Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока Г. Х. Андерсен «Нравственный смысл сказки»

Конспект урока Г. Х. Андерсен «Нравственный смысл сказки»

Скачать материал

Тема: Г. Х. Андерсен «Нравственный смысл сказки»

Цель:  Приобщать детей к миру общечеловеческих ценностей.

Задачи:

Ø формировать доброе отношение к природе, окружающим людям;

Ø учить осознавать нравственный смысл сказки;

Ø учить определять главную мысль произведения;

Ø совершенствовать умение анализировать художественный текст;

Ø обогащать словарный запас учащихся

Планируемые результаты:

Предметные: определять главную мысль сказки

Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение; участвовать в работе группы

Личностные: проявлять интерес к чтению произведений зарубежной литературы; осознавать нравственный смысл сказки

Межпредметные связи: русский язык, темы «Текст» и «Лексика»

Ресурсы урока: учебник, ч.2,. стр.200-215

 

Ход урока

I. Орг. момент. Психологический настрой на урок «Похожи — не похожи». (2 мин)

Ребята, повернитесь лицом к своему соседу по парте, посмотрите внимательно друг на друга. Задание: «Поднимите руки вверх только те, . .. »

-у кого голубые глаза

-  светлые (темные) волосы;,.. - у кого разный цвет глаз;

-  у кого разная длина волос;

-у кого имена содержат букву А...

-  у кого встречается одинаковый цвет в одежде .

-  кто родился летом, зимой, весной, осенью,

-  у кого есть брат (сестра),

-  кому 10 лет

-  кто имеет друга в њлассе?

У каждого из вас есть что-то, чем вы похожи и чем отличаетесь, друг от друга, но это не помешало вам иметь друга. А если мы вместе , то непременно добьемся хороших результатов. Интересно ли вам самим исследовать и открывать новое? Кем вы будете на уроке — исследователями или слушателями - зависит от вас. Добро пожаловать в мир литературной сказки. (слайд 2)

    В мире много сказок грустных и смешных.

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

  Пусть добро навеки побеждает зло.

 - Что вы поняли из этого четверостишия?

 - Какие строчки главные?

 

II. Введение в тему урока (4 мин)

- Я предлагаю вам определить ключевые слова урока, т.е слова, которые мы будем использовать на уроке, а заодно и проверим, насколько вы внимательно читали произведение. (помогаем Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок») (слайд З) (вызвать ученика записывать буквы) Задание: назвать слово, выделив первую букву.

Д — страна, где родился великий сказочник (Дания)

О — что увидел утенок в зеркальной воде (отражение)

Б — где очутился утёнок, после того как сбежал с птичьего двора (болото)

Р — что испытали дети, увидев нового лебедя (радость)

О — что зеленело на полях летом (овес)

Т - на звук какого музыкального инструмента был похож крик лебедя (труба)

А — назовите автора сказки «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик» (Андерсен)

Слово — Доброта (Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. )

- Давайте на глобусе найдём маленькую страну Данию, где жил и писал Андерсен, и огромную великую страну Россию. Почему нам так близки и понятны его сказки? (дети в других странах тоже учатся, тоже мечтают, в мире нельзя прожить без добра)

Задание: от прилагательного красивый образуйте имя существительное эк.р. Слово — Красота - Красота — всё красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение. Сергей Иванович Ожегов

Какая бывает красота? (Внутренняя и внешняя)

Есть ещё одно слово, но мы откроем его чуть позже.

 

Ш. Постановка учебной задачи (2 мин)

Мы будем исследовать внутренний и внешний мир героев сказки «Гадкий утёнок», выясним, всегда ли люди добры и справедливы друг к другу. (2 мин)

Как вы понимаете внешний мир? (вешний облик, то, как мы героя видим или представляем)

Что вы понимаете под выражением внутренний мир? (душевное состояние, мысли, чувства)

Вместе с этим гадким утёнком мы сегодня пройдём все этапы его жизни, чтобы понять — какие уроки дает жизнь главному герою. 1V. Работа по теме урока.

1.Проверка домашнего задания (З мин)

- Я предлагаю вам восстановить порядок событий в сказке. В конвертах на карточках красного цвета пронумеруйте события, т.е. расставьте их по сюжету сказки. Работать будем индивидуально. (время 1 мин) Проверка: обменятся карточками с соседом по парте. Сверим с доской (слайд 4)

1. Рождение утёнка

2. Жизнь на птичьем дворе

З. Утёнок на болоте

4.   В избушке

5.   Страдания продолжаются

6.   Прекрасный лебедь

- Что вы понимаете под словом страдания? (страх, унижение, боль, обида) - Знакомы ли вам эти чувства?

