Good afternoon, students!. I am glad to see you; I hope you will successful and productive. Say hello to your face partner and shoulder partner.

Good afternoon, teacher!

They are greeting each other.


2.Фонетическая зарядка

today we start our lesson with a tongue twister. Look at the board and listen:

Can you imagine an imaginary menagerie manager 

managing an imaginary menagerie? - Можешь ли ты вообразить воображаемого руководителя зоопарка, который руководит воображаемым зоопарком? 

[ɪ'mæʤɪn] [mə'næʤ(ə)rɪ]

All together repeat after me.

Now try to repeat, please Kiril


обучающиеся повторяют звуки и слова

3. Актуализация опорных знаний

Your home task was to write emails. Lets check . Read yours emails

обучающиеся зачитывают свои электронные письма

4. Мотивация учебной деятельности

Учитель во время чтения писем на доске выписывает фразовые глаголы из этих писем, затем выводит учеников на дискуссию, задавая вопросы

What kind of verbs is it?

What do they consist of ?

 Do we have phrasal verbs in Russian ?

What do we need phrasal verbs for ? 

обучающиеся читают глаголы, отвечают на вопросы учителя

5. Определение темы урока, постановка целей обучающимися

So guess what we will speak about…

Yes, you are right. Our theme is “Phrasal verb. And we will speak about phrasal verb TAKE”.

By the end of our lesson your have known the usage of these phrasal verbs.


Обучающиеся определяют тему урока, определяют цели на урок

6. Изучение нового материала

Введение ЛЕ посредствам карточек

Походить на родителей

Take off

Снимать одежду, уводить, увозить, уносить; копировать, имитировать

Take to 

пристраститься, привязаться

take away

Убрать, унести прочь

take down

Снимать, записывать под диктовку

Take up 

поднимать; принимать (вызов); снимать, выкапывать; укорачивать;

Take back 

возвращать, взять обратно (признать, что ваше мнение неверно)

- введение

-чтение и фонетическая отработка

-семантизация значения

hello_html_5741043d.png

-воспринимают визуально, читают с презентации, догадываются о значении выражений

7. Физминутка

It’s time to have a rest. Включает видеозапись.

Knees and toes…(video)



Выполняют упражнения

8. усвоения новых знаний


1.Презентация урока



2. Open your student’s books at p. 132, ex. 1 You should fill the correct preposition.

выполнение в парах упражнения в учебнике упр.1 стр 132. (вставить глагол в предложения)

3. You have another task. Open your workbooks at p. 79, ex. 1

You should fill the correct preposition.



Let’s check your task.

-смотрят презентацию и выполняют задания по слайдам

-визуальное восприятие, запись в словари, отработка в речи, попытка запомнить слова и выражения слайд а


- выполняют упражнение по учебнику в парах, консультируются

После выполнения осуществляется взаимопроверка (пары проверяют друг друга)




Индивидуальная рабата, проверка с помощью презентации



















9. Закрепле-

ние новых знаний










Учитель предлагает учащимся систематизировать свои знания о фразовом глаголе путем составления в тетрадях и затем на классной доске обобщающей диаграммы употребления фразового глагола в реальной речи: записать частицы (предлоги или наречия) и соответствующие им примеры



Обучающие заполняют кластер, составляют предложения

10.Итоги урока

Рефлексия


Домашнее задание


Оценивание

Подведение итогов урока,

Учитель предлагает ученикам закончить предложение, чтобы выяснить достигли ли они целей, поставленных в начале урока:

At this lesson I have ...

пояснение домашнего задания: make a dialogue using phrasal verb TAKE

The lesson is over. Thank you for the lesson and good work. Good bye.


ученики говорят, чему они научились на уроке, что получилось, не получилось


- записываю задание в дневник,


Получают оценки за урок







Общая информация

Номер материала: ДБ-087306

Похожие материалы