Конспект урока географии "Африка. Особенности земной коры и рельеф материка" (7 класс)

УРОК  _____                                              7-А, Б классы                                  ДАТА  ___________ Учитель – Василевич О.С. МАТЕРИКИ И СТРАНЫ. АФРИКА. Тема: Особенности земной коры и рельефа материка.
	Цели урока:	Образовательная: Сформировать у учащихся систему знаний об особенностях размещения форм рельефа и полезных ископаемых на территории Африки; углубить понятие о связи геологического строения, рельефа и месторождений полезных ископаемых. Развивающая: Совершенствовать практические навыки работы с учебником, дополнительным материалом, картами атласа. Воспитательная: Воспитывать чувство глобального географического мышления.
	Планируемые результаты:	Личностные: Осознание значимости учебного процесса, формирование потребности в практическом использовании знаний. Предметные: Формирование представлений об особенностях рельефа Африки, выявление  взаимосвязей  между  формами  рельефа, тектоникой  и полезными  ископаемыми материка. Метапредметные: Развитие способности к самостоятельному приобретению знаний, практических навыков и умений  анализировать и сопоставлять карты атласа.
	Тип урока:	Усвоение новых знаний.
	Оборудование:	Физическая карта, тектоническая карта Африки, атлас, учебник, План характеристики материка, мультимедийный комплекс.
ХОД УРОКА	I. Организационный момент. Учитель (У): Приветствует. Настраивает на урок. Проверяет отсутствующих на уроке. Проверяет  наличие принадлежностей  к  уроку. Обучающиеся (О): Приветствуют. Проверяют наличие принадлежностей. II. Актуализация опорных знаний учащихся (П). III. Мотивация познавательной деятельности учащихся (Р, П, К).
	Проверка Д/З : - цель: - виды опроса: - беседа по вопросам: - итог:	Проверить уровень и качество полученных знаний.
		Устный.
		- Работа с терминами: материк, ФГП материка. - Назовите основные черты ФГП Африки. Покажите их на карте. - Какое значение для природы Африки имеет то, что она пересекается экватором почти посередине? - Расскажите об исследовании материка.
		Результаты опроса, количество оценок по разным УУД.
	Мотивация:	У: Создает  условия для  осознанного  восприятия  нового  материала. Перед новой темой – Обращает внимание на актуальность изучения новой темы. Приводит необычные факты, могущие заинтересовать учащихся в ходе изучения темы. Приводит примеры из повседневной жизни. О.: Планируют задачи урока. - С помощью карточек-подсказок определите, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке. « Я знаю, что...»     (учащиеся вытягивают карточку со словом и дают ему определение) 1. Рельеф – это… 2. Равнина – это … 3. Горы – это … 4. Платформа – это … 5. Геосинклинали – это… 6. Вулканы – это … 7. Плато – это…
	IV. Изучение нового материала. Первичное закрепление. (П, К, Л, Пр).
	План урока:	Что такое рельеф. Особенности рельефа Африки. Что такое тектоника. Связь тектонических структур и основных форм рельефа материка. Полезные ископаемые.
	Формы и методы работы:	Индивидуальная - устные и письменные ответы. Анализ карт атласа и текста учебника. Работа с терминами. Определение закономерностей. Составление логических цепочек.
	Что такое рельеф. Особенности рельефа Африки.
	У.: Рассказ учителя. Организует работу с термином, физической картой Африки и презентацией (П, Пр). О.: Работают в парах ( картографи-ческий практикум). Отвечают на вопросы (П, Пр, К, Л). Физминутка		Рельеф – это совокупность неровностей земной поверхности. Особенности рельефа материка: - В Африке  преобладает равнинный рельеф – нагорья, плоскогорья, высокие равнины, который занимает 95% площади материка. Горный рельеф составляет 5% площади материка. - По преобладающим высотам равнинный рельеф Африка  делится на 2 части: Низкая А. (С и З – высота менее 1000 м) и Высокая А. (Ю и В – высота более 1000 м). Задание: Определите по карте, какие формы рельефа расположены в Низкой Африке  и в Высокой Африке  (Низкая А. – пустыня Сахара, нагорья Тибести, Ахаггар, плато Дарфур). Высокая А. – Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье и др.).      Несколько лет назад в Африке произошло землетрясение. Все средства массовой информации об этом писали и сообщали … о трагедии в г. Эль-Аснама (Северная Африка). «Люди собрались обедать, когда земля вдруг вздрогнула. Через 20 секунд ¾ всех зданий города лежали в руинах. Были разрушены многие деревни. В районе стихийного бедствия погибло и пропали без вести 20 тыс. человек, ранено 60 тыс., остались без крова»… Задание: В какой части Северной Африки следует искать этот город? Чем объясняется эта трагедия? Задание: Где находится и как называется высшая точка Африки? (Вулкан Килиманджаро, высота 6010 м, находится на Восточно-Африканском плоскогорье.). - Горный рельеф занимает только крайний север и юг материка – это молодые горы Атлас и старые Капские и Драконовы горы. Задание: Найдите эти горы на карте. Определите их высоту. (Атлас – г. Тубкаль, высота 4165 м; Драконовы горы – высота 3482 м).
	Что такое тектоника. Связь тектонических структур и основных форм рельефа материка.
	У.: Рассказ учителя. Организует работу с термином, тектонической картой Африки и презентацией (П, Пр). О.: Работают в парах ( картографи-ческий практикум). Заполняют таблицу, делают вывод (П, Пр, К, Л). У.: Организует работу с учебником (стр. 96) и презентацией (П, Пр). О.: Работают в парах (анализ текста). Устно отвечают на вопросы (П, Пр, К, Л).			Рельеф материка тесно связан со строением земной коры. Тектоника – это наука о строении земной коры. Земная кора состоит из тектонических структур – платформ и складчатых областей. (Вспомните, что это такое). Рельеф А. сформировался в пределах крупных тектонических структур: Африкано-Аравийской платформы, области альпийской складчатости, области герцинской складчатости. Задание: Найдите эти тектонические структуры на карте. Заполните таблицу «Связь крупных форм рельефа с тектоническими структурами Африки». Сделайте вывод о связи рельефа и тектоники материка. Тектоническая структура Форма рельефа Африкано-Аравийская платформа. Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, пустыня Сахара, полупустыня Калахари, нагорья Тибести, Ахаггар, плато Дарфур. Альпийская складчатость. Горы Атлас. Герцинская складчатость. Капские горы, Драконовы горы. Вывод: Платформам в рельефе соответствует равнинный рельеф, а областям складчатости – горный рельеф. Задание.      Пользуясь текстом учебника (стр. 96), картами и текстом презентации, устно расскажите о Великом Африканском разломе (Большом Африканском грабене) по плану: - Что из себя представляет этот объект; - Где он находится; - Как образовался; - Как повлиял на рельеф материка.
	Полезные ископаемые.
	У.: Рассказ учителя. Организует работу с тектонической картой Африки и презентацией (П, Пр). О.: Работают в парах ( картографи-ческий практикум). Выявляют ПСС (П, Пр, К, Л)			Тектоника определяет не только рельеф материка, но и полезные ископаемые территории. Благодаря древним магматическим породам, на материке наблюдается разнообразие рудных полезных ископаемых. Во время накопления осадочных пород здесь образовались топливные и нерудные ископаемые. Мировое значение имеют месторождения драгоценных камней – алмазов, а также металлов – золота и урановых руд. Задание: Составьте и запишите в тетради логические цепочки «Форма рельефа – Тектоническая структура – Полезное ископаемое» Например: Горы Атлас – Альпийская складчатость – Марганцевые руды, полиметаллы, железные руды. Драконовы горы – Герцинская складчатость – Хромовые руды, медные руды, асбест, каменный уголь. Восточно-Африканское плоскогорье – Африкано-Аравийская платформа – Марганцевые руды, медные руды, урановые руды, кобальтовые руды, железные руды и др.
				V. Закрепление изученного материала (П, К, Л, Пр). VI. Итог урока. VII. Домашнее задание.
	Беседа по вопросам:			- Индивидуальное задание – карточка (для отстающих): А). Вставьте пропущенные слова в текст: В основании материка лежит …………, на которой  расположены …. ……... Складчатым областям соответствуют …... Рельеф Африки разнообразен, это - …., …., …, …, …. . На материке преобладают …….  Горы расположены в основном на ............ Б) Проверочный тест: Выбери форму рельефа, которая находится на платформе:            1. Складчатые горы.            2. Равнины и плоскогорья.            3. Вулканы. 2.  Выдели главную причину частых землетрясений в Восточной Африке:      1. Здесь в основании лежит платформа.      2. Здесь проходит крупный разлом в земной коре.      3. Здесь преобладают горные формы рельефа.      4. Здесь много магматических горных пород. 3. В Африке находится сильно приподнятый и раздробленный сдвигами земной коры участок, здесь находятся самые высокие вершины материка, потухшие и действующие вулканы:      1. Эфиопское нагорье.      2. Восточно – Африканское плоскогорье.      3. Капские горы                             4. Мадагаскар. 4.  По рельефу Африка является:      1. Самым высоким материком Земли.       2. Здесь преобладают равнины высотой от 200 до 1000 метров.       3.  Здесь находятся обширные низменности.       4. Здесь совсем нет гор. 5.     Какие  горы образовались на стыке  евразийской и  Африкано-Аравийской  литосферных  плит:        1. Капские горы.                                2. Атлас.         3. Драконовы горы.        4. Эфиопское нагорье.                                                                                             (Ответы:  цифра 2)
	Подведение итогов. Рефлексия:			У.: Выставление оценок/самооценивание. О.: Заканчивают предложения: Я узнал… Я научился… Я умею…Мне понравилось… Я разочарован… Я бы хотел…
	Домашнее задание:			У.: Записывает на доске домашнее задание. Контролирует запись домашнего задания в дневники. О.: Записывают в дневник: § 25 стр. 95-96, стр. 99 задание 10 (письменно). Повторить закономерности, связанные климатом. На СД:  § 25.

Краткое описание документа:

Конспект урока географии в 7 классе "Африка. Особенности земной коры и рельефа материка" составлен в соответствие с требованиями ФГОС (как ТКУ).

В данной разработке на основе системно-деятельностного подхода представлены следующие виды работ: на этапе мотивации - с помощью карточек-подсказок определить тему урока; на этапе изучения нового материала - работа с учебником, картами, презентацией (особенности рельефа, тектонические особенности, Большой африканский грабен), составление таблицы (тектоническая структура - форма рельефа), установление причинно-следственных связей (форма рельефа - тектоническая структура - полезные ископаемые). Большая часть урока основана на работе с картами атласа.

На этапе закрепления представлена работа со слабоуспевающими детьми - индивидуальные карточки-задания (вставить в текст пропущенные слова и проверочный тест из 5 вопросов).