2. Характеристика героев (5 мин)

- Назовите главных героев сказки. (Главные герои: мама-утка, утенок, обитатели птичьего двора, дикие утки, гусаки, кот, курица, лебеди, люди)

- Что можно сказать о внешней красоте обитателей птичьего двора, избушки, диких утках и гусаках? (они красивы каждый по- своему)

- Назовите достоинства кота и курицы. (выгибал спинку, мурлыкал сыпал искрами, несла яйца)

- Была ли внутренняя красота у этих героев? (нет, т.к. они были хвастливы, заносчивы, порой грубы, плохо относились к утёнку)

3. Выборочное чтение (4 мин)

- О какой красоте говорят яркие рисунки к сказке? (слайд 5) (внешняя) Из чего мы узнаём внутреннюю красоту? (поступки)

Задание: найти текст к картинке:

1 ряд - 1 (стр.202)

2 ряд - 2(стр. 204)

З ряд - 3 (стр. 211)

Это были лебеди. Прекрасные лебеди. С.Т. Аксаков называл их величественными птицами мира. (слайд 6)

4. Физминутка Л. Толстой «Лебеди» (слайд 7) (2мин)

- Сколько времени прошло с тех пор как гадкий утёнок стал прекрасным лебедем?(лето, осень, зима, весна)

5. Две стороны жизни Гадкого утёнка (проектная задача) (5мин)

- Наш герой превратился в прекрасную красивую птицу. Как вы думаете, измениться ли он, став красивой птицей? (нет, т.к. кому жилось плохо никогда не пожелает худо другому)

- Сейчас нам предстоит поработать в группах, выполняя проектную задачу: разделить карточки на две группы — утёнок и лебедь.

Проявляйте толерантность, уважение друг к другу, каждый берет по 1-2 карточки и приклеиваег к нужной группе . Время — З мин. Представьте результат на доске. Давайте сверим их между собой и с доской. (слайд 8)

6. Красота и доброта в сказке. Обобщение. (6 мин)

- Что ещё автор сказки описывает с большой любовью , какие картины меняются в ходе произведения? (природа) Что происходит весной? (природа пробуждается , все расцветает, оживает, рождается заново)

- Какое чувство охватило утенка, когда он увидел стаю чудесных больших птиц? (стр. 121 — тревога)

- Что почувствовал наш герой, увидев птиц весной? (стр. 213 —непонятная грусть)

- Мы не открыли еще одно слово, оно в ликующем крике главного героя, оно живет в душе КюКДОГО человека — это счастье.

(Да. Теперь утенок был даже рад, что перенес столько горя и бед. Он много вытерпел и поэтому мог лучше оценить свое счастье.)

К образу лебедя обращались многие писатели. поэты. Я предлагаю поработать в парах и выполнить задание на жёлтых карточках.

 

V. Рефлексия. Подведение итогов. (слайд 9) (5 мин)

- В чём проявляется красота? (Красота поступков людей. Ко всем относиться по-хорошему.)

- Что есть доброта в сказке? (Описание природы, доброта лебедя, природа дарит жизнь)

- В чем проявилась жестокость? (Через страх; дрожь, крик, через отношение окружающих к ближнему)

- Назовите главные человеческие ценности в сказке Андерсена.

(Красота, доброта, любовь)

Возьмите картинку лебедя, напишите, что для вас значит счастье. Если вы считали себя слушателем, прикрепите его к соответствующему озеру. Что не хватает в этом сюжете? (солнце)

 

VI. Домашнее задание (слайд 10) (2 мин)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока Г. Х. Андерсен «Нравственный смысл сказки»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по охране труда

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 742 504 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку литературного чтения Л.Н.Толстой "Какая бывает роса на траве", "Куда девается вода из моря?".
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Какая бывает роса на траве
  • 21.11.2023
  • 181
  • 16
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.11.2023 138
    • DOCX 57.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Надежда Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алексеева Надежда Васильевна
    Алексеева Надежда Васильевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32689
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Осанка и развитие детей дошкольного возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностный рост и развитие карьеры

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе